Syllabus Del Curso Herramientas Teleinformaticas

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS: Pgina 1 de
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
FORMATO DE SYLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, SIGLA: ECBTI
TECNOLOGA A INGENIERA
NIVEL: TECNOLGICO Y PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIN: INTERDISCIPLINAR BSICO COMN
CURSO:
HERRAMIENTAS
TELEINFORMTICAS CODIGO: 221120
TIPO DE CURSO: METODOLGICO
N DE CREDITOS: 3 CRDITOS
144 HORAS (108 de trabajo
N DE SEMANAS: 16 SEMANAS (8 semanas para periodos intersemestrales)
individual y 36 de
acompaamiento tutorial)
El estudiante debe tener conocimientos generales de informtica, tales como

identificacin de computadores, manejo bsico del sistema operativo y uso de
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
programas. Adems conocimientos generales de internet y sus servicios bsicos, uso
de navegadores y bsquedas en internet.
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Se espera que al finalizar el curso, los estudiantes logren reconocer elementos fsicos y
lgicos de un sistema teleinformtico y comprende su funcionamiento, adems
diferenciar los tipos de licencias de software y hacer uso de software ofimtico para el
desarrollo de sus actividades acadmicas.
CONOCIMIENTOS QUE SE Se espera tambin que reconozcan y hagan uso de navegadores y buscadores, y que
ESPERA DESARROLLEN LOS interacten en internet haciendo uso de herramientas de comunicacin sincrnica y
ESTUDIANTES: asincrnica.
Finalmente, que los estudiantes conozcan y utilicen herramientas para trabajo en lnea
que les sirvan como apoyo en su quehacer acadmico, dndole aplicabilidad tanto a
nivel individual como colaborativo.
Disea: CLAUDIA MARCELA DAZ SCARPETTA

DIRECTOR DEL CURSO:
DICIEMBRE DE 2016
FECHA DE ELABORACIN:
El curso Herramientas Teleinformticas hace parte del campo de formacin

Interdisciplinar Bsico Comn establecido en el macrocurrculo y se ubica dentro de la
formacin telemtica, que tiene como propsito fomentar en el estudiante el desarrollo
de competencias para el dominio instrumental del computador como procesador y
DESCRIPCIN DEL CURSO: herramienta de bsqueda avanzada de informacin y de interactividad para la creacin
de redes y comunidades de trabajo cooperado1.
Este curso contribuye al desarrollo de competencias comunicativas2, y competencias
digitales3 (informacional y tecnolgica) fundamentales para desempearse en ambientes
virtuales de aprendizaje dentro del Modelo Pedaggico Unadista apoyado en e-learning.
1
Universidad Nacional abierta y a Distancia. UNAD. (2011) Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario V3.0, Bogot. Pg. 111.
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IDEM. Pg. 103
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La red acadmica a la que pertenece es Arquitectura y Funcionamiento del computador.
El curso es de tipo metodolgico de tres (3) crditos acadmicos y est dividido en tres
unidades didcticas. La primera unidad denominada Generalidades de la informtica
presenta introduccin a la informtica y teleinformtica, licencias de software y algunas
herramientas ofimticas como el paquete de Office 365 y programas para elaborar
mapas conceptuales y mapas mentales. La segunda unidad del curso denominada
Internet y comunicacin permite conocer generalidades de internet como su evolucin,
servicios, navegadores y buscadores, adems identificar las herramientas asincrnicas y
sincrnicas haciendo uso de algunas de ellas y conocer acerca de almacenamiento en la
nube. En la tercera y ltima unidad el curso, se conocern herramientas para trabajo en
lnea, importantes para el trabajo individual y colaborativo en los cursos acadmicos,
adems se compartirn sitios que permiten elaboracin de pginas web.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Reconocer los elementos de un sistema informtico y teleinformtico, as como herramientas ofimticas ms
comunes con el fin que los estudiantes aprendan su funcionamiento bsico, mediante el estudio, uso e identificacin
de sus componentes.
Utilizar internet como herramienta de comunicacin y consulta para que el estudiante interacte digitalmente
haciendo uso de navegadores, buscadores, herramientas sincrnicas y asincrnicas.
Utilizar herramientas en lnea para el desarrollo de actividades acadmicas de tipo individual y colaborativo de los
estudiantes, suministrando videotutoriales y manuales de uso para su estudio y prctica.
3
IDEM. Pg. 104
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Competencias generales del curso:

El estudiante reconoce los componentes Hardware y Software de un sistema teleinformtico y comprende su
funcionamiento identificando sistema operativo, licencias de software y software ofimtico, para el desarrollo de sus
actividades acadmicas.
El estudiante reconoce y utiliza los navegadores y motores de bsqueda para obtener informacin especfica que
servir en su proceso de formacin acadmica, de igual manera interacta en internet mediante herramientas de
comunicacin sincrnica y asincrnica.
El estudiante utiliza herramientas para trabajo en lnea como apoyo en su quehacer acadmico y reconoce la
aplicacin de estas para actividades individuales y colaborativas.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Entorno de Conocimiento e-learning

