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Dcada Internacional de Afrodescendentes

creativeart

Juventude e escolaridade de diversidade significativa.


mdia de negros e no As ideias a respeito de jovens, jovens e adultos
negros brasileiros e juventude, que so apresentadas na Meta 8,
Paulo Pires de Queiroz constituem recursos de classificao comumen-
te mobilizados pela legislao, pelas polticas

E ste artigo tem como finalidade proble-


matizar algumas questes a respeito da
juventude e escolaridade mdia de negros e no
pblicas e pelos movimentos sociais. Nesse
sentido, vale a pena lembrar que a juventu-
de pobre experimenta condies sociais e de
negros brasileiros, a partir dos dados publicados acesso educacional diversas daquelas vivencia-
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesqui- das pelos de maior renda. Ainda precisamos
sas Educacionais Ansio Teixeira relacionados ressaltar que os jovens negros apresentam, no
ao trabalho amparado, e d sequncia ao tex- geral, condies socioeconmicas distintas das
to relativo Meta 8, que consta na Linha de experimentadas pelos que se declaram brancos.
Base do PNE, publicada pelo INEP em 2015. Objetivando melhor entender a reflexo que
A Meta 8 do Plano Nacional de Educao propomos, alm do Estatuto da Juventude,
(PNE), sancionado por meio da Lei no 13.005, relevante considerarmos, para compreenso da
Paulo Pires de Queiroz
de 25 de junho de 2014, tem como foco ampliar Meta 8, a Lei 12.288, de 20 de julho de 2010, cientista social e
a escolaridade dos jovens e adultos com idade que aprova o Estatuto da Igualdade Racial e PhD em Filosofia
entre 18 e 29 anos. O grupo na faixa etria a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e Humanidades.
Professor e
de 18 a 29 anos engloba o que o Estatuto da (LDB), que em seu artigo 37 trata da educao pesquisador adjunto
Juventude (Lei no 12.852, de 5 de agosto de de jovens e adultos. no contexto dessas dis- do Departamento
Sociedade, Educao
2013) definiu como jovens. A juventude, en- cusses que a Lei no 13.005, de 25 de maro de e Conhecimento
quanto conceito por si s complexo, envolve 2014, que aprovou o PNE, irrompe como um SSE, na Faculdade
de Educao, da
caractersticas e problemas bastante singulares, marco fundamental para a efetivao de direi- Universidade Federal
bem como uma composio socioeconmica tos educacionais populao jovem brasileira. Fluminense UFF.

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Analisando alguns dados e pro- gros (brancos, amarelos e indgenas). Nesse


blematizando algumas questes sentido, a distribuio populacional em 2013
Ao caracterizarmos demograficamente a po- registrou 55,4% de negros e 44,6% de no ne-
pulao brasileira na faixa etria de 18 a 29 gros, conforme a Pnad. Os dados demogrficos
anos, em 2013 englobava um contingente de nos informam, em linhas gerais, que a popula-
38.367.179 pessoas, o que representava pouco o de 18 a 29 anos de idade se concentra nas
mais de 19% do total da populao do pas. regies Sudeste (41%) e Nordeste (28%), nas re-
As projees do IBGE para a prxima dcada as urbanas (86%), predominantemente negra
indicam uma pequena reduo do total des- (55,4%) e apresenta tendncia de reduo fren-
sa populao. Segundo o Instituto Brasileiro te aos grupos mais velhos na prxima dcada.
de Geografia e Estatstica, em 2024, a po- Avanando na nossa reflexo e na tenta-

Foto montagem
pulao de 18 a 29 anos representar 18,6% tiva de buscar compreender a razo entre a
da populao brasileira. Essa diminuio, escolaridade mdia de negros e no negros, clculo do indicador total de negros nessa faixa etria, pertencente
Como explicar, didaticamente, o desenho da unidade da federao em questo, o que vai
entre outros fatores, representa a queda da a comparao acerca da situao educacional frmula acima para que possamos compreender gerar um primeiro resultado. No denominador, a
fecundidade no passado recente. Sobre esse dos grupos tnico-raciais revela uma situao as implicaes reflexivas da mesma? Essa razo entre a soma dos anos de estudo do grupo
grupo recaem, ainda, os efeitos mais diretos de desigualdade no acesso e permanncia frmula foi pensada e elaborada objetivando dos no negros, na faixa etria de 18 a 29 anos
calcular os dados da razo entre a escolaridade de idade, dividida pelo nmero total de no
da violncia, que tem impacto significativo entre os negros e os no negros de bastante de negros e no negros para o Brasil, as negros nessa faixa etria, pertencente unidade
nas taxas de mortalidade. relevncia. Os dados reforam as anlises que grandes regies e as unidades da federao no da federao em questo, o que vai gerar um
perodo compreendido entre 2004 e 2013. segundo resultado. Dividindo o primeiro resultado
apontam as relaes existentes na sociedade
Para calcularmos o indicador da diferena de pelo segundo e multiplicando por cem, teremos
brasileira entre raa/cor e acesso aos diver- escolaridade entre os grupos negros e no o indicador em percentual que determinar a
As desigualdades educacionais entre os grupos sos nveis de ensino (SANTOS, 2007). Mais negros, por exemplo, de uma determinada diferena de escolaridade entre os grupos em
unidade da federao brasileira, teremos: no questo dessa determinada unidade da federao.
negros e no negros podem ser apreendidas por recentemente, algumas polticas, como a Lei numerador, a razo entre a soma dos anos de O resultado final que mais se aproximar de 100%
meio do acompanhamento da mdia de anos de no 12.711, de 29 de agosto de 2012, busca- estudo do grupo dos negros, na faixa etria denotar uma situao de menor desigualdade de
estudo de cada um ram propor medidas para enfrentar as situ- de 18 a 29 anos de idade, dividida pelo nmero escolaridade entre os grupos.

