PRESENTACIONES ORALES : PROCESOS COGNOSCITIVOS COMPLEJOS

Pauta para la elaboracin de la presentacin oral

Realice una presentacin oral, considerando:

1) La eleccin de un tema entre los siguientes:

- Estrategias metacognitivas en el aprendizaje de las matemticas
- Estrategias de enseanza de la resolucin de problemas (matemticos)
- Creatividad y resolucin creativa de problemas
- Desarrollo del pensamiento crtico
- Transferencia en los aprendizajes

2) Luego de elegir el tema, desarrolle los principales elementos tericos que trabaja Woolfolk en el captulo 8
sobre el tema.

3) Considere adems la bsqueda de informacin adicional. Se sugiere que revise artculos de investigacin
empricos o de revisin de la literatura. Por ejemplo:

Gmez, Alfonso, & Guzmn, Yasmn. (2013). LA TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE EN MATEMTICA: EL CASO
DE LAS FUNCIONES LINEAL, CUADRTICA Y EXPONENCIAL. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgacin Cientfica,
16(2), 543-551. Retrieved October 27, 2016, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0123-42262013000200030&lng=en&tlng=es.

Prez, Yenny, & Ramrez, Raquel. (2011). Estrategias de enseanza de la resolucin de problemas matemticos:
Fundamentos tericos y metodolgicos. Revista de Investigacin, 35(73), 169-194. Recuperado en 27 de octubre
de 2016, de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-
29142011000200009&lng=es&tlng=es

Puede utilizar otros revistos de revistas indexadas u otros portales de difusin de investigacin ( dialnet, latindex,
scielo).

4) Disee propuestas para desarrollar en el aula, que le permitan fomentar estas reas. Ofrezca ejemplos
concretos de qu podran hacer los docentes, identificando en cada ejemplo: objetivo(s) de la actividad,
contenido(s) a tratar, metodologa de trabajo, recursos a utilizar y evaluacin de los aprendizajes. Puede
basarse en los planes y programas y disear una estrategia orientada a trabajar una unidad.

5) Se requiere el empleo de al menos dos referencias bibliogrficas que desarrollen los tpicos con claridad,
que la revisin terica sea pertinente, que se declare explcitamente si el artculo que revis corresponde a
una investigacin emprica, de revisin de la literatura al respecto, etc., y qu fue lo que se desarroll.
Considere para la presentacin los criterios de evaluacin que se presentan en la rbrica.

6) Dispone de 20 minutos para la presentacin y 10 minutos de preguntas. En caso de exceder los 30

minutos de presentacin, se le entregarn 2 minutos para terminar la exposicin. ( Recuerde que la
duracin de la presentacin es un criterio evaluado en la rbrica)

Fases para contemplar en la presentacin.

Fase I Fase III

Fase II
Interiorizacin del tema,
revisin de la bibliografa al Diseo de una estrategia Presentacin oral: originalidad ,
respecto. Desarrollo de los en el aula, que fomente habilidades expositivas, dominio
tpicos ms importante y procesos cognoscitivos del tema, respuesta de la
generacin de nuevas complejos. audiencia, etc. ( ver rbrica)
comprensiones
ASPECTOS FORMALES.

La presentacin debe realizarse acompaada de material visual de apoyo (powerpoint, prezi, etc.), la que debe
considerar aspectos como:
I. colores y diseos de las diapositivas afines al contexto y apropiadas para servir de apoyo para la
presentacin, permitiendo su lectura y comprensin,
II. letra (tamao y tipo de fuente) legible por todos los y las alumnas en el aula (se recomiendan Times
New Roman, Arial y Calibri),
 III. uso de formato APA de citado e inclusin de bibliografa al final de la presentacin,
IV. uso de lenguaje (verbal y paraverbal) acorde a una instancia de exposicin oral acadmica y de ndole
pedaggica,
V. respecto del contenido, este debe mostrarse de forma ordenada (Fases I, II y III) e indicar con
claridad los hallazgos encontrados y las propuestas de intervencin pedaggica diseadas, y
VI. distribucin equitativa de los tiempos de exposicin de todos los miembros del grupo.

