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GOBERNACIN

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

PLAN DE CLASE
I. GENERALIDADES
- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Libertad

- AREA: Educacin Religiosa ASIGNATURA (s): Religin

- CICLO: Secundaria y media GRADO(s): 8 I.H.S: 1 HORAS

Tiempo: Fecha de inicio: Fecha de culminacin: Ao: 2017.

- EDUCADOR(es) FORMADOR(es): Luis Alfonso Hernndez Osorio
Tema: Jesucristo cumple la esperanza del pueblo de Israel: restablecer la comunin de los seres humanos entre s y con
Dios.

II.
1.Estndares Bsicos de competencia y Derechos Bsicos de Aprendizaje de cada reas.
. Construccin de la comunidad cristiana a partir de las enseanzas de JessREPUBLICA
y del testimonio de los apstoles
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2. problemas de aprendizaje y del contexto:
Los alumnos de la institucin educativa libertad, pertenecen a familias de estrato social Sisben nivel 1, vctima del conflicto armado y en su mayora a
afrodescendientes cuyas costumbres estn arraigadas a las costumbres de los pueblos africanos, y que debido a la migracin de sus miembros se ha
visto influida por otras culturas, lo que provoca un choque de cultura y falta de identidad en todos los aspectos culturales, tanto religiosos, como de
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convivencia.

Esta situacin se ve reflejada en manifestaciones de intolerancia, falta de valores ticos y morales, creencias o falta de creencia en algunos casos
3. Evidencia (s):
. Identifica y reconoce las narraciones y sus clases.

. Investiga y compones narraciones teniendo como base su quehacer pedaggico.

4. Instrumento de evaluacin (s): anexe escala de estimacin, lista de cotejo, registro de observacin, rbrica para que el estudiante evale su
aprendizaje
5. Actividades para ser ejecutadas por el estudiante bajo la orientacin y acompaamiento del educador previa planeacin
5.1. Encuadre: Se hacen acuerdo de normas de trabajo y se dan las indicaciones u orientaciones del trabajo colaborativo, qu se va a hacer, cmo se va a
hacer, hacia dnde tiene que dirigirse, qu deben llevar, cmo deben comportarse con ellos mismos y con la naturaleza, manejo del vocabulario, cmo
deben conformar los equipos de trabajo, actitud asumir frente las opiniones de los dems. Se puede hacer una oracin, etc
Recursos:

5.2. Anlisis de saberes previos. El educador determina qu sabe el estudiante o cmo aborda el tema, sus opiniones, pre-conceptos y visiones al
problema por resolver, mediante tcnicas tales como: anlisis de casos, mapas mentales, preguntas abiertas, etc. Presentacin del proyecto y del
problema.
Recursos:
Valor. La clase en general tiene un valor total que puede ser dada en porcentaje, por ejemplo, 100% toma como base los niveles de desempeo, a esta
actividad y segn su importancia, el educador le asigna un porcentaje un nivel de desempeo, que debe ser el mximo a alcanzar.
5.3. Gestin del conocimiento: Apropiacin de conceptos bsicos. Bsqueda, organizacin, anlisis, comprensin, adaptacin, creacin y aplicacin del
conocimiento necesario para realizar y resolver el problema del contexto. En esta actividad es donde se establecen los saberes.
La gestin del conocimiento implica acciones tales como:
- Estudio de ejemplos de los productos que se pretenden lograr en la clase o en el proyecto.
- Construccin de los conceptos claves que puede ser mediante un mapa mental o conceptual.
- Asignacin de buscar y analizar los conceptos en determinadas fuentes bibliogrficas y analizar un caso o situacin
- Empleo de la cartografa conceptual con fuentes bibliogrficas

Recursos:

Valor: La clase en general tiene un valor total que puede ser dada en porcentaje, por ejemplo, 100% toma como base los niveles de desempeo, a esta
actividad y segn su importancia, el educador le asigna un porcentaje un nivel de desempeo , que debe ser el mximo a alcanzar.

5.4. Anlisis de uno o varios casos reales. Se presenta la situacin que se va a estudiar ya sea por escrito (estudio de casos) o en directo para que el
estudiante la observe y haga anlisis de ella: la describa, determine posibles causas y consecuencias, la relacione con otras situaciones, es decir, haga