aes de desigualdade, estabelecendo cotas


com critrios sociais e raciais para o ingresso
No que tange classificao por raa/cor, a nas universidades e instituies federais de 2013, em nenhum nvel de desagregao foi afe- 2013, a diferena entre os grupos ainda era
populao brasileira de 18 a 29 anos se concen- ensino tcnico de nvel mdio, como forma rida uma situao de igualdade entre os grupos. de quase um ano e meio.
trava, em 2013, nos grupos brancos e pardos. de enfrentamento s situaes de excluso. Quando buscamos compreender a evoluo Os dados reforam as anlises que relacio-
importante destacar que no instrumento de Reduzir a distncia entre a escolaridade e projeo de crescimento da razo entre a nam as desigualdades socioeconmicas entre
Coleta da Pnad de 2013 foram apresentadas mdia dos grupos tnico-raciais, de modo a escolaridade mdia da populao de 18 a 29 os diferentes grupos e as possibilidades de
para os respondentes no item cor/raa as igualar as condies educacionais, finalida- anos, negros e no negros, os dados apre- usufruto das oportunidades educacionais. Isso
seguintes opes de resposta: branca, preta, de da Meta 8. Para perseguir essa finalidade sentam um avano esperado na razo entre a conflui em um acesso limitado aos recursos e
amarela, parda e indgena. Por outro lado, as possvel recorrer ao indicador que traduz a escolarizao de negros e de no negros, s experincias culturais e sociais, situaes
categorias usadas pelo IBGE so aplicadas por razo entre a escolaridade mdia de negros e considerando o ritmo observado na dcada que dificultam o enfrentamento individual e
meio de mtodos de autodeclarao ou hetero- no negros. A frmula para o clculo do indi- anterior e desconsiderando possveis trans- institucional das situaes de excluso.
declarao. Na primeira situao, o informante cador, tambm amparado em dados da Pnad, formaes polticas, culturais, econmicas,
declara diretamente sua cor/raa; na segunda, apresenta-se configurada no quadro ao lado. sociais e institucionais. Consideraes finais
responde pelos outros indivduos do domiclio. Ao analisarmos os dados da razo entre a De forma adicional, as desigualdades educa- Na tentativa de elaborar algumas concluses
preciso entender que negros e no negros, escolaridade de negros e no negros para o cionais entre os grupos negros e no negros para o desenho da reflexo aqui apresentado,
categorias utilizadas pelo PNE, irrompem como Brasil, as Grandes Regies e as Unidades da podem ser apreendidas por meio do acompa- os dados analisados descrevem a ocorrncia,
construes analticas distintas daquelas que Federao, tanto no nvel Brasil (86%), quanto nhamento da mdia de anos de estudo de cada entre 2004 e 2013, de uma tendncia de as-
foram captadas pelo instrumento de coleta. nas Grandes Regies e Unidades da Federao um, tal como o indicador anteriormente foi censo na escolaridade mdia da populao
O PNE adotou, na Meta 8, uma agrega- ocorreu no perodo de 2004 a 2013 uma redu- utilizado e demonstrado atravs da frmula. de 18 a 29 anos. Diversos fatores podem ter
o das classificaes do IBGE ( preto, pardo, o nas distncias educacionais, registrando-se, Entre 2004 e 2013, ocorreu um incremento concorrido para esse processo e carecem ser
branco, amarelo e indgena) em dois grandes na maioria dos casos, uma variao positiva no na escolaridade mdia de quase dois anos pa- investigados em maior profundidade, tais co-
grupos: negros (pretos e pardos) e no ne- indicador. Por outro lado, observa-se que em ra os negros e no negros. Entretanto, em mo a obrigatoriedade do ensino fundamental

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e a ampliao no acesso ao ensino mdio; me-


Referncias Bibliogrficas
lhorias no rendimento escolar; o acrscimo da
oferta de vagas no ensino superior; as polticas BRASIL. Repblica Federativa do. Lei de
de ao afirmativa; as polticas que articulam diretrizes e bases da educao nacional
as aes de educao de jovens e adultos com (LDB), Lei n 9.394, de 20 de dezembro de
1996.
o ensino profissionalizante; a ampliao de ren-
da, os programas de formao de professores BRASIL. Repblica Federativa do. Estatuto
da igualdade racial, Lei n 12.288, de 20 de
e as possibilidades de certificao do ensino
julho de 2010.
fundamental e mdio. Faz-se necessrio re-
curso a estudos avaliativos aprofundados para BRASIL. Repblica Federativa do. Estatuto
da juventude, Lei n 12.852, de 5 de agosto
estabelecer a contribuio dos diversos fatores. de 2013. <www.planalto.gov.br/ccivil_03/
Apesar de podermos destacar a ocorrncia Ato2011-2014/2013/Lei/L12852.htm>.
de melhorias em todos os grupos observados,
BRASIL. Repblica Federativa do. Plano
a situao dos jovens negros na faixa etria de Nacional de Educao (2014-2014),
18 a 29 anos ainda apresenta desigualdades Lei n 13.005, de 25 de junho de 2014.
educacionais significativas. Isso impe de- <www.planalto.gov.br/ccivil_03/Ato2011-

