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SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

RECTORIA
GERENCIA TECNICA
DEPARTAMENTO DE PARVULO
COLEGIO LIAHONA GRAN AVENIDA

ASIGNATURA: MATEMTICA MAPA DE APRENDIZAJE EXAMEN AO: 2016 NIVEL: KINDER

Estimado alumno:
Unidad y Con qu aprendizajes logrados podrs Qu tipo de preguntas debers Por ejemplo: Dnde puedes obtener la
contenidos demostrar que dominas la Unidad? resolver? informacin para repasar lo que te
ense el profesor?
-Usando los nmeros ordinales en -1 pregunta de seleccin -Ej. Encierra con una lnea o marca con una - Guas y tareas realizados durante la
UNIDAD N 8 ejercicios grficos del 1 al 5 mltiple cruz el 5 cepillo dental unidad.
-NUMEROS
ORDINALES - Libro Caligrafix

-Ej. Observa el patrn y compltalo: - Guas y tareas realizados durante la


UNIDAD N 7 - Reconociendo el patrn y -1 pregunta de desarrollo. unidad.
- PATRONES
completndolo. ______________ -Libro Caligrafix.

UNIDAD N 8 -Buscando nmeros para formar una 1 pregunta de seleccin mltiple. Ej: - Guas y tareas realizados durante la
-COMPONER Y cantidad. Pinta los dos nmeros que al juntarse pueden unidad.
DESCOMPONER formar 9:
NMEROS. -Libro Caligrafix.

4 1 5
1
UNIDAD N 8 Reconociendo medidas no convencionales - 1 pregunta de desarrollo. Ej: Encierra en un crculo la columna de flechas - Guas y tareas realizados durante la
MEDIDAS NO que mide la altura de la flecha grande. unidad.
CONVENCIONALES
-Libro Caligrafix.
Unidad N 6 Diferenciando derecha izquierda en 1 pregunta de seleccin - Marca una X al lado derecho del rbol - Guas y tareas realizados durante la
LATERALIDAD relacin a su cuerpo mltiple y circulo a la izquierda unidad.

- Libro Caligrafix.
-Cuaderno institucional.
UNIDAD N 8 y 9 -Respondiendo preguntas de acuerdo al -3 preguntas de seleccin Ej. El duende Gotita - Guas y tareas realizados durante la
-COMPRENSION texto. mltiple El duende fue de paseo al unidad.
LECTORA Parque de las leyendas, ah conoci a
un elefante, un cocodrilo y en una
jaula pequea a un pjaro. El duende
cansado de pasear, decidi comer
una manzana y regreso a su casa
muy contento.
Elige la mejor respuesta, marca con
una X.

UNIDAD N 8 y 9 - Guas y tareas realizados durante la


-NUMEROS -Asocian nmero y cantidad hasta 20, Ej. Cuenta las estrellas de este paisaje y escribe unidad.
-1 pregunta de desarrollo
cuantificando de su ambiente. el nmero que lo representa.
- Carpeta de tareas

- Cuaderno Institucional

-Libro Caligrafix.
Hay _____________ estrellas

-1 pregunta de seleccin -Ej: Cuntas flores tiene esta nia en sus


mltiple. manos, marca con una cruz la cantidad:

12 14 16

Completa con el nmero que va antes o


despus del sealado

-Identificando el antecesor y sucesor de 11 - Guas y tareas realizados durante la


un nmero -1 pregunta de desarrollo unidad.
17
- Cuaderno Institucional
12
-Libro Caligrafix

UNIDAD N 8 a la 12 -Escribiendo e identificando nmeros en 1 pregunta de desarrollo -Ej. Escribe los nmeros que faltan en la serie - Guas y tareas realizados durante la
-CONCEPTOS series numricas ascendentes y numrica descendente unidad.
NUMERICOS descendentes hasta 20, partiendo de
cualquier nmero de la serie. - Cuaderno Institucional

-Libro Caligrafix

1 pregunta de alternativa - Guas y tareas realizados durante la


Ej: Marca el tringulo que tiene el numero que
falta en esta serie numrica ascendente unidad.

- Cuaderno Institucional
9 1 1 1
1 2 3 -Libro Caligrafix

1 8 1 1
3 0 4

UNIDAD N 8 a la 12 -Comprendiendo un problema y buscando -2 preguntas de desarrollo -Resuelve el siguiente problema: - Guas y tareas realizados durante la
-OPERACIONES Y la forma de solucionarlo EJ: unidad.
PROBLEMAS matemticamente. Clemente fue a comprar 8 dulces, en el camino
MATEMTICOS. a su casa se comi 3. Con cuntos dulces lleg - Cuaderno Institucional
Clemente a su casa?
(Dibuja el problema y resuelve) -Libro Caligrafix

Clemente lleg con ________ dulces a su casa.

Yo tena 5 muecas y mi abuelita me regal


tres ms cuntas muecas tengo ahora?
(dibuja el problema y resuelve)

Ahora tengo _____________muecas.