Vestibular Ibmec So Paulo 2006_2 Anlise Verbal

Utilize o texto abaixo para responder aos testes de 1 a 3.

JUVENTUDE ENCARCERADA

No adianta vocs fazerem rebelies e quebrarem tudo porque dinheiro para

realizar reformas e prend-los aparece rapidamente. Ao fazer essa declarao em
carter informal a um adolescente que cumpria medida scio-educativa de internao,
jamais poderia imaginar que essa mensagem passaria a nortear suas atitudes dali em
diante.
As experincias vividas em unidades de internao e de semiliberdade do
Degase (Departamento Geral de Aes Scio-Educativas), rgo responsvel pelos
adolescentes em cumprimento de medidas scio-educativas no Estado do Rio de
Janeiro, respaldam minhas palavras sobre o tema em voga na mdia: a reduo da
maioridade penal para 16 anos.
Poderia falar de vrios fatos para justificar a minha opinio contrria reduo
da maioridade penal e tambm da adoo do Direito Penal Juvenil. Ambas, a meu ver,
destoam das conquistas da sociedade brasileira garantidas pelo Estatuto da Criana e do
Adolescente e por outros diplomas.
Adolescentes so apresentados sociedade como mentores de crimes hediondos,
traficantes perigosos, perturbadores da ordem pblica e outras qualificaes que em
nada renovam as expresses utilizadas no incio do sculo passado para justificar o
encarceramento de adolescentes oriundos de classes populares.
A triste concluso a que chego a de que, infelizmente, no h um plano de
incluso na sociedade brasileira para essa enorme populao de crianas e adolescentes
originrios das classes menos favorecidas. Portanto, surgem como alternativas o
encarceramento, o extermnio e a explorao sexual e do trabalho dessa populao.
Estamos sensibilizados com a dor dos pais dos jovens assassinados em So Paulo, no
Rio de Janeiro, no Maranho e em todos os recantos deste Brasil onde crianas,
adolescentes, jovens, adultos e idosos so assassinados diariamente por pessoas de todas
as classes sociais que se organizam em quadrilhas para ceifar vidas pelos motivos mais
fteis.
Quando tomo conhecimento de notcias envolvendo adolescentes e at mesmo
crianas pergunto-me: quem estar semeando o desamor nesses coraes? Por que no
conseguimos impedir que os mentores dessa tragdia continuem atuando? Por que
servimos banquetes a corruptos? Por que no anistiamos os adolescentes que cometeram
atos leves e no reincidiram para que possamos cuidar com responsabilidade de casos
mais graves? Por que as instituies responsveis pelo atendimento no tm a ateno
devida do estado e de toda a sociedade?
verdade, seu Sidney, para prender a gente o dinheiro aparece rapidinho. Eu
no me meto nessa furada. Eu vou pra escola.
Ele foi para a escola, no aconteceu a rebelio e a sociedade ganhou mais um
crtico do sistema. Jogado no sistema penitencirio, aquele jovem no teria tempo para
desenvolver sua conscincia crtica. Reduzir a maioridade penal significa, tambm,
anular a possibilidade de corrigirmos nossas falhas pelo desrespeito aos direitos de todas
as crianas e adolescentes do Brasil.
(Silva, Sidney Teles da. Revista Ocas saindo das ruas. Nmero 19, fevereiro de 2004, p.30)

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1. Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

(a) S a escola pode transformar o adolescente num cidado crtico e participativo.
(b) Por servirem banquetes aos corruptos, os adolescentes ficam em segundo plano.
(c) Desde o sculo passado, os adolescentes praticam os mesmos tipos de crimes e
no so punidos por isto.
(d) Instituir a reduo da maioridade penal e adotar o Direito Penal Juvenil so
conquistas estabelecidas pelo Estatuto da Criana e do Adolescente.
(e) Tanto o estado quanto a sociedade no do a devida ateno s instituies que
atendem crianas, jovens e adolescentes.

2. Assinale a alternativa que apresenta sntese do pensamento conclusivo do autor.

(a) Para crianas provenientes de classes menos favorecidas no h plano de
incluso social.
(b) Somente crianas provenientes de classes populares que no so recuperveis,
no Brasil.
(c) Enquanto no institurem o Direito Penal Juvenil e a reduo da maioridade
penal no h que se falar em soluo para o problema do menor infrator.
(d) No h que se falar em escala de graus com relao s infraes cometidas;
todos os casos devem ser tratados da mesma forma.
(e) Adolescentes de classes menos favorecidas que so os responsveis por crimes
hediondos, trficos e perturbao da ordem pblica.

3. O uso de verbos e pronomes na primeira pessoa do plural, no sexto pargrafo,

evidencia, analogicamente, que o ns equivalente a:
(a) o Estado.
(b) o sistema penitencirio.
(c) a sociedade.
(d) as instituies responsveis.
(e) a famlia.

4. Assinale o perodo composto por trs oraes somente.

(a) Os homens se esquecem de que a verdadeira amizade fundamental.
(b) Nunca fiz questo de que voc viesse no horrio.
(c) Vou ao cinema agora, ele ao teatro, mas nos encontraremos noite.
(d) Tua chegada causa espanto e admirao, faz com que eu sonhe e delire.
(e) Nunca mais ouviram falar daquele caso. O pouco que soubemos veio pelos
jornais.

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5. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo:

terminantemente __________ entrada de pessoas alcoolizadas neste ambiente de

trabalho. Ainda que ______ __________ pessoas insatisfeitas com o andamento da
empresa, no h motivos para afrontas. Liberdade __________, respeito tambm.
_________ nos comprovantes de pagamento deste ms esto as cpias dos
documentos requeridos para o cadastramento no programa de demisso voluntria.

(a) Proibido, haja, bastantes, necessria, inclusos.

(b) Proibida, haja, bastante, necessrio, inclusas.
(c) Proibida, hajam, bastantes, necessrio, inclusas.
(d) Proibido, haja, bastantes, necessrio, inclusas.
(e) Proibida, haja, bastante, necessria, inclusas.

6. Assinale a alternativa em que o pronome relativo foi empregado corretamente:

(a) So inmeros os servios que se tem acesso nessa empresa.
(b) No foram poucos os problemas a que nos levaram estes desatinos da juventude.
(c) Os bons resultados a que a empresa atingiu devem-se ao empenho dos
funcionrios.
(d) Eis os documentos os quais aludimos na ltima reunio da empresa.
(e) Eis as mulheres em quem confiamos todo o nosso patrimnio.

7. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo:

No havia ________ para ele terminar tudo com a moa. Ela no fazia nada que o
desagradasse _______ o amava incondicionalmente. E ele, de fato, no tinha razes
_______ deix-la.

(a) Porque, porqu, por que.

(b) Porqu, por que, porque.
(c) Por que, porque, por qu.
(d) Porque, por que, porque.
(e) Porqu, porque, por que.