Depositphotos
2014/2014/Lqi/L13005.htm>.
safios para a consecuo dos objetivos des-
sa meta do PNE, que tem como orientao INEP. Metodologia de construo dos
cenrios para os indicadores do Plano
Nacional de Educao. Nota Tcnica/Inep/
Dired n XX, de 2015. A(S) FACE(S) (IN)VISVEL(IS) Enquanto conceito, a vulnerabilidade evi-
Os dados demonstram que ocorreu DA(S) VULNERABILIDADE(S): dencia o modo como as estruturas socioes-
uma melhoria na escolaridade de pretos e pardos, INEP. Linha de Base do Plano Nacional de
Educao. Braslia, DF: Inep, 2015.
DESIGUALDADE, GNERO, paciais colocam os diversos grupos sociais,
sem que fossem eliminadas as distncias RAA indivduos e reas de maior ou menor expo-
em relao aos no negros BARBOSA, Maria Lgia de Oliveira. Lindberg Nascimento Jnior sio aos perigos. Essa noo mostra que o
Desigualdade e desempenho: uma
risco no s construdo socialmente por
introduo sociologia da escola brasileira.

central no apenas o crescimento da mdia


Belo Horizonte, MG: Argumentum, 2009.

GUIMARES, Antonio Sergio Alfredo.


N a anlise contempornea dos desas-
tres naturais a deteco de processos
e condicionantes que colocam em xeque o
diferentes grupos, mas que atinge de forma
desigual e discriminatria os diversos grupos
sociais (ACSELRAD, 2014).
Como trabalhar com raa em sociologia.
geral dos anos de estudo, mas almeja que isso Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 29, n.1, olhar naturalista dos riscos tem sido um exer- A este exemplo, podemos citar a seletivida-
ocorra de forma concomitante entre todos os p.93-107, Jan./Jun.2003. ccio fundamental. O interesse entender o de dos impactos dos desastres naturais, que
segmentos que a referenciam: os negros, os OSRIO, Rafael Guerreiro. O sistema
risco para alm da perspectiva objetivista e repercutem mais significativamente nos pases
pobres, os residentes no campo e nas regies classificatrio de cor ou raa do IBGE . da noo de probabilidade de ocorrncia de pobres, em uma razo que representa cerca de
de menor escolaridade. Texto para discusso, Braslia, DF: IPEA, um evento perigoso, incorporando-o enquanto 96% de bitos a mais em relao aos pases ri-
n.996, 2003.
A existncia de nveis educacionais meno- uma construo social. cos, conforme apontam Leone e Vinet (2006).
res para as populaes negras foi outro as- SANTOS, Sales Augusto dos (Org.). Aes Como construo social, o risco inclui fatores Estes autores explicam que a causa mais ex- Lindberg Nascimento
pecto revelado pelos indicadores selecionados afirmativas e combate ao racismo nas subjetivos associados s diferentes concepes plcita da vulnerabilidade indiscutivelmente a Jnior
Amricas. Braslia, DF: MEC; Secad, 2007. Estudante de
para o acompanhamento da meta. Os dados do que seja tolervel ou intolervel, segundo a pobreza, e faz com que ela seja mais um produto doutorado em
demonstram que ocorreu uma melhoria na SCHWARTZMAN, Simon. Educao e condio social; e objetivos relacionados aos da desigualdade social. A interpretao sugere Geografia na Unesp,
escolaridade de pretos e pardos, sem que fos- pobreza no Brasil. Cadernos Adenauer, Rio diferentes nveis de segurana e defesa civil, que grupos sociais e indivduos vulnerveis Presidente Prudente,
de Janeiro, v.2, n.2, 2006. onde participa como
sem eliminadas as distncias em relao aos que se d segundo as condies de moradia so aqueles que no tm acesso a recursos, e membro do Coletivo
no negros. Isso sugere a persistncia de as- e dos lugares de convivncia. a um modo de vida seguro o suficiente para Mos Negras Juntas
contra o racismo
sociaes entre raa/cor e as oportunidades A identificao dos fatores remete necessa- se recuperarem de um acidente ou desastre. e o preconceito.
educacionais, expressando os efeitos histori- riamente anlise da vulnerabilidade. Essa, Alm das desigualdades, outros pesquisado- professor substituto
no Instituto Federal
camente acumulados da discriminao racial por sua vez, considerada lato sensu como res incluem outros fatores como faixa etria, de Santa Catarina,
sobre a permanncia e o rendimento escolar, o grau de perda do conjunto de elementos gnero, etnia, deficincia (motora e cogniti- cmpus de Xanxer, e
foi estudante cotista na
que tm sido problematizados pelas polticas expostos em resultado da ocorrncia de um va), alfabetizao, escolaridade, migrao, etc. Universidade Estadual
de ao afirmativa. processo perigoso (UNISDR, 2012). E, neste caso, os exemplos so relativos aos de Londrina.