TALLER DE APRENDIZAJES EN CONTEXTOS ESCOLARES

EVALUACIN PRESENTACIONES ORALES (BASADO PEARSON EDUCATION, 2002)
Integrantes grupo:
 Excepcional Admirable Aceptable Amateur
Contenidos y Emplea en la Emplea en la Emplea material de al Emplea material de un
utilizacin del presentacin material de presentacin material de menos dos artculos artculo revisado. Los
material. al menos dos artculos al menos dos artculos revisados. tpicos abordados en la
revisados. Los tpicos revisados. Varios Los tpicos abordados se presentacin no dan
estn bien desarrollados tpicos estn bien presentan de manera cuenta apropiadamente del
utilizndo de manera desarrollados, pero hay desconectada y desigual tema, se utilizan artculos
equilibrada las tres un equilibrio irregular en
(se sobre utiliza alguno de manera desigual.
fuentes de informacin. la utilizacin de los de los textos en Emplea material de
Se destaca la calidad y artculos. desmedro de los otros). deficientes en calidad y
variedad del material Emplea material de Emplea material de diversidad.
utilizado. calidad pero no muy regular calidad y no muy
variado. variado.
Coherencia y La presentacin La presentacin La presentacin La presentacin aborda de
Organizacin desarrolla los tpicos desarrolla la mayora de desarrolla los tpicos manera tangencial los
centrales con claridad. los tpicos centrales de centrales de manera tpicos centrales.
Se aprecia un elevado buena manera. regular. Se aprecia deficiente
dominio del contenido Se aprecia dominio del Se aprecia dominio dominio de los contenidos
expuesto. contenido expuesto. irregular de los expuestos.
La presentacin es fluida La informacin se contenidos expuestos. La presentacin es
y bien organizada presenta en secuencia El flujo de la fragmentada e
lgica, generalmente informacin y la incoherente.
fluida bien organizada. organizacin aparecen
fragmentados en la
presentacin
Creatividad Presentacin del material Hay algo de originalidad Poca o ninguna variedad, La presentacin es
muy original, aprovecha en la presentacin. escasa originalidad repetitiva con poca o
lo inesperado. propia ninguna variacin.
Utilizacin deficiente de
medios
Habilidades Articulacin pausada, Articulacin clara pero Se habla entre dientes Voz inaudible o muy alta
expositivas volumen apropiado, no pulida farfullando, poco No hay contacto visual
ritmo constante, buena contacto visual, ritmo Ritmo de la presentacin o
postura , contacto visual, irregular, poca o ninguna muy lento o muy rpido.
entusiasmo seguridad expresividad El expositor parece poco
involucrado y es
montono
Material El material utilizado El material elaborado El material elaborado El material elaborado
Empleado presenta buena calidad logra exponer la mayora presenta informacin expone de manera
ya que contiene los de los elementos parcial y/o deficiente lo expuesto, no
elementos esenciales de esenciales de la desconectada, otorgando logrando otorgar una
la presentacin y es presentacin, de manera una sntesis confusa o panormica del tema
clarificador para la comprensible para la poco integrativa de lo investigado.
audiencia. audiencia. investigado. No contempla los aspectos
Contempla los aspectos No contempla los Contempla los aspectos formales solicitados para
formales solicitados para aspectos formales formales solicitados para la presentacin
la presentacin solicitados para la la presentacin (distribucin, tamao
(distribucin, tamao presentacin (distribucin, tamao letra, colores, etc.)
letra, redaccin, colores, (distribucin, tamao letra, redaccin, colores,
etc) letra, colores, etc.) etc)

Respuesta de la Involucra a la audiencia Presenta los hechos con Algunos hechos estn Presentacin incoherente;
audiencia en la presentacin. algunos giros relacionados, pero se la audiencia piedad inters
Se exponen los puntos interesantes, mantiene la sale del tema y la o podra no entender el
de vista de manera atencin de la audiencia audiencia se pierde en su punto central de la
creativa la mayor parte del mayora, se presentan presentacin
Mantiene todo el tiempo tiempo hechos con poca o
la atencin de la ninguna imaginacin
audiencia
Duracin de la +- dos minutos del +-cuatro +- 6 Demasiado extenso o
presentacin tiempo asignado demasiado breve; 10 min
por arriba o por debajo del
tiempo asignado
Puntaje total
Nota