Mtodo fonolgico: Es un mtodo de lectoescritura, que tiene como principal objetivo

desarrollar la conciencia fonolgica en los nios. Es un mtodo sinttico, en donde se desarrolla

un proceso secuencial de fragmentacin de la palabra, por lo tanto se ensea a leer y escribir,
de forma simultnea, mediante el reconocimiento del sonido de las letras, primero el de las
vocales y luego el de todas las consonantes. Cada consonante se va combinado con cada vocal y
se forman slabas, luego palabras y finalmente oraciones.

Este mtodo requiere de lminas con imgenes de objetos, animales u otros. Por ejemplo para
ensear el sonido de la letra (s), se utiliza una lmina con un sol.

Una vez que se han aprendido los sonidos , deben combinarse en silabas y palabras . se
comienza a ensear la forma y simultneamente el sonido de las vocales y enseguida las
consonantes.

Primero se combina las vocales :ae-ei-ua-aio-aie y la consonantes : li-lu-lui-ali, para luego

ensear las palabras , frases y oraciones

Sus ventajas :

-Comno es mas rapido aprender el sonido , el alumno lee con mas facilidad.

-Es mas facil que el metodo del deletreo.

Desventajas:

-Por aprender y tomar mas atencion a los sonidos , el alumno no dedecodifca la silaba, luego la
palabra por lo tanto , pierde su atencion en comprender.

-La arepeticion de sonido se vuelve algo mecanico y no faborece el gusto por la lectura

- El docente debe manejar el metodo y tener tiempo para prepara el material.

-Tambien algunas fonemas como: x, y, c, h, q,w,g, g, tiene sonido diferente al que se escribe, por lo
que dificulta este metodo para ensear.
Mtodo global: Es un mtodo de lectoescritura, que inicia con la presentacin de unidades con
significado completo, es decir, palabras, frases o un texto; y luego sigue con sus componentes,
es decir, silabas, fonemas y letras. Es un mtodo analtico descendente, que se sustenta en la
capacidad de memoria visual de los nios. Facilita las actividades mediante el juego y propicia
la adquisicin de una ortografa correcta. Este mtodo sigue un proceso gradual, basado en
cuatro etapas:

1. Comprensin: tiene como principal objetivo familiarizar a los nios con las palabras de su
entorno (lenguaje escrito), fomentando su curiosidad.
2. Imitacin: Esta etapa se caracteriza por iniciar un primer contacto con la escritura mediante
garabatos espontneos, desarrollando la coordinacin visomotora fina y gruesa.
3. Elaboracin: Su propsito es que los nios logren identificar las silabas o fonemas aislados
en un conjunto de palabras. Proceso de anlisis.
4. Produccin: Busca reforzar la comprensin lectora y la produccin de textos, favoreciendo el
hbito lector de los nios.