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prejuzos e s mortes associados ao Furaco esto submetidas, como mais uma face dos Essa afirmao importante, principalmen-
Referncias
Katrina, quando atingiu as comunidades em sistemas de opresso (RIBEIRO, 2014) que te quando se considera que a razo tem sido
Nova Orleans e seu estado vizinho, Missis- em uma organizao conjunta e combinada de que as mulheres e crianas so 14 vezes ACSELRAD, Henri. Vulnerabilidade
sipi, nos Estados Unidos, e aos desastres em tende a tirar e negar direitos a uma parcela mais susceptveis morte do que os homens ambiental, processos e relaes. In:
decorrncia de fortes chuvas, escorregamento especfica da populao. em ocorrncia de desastre, conforme aponta II Encontro Nacional de Produtores
e Usurios de Informaes sociais,
de massa, fluxo de detritos e desmoronamento Gnero, raa, faixa etria e classe social o relatrio do United Nations Development econmicas e territoriais. Rio de Janeiro.
da regio serrana do Rio de Janeiro, no Brasil. formam o rol dos principais fatores explicati- Programme UNDP. Comunicao. Rio de janeiro: Instituto
vos desta questo, e tm sido observados em Neste contexto, nos pases em que a dis- Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE),
Em ambos os casos, o desastre mostrou
2006.
que as populaes vulnerveis so aquelas diversos trabalhos que tratam da questo. Em criminao de gnero tolerada, mulheres
que se encontram em risco no porque esto geral, os estudos mostram que as combinaes e meninas so particularmente vulnerveis ACSELRAD, Henri. Justia ambiental
e construo social do risco. In:
expostas aos perigos, mas como resultado da formam um paradoxo, que explica como pro- a perigos naturais no somente de percen- Desenvolvimento e Meio Ambiente, n 5,
marginalidade em que vivem, fazendo das blemticas sociais e ambientais determinam tagem de pessoas atingidas, mas tambm da 2002, p. 49 60.
suas vidas uma emergncia permanente fatores qualitativos para compreenso do risco maior incidncia de estupro, de trfico e de
CUTTER, Susan. The vulnerability of
(CUTTER, 2003). e da vulnerabilidade na histria e no conjunto abuso. Estes, por sua vez, tendem a aumen- Science and the Science of vulnerability.
No contexto estadunidense, a maioria das social. Entender esse processo implica em con- tar exponencialmente em situaes durante Annals of the Associaton of American
vtimas foram mulheres negras e seus filhos. siderar que a caracterizao da vulnerabilidade e ps-desastres. Alm disso, na recuperao Geographers, v. 93, n 1. 2003.
Coincidncia ou no, trata-se do grupo mais mais latente nas populaes marginalizadas, dos desastres as mulheres e meninas tambm ENARSON, Elaine; CHAKRABARTI, PG Dhar
pobre que faz parte do pas, e esta situao isto , aquelas que esto submetidas a nveis de so submetidas a trabalho no remunerado, (Ed.). Women, gender and disaster: global
parece no ser diferente no caso brasileiro. segregao socioespacial, incorporada tambm como a prestao de cuidados, gua e comida issues and initiatives. SAGE Publications
India, 2009.
Veja o mapa sobre o ndice de vulnerabilida- em dimenses racial e de gnero. e segurana da casa, o que refora e agrava
Inserir essa discusso na anlise da vulne- suas condies e suas vulnerabilidades. HUMMELL, Beatriz Maria de Louyola;
rabilidade aos desastres naturais entend- Sem sombra de dvida, podemos destacar CUTTER, Susan L.; EMRICH, Christopher
T. Social vulnerability to natural hazards in
Mulheres, meninas, meninos e homens, -la enquanto face visvel e invisvel ao mesmo que a visibilidade de temtica que considere Brazil. International Journal of Disaster Risk
brancos, negros, indgenas, pertencentes tempo, pois enquanto produto da desigualdade a vulnerabilidade e a explicitao de cortes de Science, v. 7, n. 2, p. 111-122, 2016.
a diferentes idades e condies socioeconmicas social, de gnero e raa, ela s tende a aumen- gnero e de raa concorre consideravelmente
LEONE, Frdric; VINET, Freddy. La
apresentam vulnerabilidades distintas tar e ampliar o distanciamento do direito, da em parceria com outras lutas por direitos e vulnerabilit, un concept fondamental
justia e da dignidade humana. dignidade humana. au coeur des mthodes dvaluation des
risques naturels. In : LEONE, F.; VINET, F. La
De outra forma, consider-la no contexto Coloc-la em destaque neste ensaio foi vulnerabilit des socits et des territoires
de social a desastres naturais que mostra que da Dcada Internacional de Afrodescenden- um dos nossos objetivos, e com isso espera- face aux menaces naturelles: analyses
pobreza, raa e gnero formam o rol das prin- tes (2015-2024) indicar que a populao mos ter oferecido no s uma contribuio gographiques. Montpellier : Universit
Paul Valery, Collection Gorisques n. 1,
cipais componentes dos municpios brasileiros. feminina e preta representa no s um grupo bsica e inicial para superao terica e 2006.
Enquanto resultado das condies de desi- distinto cujos direitos sade e educao metodolgica do risco e da vulnerabilidade,
gualdade social, racial e sexual que precedem precisam ser promovidos e protegidos, mas mas tambm e principalmente uma contri- RIBEIRO, Djamila. Falar em racismo reverso
como acreditar em unicrnios. So Paulo:
a ocorrncia de eventos perigosos, a vulnera- tambm que, historicamente subjugadas, es- buio poltica, para que mulheres, pretas e Carta Capital, 2014.
bilidade est relacionada a mltiplos fatores e sas populaes sofrem com um sistema de pobres tenham o direito de existir tambm
causas. E ela tem sido revelada cada vez mais opresso em outra dimenso. Uma situao nessas anlises. UNISDR. United Nations Internacional
Strategy for Disater Reduction. Annual
claramente, que a problemtica dos desastres que lhes tira a vida cotidianamente, e to De outro modo, essa discusso s reconhece report 2012, Geneva, Switzerland, 2012.
e dos riscos carece de uma inverso das defi- mais violenta quando da ocorrncia dos de- e problematiza que a segregao socioespa-
nies mais correntes, afirmando que a con- sastres e dos perigos naturais. cial e a desigualdade so latentes em todas
dio de vulnerabilidade no est posta nos Ou seja, mulheres, meninas, meninos e ho- as dimenses da vida dessas populaes.
sujeitos sociais, mas sim nos processos que mens, brancos, negros, indgenas, pertencentes necessria tambm a orientao para um
os tornam vulnerveis (ACSELRAD, 2014). a diferentes idades e condies socioeconmicas princpio de desenvolvimento da justia, dos
Em outras palavras, trata-se de uma alter- apresentam vulnerabilidades distintas, e isso direitos e da dignidade, inserindo a situao
nativa explicativa que coloca que os limites molda a forma como cada grupo experimenta dos perigos naturais e da vulnerabilizao
das definies de risco no so definidos a os desastres, os perigos e os riscos, bem como como mais uma estratgia de luta e busca
partir das vtimas dos perigos, mas das formas sua capacidade de suportar e recuperar-se de de igualdade e democratizao entre os seres
de proteo desigual s quais as populaes evento danoso. humanos dotados de humanidade.

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e polticos. Como iriam para a escola se at alis, no estou vendo aqui na sala de aula e,
a dcada de 1930 no era obrigatrio? E is- mesmo que esteja presente, ser, possivelmen-
so continuou posteriormente, na Era Vargas te, a maior vtima de preconceito na classe.
(1930-1945), mesmo com a obrigatoriedade do Pesquisa nas escolas de So Paulo mostra que
ensino. Os filhos auxiliavam os pais no tra- as maiores vtimas de bullying so negros e
balho, algo que ocorria principalmente com gays. A sala de aula um microcosmo do que
os negros, afinal trabalho braal era coisa de a sociedade. Torna-se um espao de racismo
escravo, e por isso mal remunerado. A partir e opresso. Percebo que os negros so preju-
da podemos traar algo que vai construir a dicados em sua autoestima. O cabelo ruim,
realidade atual. a cor feia, a religio magia, a histria de
Pense na Repblica Populista (1946-1964), escravo. Tudo que negro torna-se depreciativo.
poca em que muitos de nossos pais nasceram. Algum j denegriu a sua imagem? A coisa j
Incentivados pela ideia da democracia racial de ficou preta pro seu lado? A professora j pediu
Gilberto Freyre, os polticos tentaram conven- para voc pegar o lpis cor da pele, o bege?
cer a sociedade de que o problema era social Temos que acabar com isso. Somos fruto de

Montagem/Pixabay
e no racial. O Brasil, por ser uma sociedade uma construo social que parte da autoes-
mestia, no possua sentimento de superiori- tima, da oportunidade e da fora de vontade.
dade. Todos teriam as mesmas oportunidades A meritocracia s existe em um ambiente de
Isso uma falcia. Infelizmente, a cor da pele
SIM S COTAS ser contratado por ser branco? Se a cota visa pode ser determinante para o fracasso ou o
Vladimir Miguel Rodrigues incluir o negro, como ela pode ser racista?. sucesso de um brasileiro!. Enquanto o ensino for diferenciado entre
O garoto destacou: Mas por que para negros?. Acrescentei: Nas dcadas de 1950 e 1960, brancos e negros, ricos e pobres, no existir
O X de Malcolm e a
questo racial norte-
-americana;
U m dos temas mais difceis de discu-
tir no Ensino Mdio, atualmente, o
das cotas. Estudantes brancos, incrdulos por
Afirmei que os negros so maioria no Bra-
sil, mas minoria nas Universidades, nos me-
lhores empregos; so as maiores vtimas da
se o indivduo era de famlia branca, de clas-
se mdia, tinha muito mais oportunidades de
concluir o Ensino Mdio e entrar na Univer-
outra maneira de levar os mais necessitados s
Universidades seno por meio das cotas
Vladimir Miguel
Rodrigues; perderem a vaga para cotistas, sempre me violncia urbana e a maior parte da periferia sidade, logo, construir carreira e ter acesso a
Editora Unesp; 202 pgs. questionam sobre o porqu de cotas para mais e de presidirios. A escravido terminou em bens. E, a partir disso, ns nascemos nas d- plena igualdade e hoje ela uma utopia. Para
Disponvel em PDF:
<goo.gl/QMWXdA>. pobres e negros (pretos e pardos). Lembro- 1888, poca de nossos bisavs e isso pouco cadas de 1980 e 1990, herdando, como bem o negro tudo mais difcil. Joaquim Barbosa
-me da mxima de Sartre: O inferno so os para a Histria. Eles podem ter tido escravos disse Bourdieu, um imenso capital cultural, superou inmeras barreiras, uma exceo e
outros, quando se procuram culpados pelos e transmitido a noo de superioridade para manifesto atravs de todos os bens culturais conseguiu o seu cargo por indicao poltica,
fracassos. Resolvi reproduzir essa discusso seus filhos. O racismo uma construo social. que nossos pais adquiriram e nos proporcio- no se esquea que ele foi reprovado no exame
por meio deste texto. Como Mandela disse: Ningum nasce odiando naram, diferentemente das famlias negras. oral da diplomacia. O negro da elite econmica
Primeiramente, no terceiro colegial, um algum pela cor, as pessoas aprendem isso. Sendo assim, d para ter uma noo dos uma pequena parcela e a sociedade o visa
aluno disse: As cotas raciais so racistas. Continuei: Como foi o 14 de maio para motivos de vermos tantos mdicos, advoga- sempre com desconfiana e grita: conseguiu
Eu indaguei-lhe sobre o que racismo e uma famlia negra libertada? O que os gover- dos e engenheiros brancos, e, por outro lado, por que traficante, mexe com algo ilegal,
ele respondeu: isso a, dar privilgio para nos fizeram para superar a escravido? Marx muitos pedreiros e domsticas negros. Estou bandido.
os negros. disse que a burguesia aceitou acabar com a falando de geraes ps-escravido que no No dia seguinte, uma aluna questionou: A
Questionei: Isso realmente ser racista? escravido quando descobriu o salrio mnimo. tiveram nem oportunidade e nem opo de es- entrada dos cotistas vai reduzir a qualidade da
Lembremos que o racismo se afirma por meio Vo-se os anis, ficam os dedos. A explorao tudar. Lembre-se que a ONU recomenda que Universidade brasileira?.
da falsa crena na diferenciao da humanidade nas fazendas pelos coronis continuou, pois os pases invistam em Educao, pois quanto Respondi: preciso lembrar que, inde-
em raas e na superioridade de uma raa sobre no houve reforma agrria. Nas cidades, j no maior o nvel educacional, maior a renda. Se o pendentemente do tipo de cota, ela para os
Vladimir Miguel
a outra. Na Histria, os europeus fundamen- sculo XX, como no Rio de Janeiro, moraram Estado no criar mecanismos para que negros melhores dentro de seus nveis. A vaga no Rodrigues professor
taram mais de trs sculos de escravido em nos cortios e com a urbanizao do presiden- e pobres ascendam, a situao no vai mudar. dada, a concorrncia feita entre os iguais e escritor. Bacharel em
Letras/Traduo pela
uma superioridade sobre os africanos. Uma te Rodrigues Alves (1902-1906) foram para O aluno indagou: E o negro da elite, ele em condies. Estudos da UERJ apontam Unesp e licenciado
atitude racista aquela que exclui algum o morro, formando as favelas. Na incipiente no deveria receber a cota. O Joaquim Barbosa que, mesmo com dificuldades econmicas, em Filosofia pelo
Claretiano. Mestre e
por cor da pele, e os negros so as principais indstria, em So Paulo, Rio de Janeiro, Belo chegou ao STF sem cota. E a meritocracia?. com possibilidade de desistncia, o cotista doutorando em Letras
vtimas. Voc conhece algum que deixou de Horizonte, no tinham direitos trabalhistas Afirmei: Esse negro uma minoria que, entra com uma nota menor, porm, quando pela Unesp.

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conclui a graduao, sua nota igual ou at ceito, verbalizado ou no.


superior, como ocorreu no curso de Medicina. O vocabulrio discriminatrio foi criado e
As cotas incluram nas Universidades milhares manteve-se como uma das formas de estabe-
de negros e pobres que no teriam oportuni- lecer a distino entre os antigos senhores e
dades e que hoje esto quebrando barreiras, os atuais ainda-escravos de um sistema ps-
ocupando cargos que at ento eram mono- -escravocrata na letra da lei. O sistema, porm,
cromticos e elitistas. era capitalista primitivo, com forte dependncia
Terminei a discusso enfatizando que o ideal da produo de mais-valia por parte dos que
seria o investimento macio em Educao, da no tinham meios para reivindicar condies
base ao ensino superior. Quanto tempo isso vai adequadas de trabalho. Nem, ao menos, sa-
levar? Quantas geraes de negros e pobres biam ou entendiam o que seriam as relaes de
ficaro de fora da Universidade at isso ser fei- trabalho, uma vez que eram escravos. Assim,
to? Enquanto o ensino for diferenciado entre e como contnuo processo, o negro est pouco
brancos e negros, ricos e pobres, no existir presente nas esferas polticas e governamentais,
outra maneira de levar os mais necessitados notadamente quando so espaos de deciso.
s Universidades seno por meio das cotas. O mesmo quadro se repete nas cincias, no
meio empresarial, nos ambientes jurdicos e
Reflexes de um branco: acadmicos, e at nos esportes, quando se
denegrindo mulato excetua o atleta e avalia-se o empresrio e o
e pardo dirigente. Porm, marcante sua presena nos
Adilson Roberto Gonalves presdios, no subemprego, residindo nas reas
de maior vulnerabilidade social e de insegu-

Pixabay
Pssaro preto na gaiola./ Priso do negro/... rana pblica. Fica parte dessa avaliao a
Passo de um preto /.../passo preto de fuga /... dbia relao do negro com as artes.
sociedade-gaiola / gaiola sem liberdade /...* O estatuto da igualdade racial (Lei 12.288, para designar aqueles que possuem a cor da vras que utilizou. Lei 12.288, artigo 1o,
pargrafo nico, inciso
de 20/7/2010) procura mitigar parte dessas in- pele fruto da miscigenao entre negros e ou- A etimologia da palavra mulato est ligada a IV populao negra: o

A epgrafe dos primeiros versos escritos


na adolescncia, e foram motivados pe-
la revolta contra o tratamento depreciativo e
justias, ainda que imperfeito e de aplicao
limitada boa vontade das classes dominantes.
Referindo-se ao negro, nessa lei foi estabele-
tros, como brancos, asiticos e indgenas. Na
esmagadora maioria dos casos, essa origem,
em algum momento, foi fruto de violncia se-
mula ou mulo, o ser estril, originrio do cru-
zamento entre jumento e gua ou jumenta e
cavalo. O termo contm tanto a ideia de hbri-
conjunto de pessoas que
se autodeclaram pretas
e pardas, conforme
o quesito cor ou raa
ofensivo dado a um cliente negro pelo gerente cido, em seu artigo 1o, pargrafo nico, inciso xual. Em contraponto, papel pardo o papel do, como a de infrtil. O mulo foi personagem usado pela Fundao
Instituto Brasileiro de
da loja em que eu trabalhava. A palavra que IV, que a definio de populao negra a que de qualidade inferior, com aparncia no re- importante na trilogia de fico cientfica A Geografia e Estatstica
denuncia tambm a que estereotipa. Trs se autodeclara preta ou parda. finada, como o papel branco. noite todos Fundao, de Isaac Asimov, mutante que se- (IBGE), ou que adotam
autodefinio anloga.
palavras sero analisadas com a preocupao por meio de polticas afirmativas que um os gatos so pardos: a cor torna-se indistinta, ria o responsvel pela conquista e submisso
reflexiva e de discusso, no lingustica, filo- pouco de compensao pode acontecer. Essas igualando todos os seres no caso, os gatos da civilizao. E tambm infrtil.
lgica ou histrico-social. polticas afirmativas se travestem, a meu ver, como metfora de pessoas. Os pardais so o At o final da adolescncia, o termo mulato
Paradoxalmente, a maioria da populao de dupla funo: a) possuir o sentido de aes ltimo exemplo, de ave comum, vulgar, alm no possua a conotao preconceituosa de-
brasileira (51%, segundo ltimo senso e com positivas, como sinnimo de afirmativas, que da cor tambm no destacada. finida mais recentemente. Da mesma forma,
base na autodeclarao da chamada etnia) venham a beneficiar o grupo alvo; e b) afirmar No estabelecimento dos termos discrimi- a msica que foi o smbolo da censura carna-
*Pssaro tem fisicamente incorporada alguma origem uma Histria e uma herana escravocrata e de natrios, est o julgamento do falante, que valesca de 2017 (O teu cabelo no nega) era
Priso. In Painel africana recente (dentro do ltimo meio mi- violncia contra negros e seus descendentes. expresso propositadamente ambgua. Os avaliada distintamente. A brancos de pele, a
Brasileiro de
Novos Talentos, lnio), mas no est inserida na sociedade de Um dos exemplos de aplicao dessas polti- dois significados, segundo minha interpre- ao do sol apenas fazia vermelhido e quei-
vol. 20, 1 forma proporcional. Aps trs sculos e meio cas o estabelecimento de cotas para ingresso tao: a) julgamento que o falante faz, esco- maduras graves. A exposio radiao solar, Adilson Roberto
ed., Cmara de trfico e escravido, os negros foram dei- no servio pblico (Lei 12.990, de 9/6/2014). lhendo as palavras que utilizar, consciente especialmente na praia, tinha o objetivo de Gonalves, doutor em
Brasileira qumica pela Unicamp,
de Jovens xados prpria sorte pelos rinces do pas, Voltando questo de palavras que definem ou no de todos os significados que tenham; bronzeamento, pois a aparncia alva no era livre-docente pela
Escritores, 2003, constituindo a principal parte marginal e pe- ou buscam definir esses grupos, pardo re- e b) julgamento feito pelos ouvintes daquilo vista como saudvel. A admirao por aque- USP e pesquisador do
p.8. Instituto de Pesquisa
rifrica da sociedade de hoje. Quando galgam mete diretamente a sujo, indistinto, vulgar, mas que o falante diz, categorizando o modo de les que j possuam a tez mais escura fazia em Bioenergia da
posio de destaque, so vtimas de precon- o termo oficial (Lei 12.288, de 20/7/2010) pensar do falante exclusivamente pelas pala- interpretar a letra da msica de outra forma: Unesp-Rio Claro.

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Dcada Internacional de Afrodescendentes Dcada Internacional de Afrodescendentes

estar ao lado de uma mulata no faria com Conto: Joo Pedro


que a pele ficasse mais escura, bronzeada, Rafael Almeida Ferreira Abro
mais saudvel, portanto. Mas poderia estar
junto obtendo seu amor , como forma de
compensar a incapacidade de se bronzear. O
pegar da letra era traduzido no julgamento
E sta histria sobre Joo Pedro. Joo no
conheceu o pai e da me ele pouco re-
cordava. Sabia apenas que tinha irmos e que
individual como algo benfico, e no com a havia sido dado para uma famlia muito dife-
conotao corrente de semelhana a doenas rente dele, e em troca sua me recebeu algum
transmitidas por agentes microbiolgicos. dinheiro. Gostava de pensar que o dinheiro
Por meio da qumica, sabemos que quan- dado a sua me e irmos tinha-os ajudado de
to mais branco o produto, mais sujo fica o alguma forma, pois para ele a vida no poderia
ambiente. Acar e papel so dois exemplos ser mais dolorosa.

Divulgao/ Valentine Museum of Art


dos mais significativos. O tornar negro, preto, No papel de filho bastardo, Joo era res-
ponsvel somente pela limpeza da casa. Mui-
tas vezes espiava a vida do filho de sangue do
por meio de polticas afirmativas que um pouco casal. Se revoltava e s vezes at chorava, pois
de compensaes pode acontecer a dor de nunca conhecer um amor legtimo o
entorpecia. Fugiu de casa quando percebeu
que no havia nenhum motivo para ficar ali.
Na rua, sentiu medo, frio e fome. Conheceu Prometeu visit-lo, sem saber ao certo se poderia que Joo decidiu fugir de todas as pessoas es- Ibo Landing 7
Carvo em papel, 2009;
escuro resulta nos verbos denegrir, pretejar e sensaes para as quais ainda no inventaram cumprir essa promessa. Perambulou pela cidade tranhas e reencontrar o mar. Queria encontrar (137,16 x 132,08 cm).
escurecer. Enquanto os dois ltimos so usa- nenhuma palavra. No era fcil sobreviver, at encontrar a Estao Central, onde descobriu a amizade verdadeira e o som das guas que A descrio artstica
dos quase que exclusivamente em relao a muitas vezes era desesperanoso. Tentava com- um exrcito de crianas como ele: sem infncia sempre o acolheram. Ao chegar, sentou-se sobre de Donovan Nelson
mostra os escravos Igbo
cor e luminosidade, denegrir perpetuou a co- preender a vida, sem sucesso. Na verdade, a e da mesma cor. Mil rostos passavam por eles a areia e tentou, sem sucesso, lembrar de sua marchando em um corpo
notao de tornar algo sujo, feio, maculado. vida dele era incompreensvel. Como possvel todos os dias, sem nunca os notar. Ser algum me. Por um minuto, se lembrou da casa on- de gua com a gua at
o pescoo e os olhos
Passou a ser condenado, dentro da discusso uma vida com tanto sofrimento? Ele lamuriava. invisvel era muito solitrio. Ao ouvir o barulho de conhecia cada canto que deveria ser limpo, fechados.
sobre preconceitos e das citadas polticas afir- Por todo lugar que passava, sua presena dos trens da estao, sempre recordava como o mas no momento seguinte, j no conseguia se
mativas. Porm, a origem da palavra no car- era tratada como um problema. Seu nico mar o acolhia. E sentia saudades. recordar nem quantos cmodos a casa possua.
rega o negro como critrio social, e o rtulo de alento foi conhecer o mar, e nele encontrou As pessoas que no ignoravam sua exis- Depois, lembrou-se das visitas noturnas que o
politicamente incorreto advm do julgamento seu melhor amigo. As ondas o tratavam com tncia pareciam ter raiva de Joo. Por muitas seu padrasto lhe fazia. Estremeceu. Limpou
do falante, muito mais pelo segundo signifi- carinho. Ser derrubado pelas guas era talvez vezes no conseguiu dormir, receando que um essas lembranas da memria, com medo que
cado apresentado anteriormente (julgamento a sua nica diverso e uma das poucas oca- desses lhe fizesse mal durante a noite. Havia o mar as pudesse notar e no o acolhesse mais.
pelos ouvintes). sies que conseguia sorrir. Os frequentado- apenas uma poca do ano que Joo e as ou- Olhou para as ondas. Caminhou lentamente,
res da praia, pelo contrrio, se intimidavam tras crianas voltavam a ser notadas: quando seguindo o som que a gua fazia ao se aproxi-
Cegueiras em texto e contexto/ feita com a sua presena. Joo Pedro se esforou a cidade se enchia de luzes de Natal. Nesse mar. Continuou caminhando at se encontrar
a interligao / sculos se passaram a muito para conseguir entender os olhares das dia, todos olhavam para eles de maneira di- envolto de ondas por todos os lados. Enquan-
pretexto, / a escravido, no**. pessoas, que o seguiam sempre que passava ferente. Muitos traziam algumas coisas que to o mar ficava cada vez mais inquieto, Joo
**Macondo
no Maranho entre os guarda-sis de Ipanema. Primeiro se Joo Pedro no fazia a mnima ideia para que estava tranquilo. De forma impassvel, pediu
In Cento Palavras usadas no refletem, necessaria- convenceu que se destacava por ser feio demais, serviam, de outras coisas, apenas lembrava de para o mar o aceitar, pois ningum nunca o
e Noventa ter visto similares na casa onde um dia morou. tinha acolhido. O mar, diante desse pedido,
mente, atitudes adotadas. Mesmo que haja depois comeou a achar que tinha alguma coi-
Poemas para
Maria Firmina controvrsias no significado existente ou atri- sa errada com o seu corpo, at perceber que Porm, na rua, aquilo no servia para nada. no pde recusar. Joo Pedro lentamente foi
dos Reis, Dilercy budo s denotaes correntes, importante a a nica coisa que realmente atraa os olhares Por fim, essas pessoas saam muito satisfei- se embrenhando nas guas. O mar lamentou,
Arago Adler
e Leopoldo
discusso da origem das expresses, para uma das pessoas dali era a cor da sua pele. tas, pensando terem feito uma boa ao e no ouso dizer que at chorou. Joo Pedro no
Rafael Almeida Ferreira
Gil Dulcio Vaz reflexo constante, e melhor entendimento do Joo percebeu que essa ateno no era bem- decorrer do ano Joo voltava a v-las passando era o primeiro que ali pedia guarida e o mar Abro mestrando
(Orgs.), So Lus, que somos e para onde vamos. Injustificvel , -vinda, pois isso resultava em problemas com pela Central, mas quando no era Natal ele no deixava de chorar toda vez que um Joo em Cincias Sociais
ALL, 2015, p. 22. pela Unesp, Cmpus
pois, o pas que tem como base social o teor a polcia, que o perseguia sempre que podia. continuava sendo invisvel para elas. decidia partir. Era quase como se chorasse de Marlia. E-mail: <ra.
de melanina na pele das pessoas. Dessa forma, Joo teve que se despedir do mar. Foi tambm durante uma noite de Natal para mostrar que era diferente das pessoas. abrao@gmail.com>.

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