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
N Evaluacin
Contenido
Indicadores de Estrategia de de Propsito Criterios de Pond
Unidad de Competencia
desempeo Aprendizaje Se evaluacin eraci
Aprendizaje
m n
Revisin de El estudiante Examina sus Aprendizaje Valorar el Los criterios

presaberes revisa sus conocimientos basado en tareas alcance de los de
conocimientos previos para el La Tarea es una saberes del evaluacin
previos para curso mediante actividad orientada estudiante estn
Unidad
Reconocimie el curso e la solucin de un por una meta de frente a los relacionados
1.Gene
nto del aula identifica los cuestionario. aprendizaje en la conocimientos con los
ralidad
elementos cual los estudiantes previos indicadores
es -
generales del elaboran un requeridos de
Unidad
Reconocimie curso en el Identifica los producto real y para el curso. desempeo y
2.Inter
nto de aula virtual, contenidos del autntico se observan 5%
net y
actores con el fin de curso, la 1 a Verificar la claramente (25
Comun
trazar su estrategia de El enfoque de esta 2 debida en la rbrica punt
icacin
derrotero aprendizaje estrategia est identificacin de os)
-
acadmico utilizada y la centrado en el uso de los evaluacin
Unidad
durante el metodologa de de tareas como el contenidos y de la
3.Herr
periodo. evaluacin en el ncleo de la generalidades actividad.
amient
entorno de planeacin y proceso del curso por
as para
conocimiento del para llevar al parte del
trabajo
curso. aprendizaje. El estudiante.
aprendizaje surge de
las posibilidades que
tienen el estudiante
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de trabajar en
equipo y de
autorregular su
proceso.
La estrategia se
desarrollar en 3
fases, las cuales se
abordarn en todas
las unidades
didcticas y en la
evaluacin final del
curso.
Fase 1. Pre-tarea:
En ella se revisarn
los presaberes, se
realizar
Reconocimiento del
curso y del aula
mediante la atencin
individual de una
tarea.
Unidad Introduccin El estudiante Analiza los Para la primera Comprobar la Los criterios 22%
1. a la reconoce los elementos de un unidad se inicia la 3 a aplicacin de (110
Genera informtica y componentes sistema segunda fase: 5 analtica de evaluacin punt
lidades teleinformti Hardware y teleinformtico y los estn os)
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de la ca Software de los identifica en Fase 2. Ciclo de la conocimientos relacionados

inform un sistema su entorno. tarea: Desarrollo y adquiridos con los
tica teleinformtic entrega de la tarea respecto a los indicadores
oy Identifica los de modo individual elementos de de
comprende su tipos de licencias un sistema desempeo y
Licencias de funcionamient de software ms teleinformtic se observan
software o identificando comunes y o y licencias claramente
sistema descubre su de software en la rbrica
operativo, aplicacin en el encontrados de
Herramienta licencias de medio. en el medio evaluacin
s Ofimticas software y donde se de la
software Utiliza los desempea el actividad.
ofimtico, programas estudiante.
para el ofimticos ms
desarrollo de comunes para -Evidenciar la
sus procesar texto, capacidad del
actividades hacer hojas de estudiante de
acadmicas. clculo y manejar
presentaciones programas
desarrollando ofimticos
talleres para atender
prcticos. actividades
acadmicas y
Construye laborales.
mapas mentales
y conceptuales
graficndolos en
programas de
aplicacin.
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Introduccin El estudiante Realiza Aprendizaje Evidenciar la Los criterios

a Internet reconoce y bsquedas basado en tareas capacidad del de
utiliza los avanzadas en estudiante de evaluacin
navegadores y internet En la segunda realizar estn
motores de haciendo uso de unidad se contina bsquedas relacionados
bsqueda motores de el desarrollo de la avanzadas en con los
Herramienta para obtener bsqueda y segunda fase. internet y indicadores
s de informacin diferentes manejar de
comunicaci especfica que navegadores. Fase 2. Ciclo de la herramientas desempeo y
n servir en su tarea: Desarrollo y de se observan
proceso de Interacta con entrega de la tarea comunicacin claramente
Unidad
formacin sus compaeros de modo grupal sincrnica y en la rbrica
2. 24%
Almacenamie acadmica, de de grupo y tutor asincrnica de
Intern 6a (120
nto en la igual manera utilizando para aplicarlas evaluacin
et y 10 punt
nube interacta en herramientas de en actividades de la
comuni os)
internet comunicacin colaborativas actividad.
cacin
mediante sincrnica y de sus cursos
herramientas asincrnica de acadmicos.
de internet.
comunicacin
sincrnica y Almacena
asincrnica. informacin en
internet
mediante la el
uso de
aplicaciones en
la nube.
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Herramienta El estudiante Interacta con Aprendizaje Evidenciar la Los criterios

s utiliza sus compaeros basado en tareas capacidad del de
colaborativas herramientas de grupo estudiante de evaluacin
Unidad para trabajo utilizando En la tercera y utilizar estn
3. Otras en lnea como herramientas ltima unidad del herramientas relacionados
Herra herramientas apoyo en su para trabajo curso se culminar en lnea que con los 24%
10
mienta quehacer colaborativo en la fase dos. permitan indicadores (120
a
s para acadmico y lnea. desarrollo de de punt
14
trabajo Creacin de reconoce la Fase 2. Ciclo de la actividades de desempeo os)
en pginas web aplicacin de tarea: Desarrollo y modo en la rbrica
lnea estas para entrega de la tarea colaborativo. de
actividades de modo grupal evaluacin
individuales y de la
colaborativas. actividad.
Unidad Todos los El estudiante Consolida y Aprendizaje Verificar el Los criterios

1.Gene contenidos pone en comparte desde basado en tareas nivel de de
ralidad de prctica los internet los En la evaluacin comprensin y evaluacin
es - aprendizaje conocimientos productos final del curso se apropiacin de estn
Unidad adquiridos obtenidos en las aplicar la ltima los contenidos relacionados
2.Inter durante el actividades fase de la estrategia del curso por con los 25%
net y periodo colaborativas. de aprendizaje. 15 parte del indicadores (125
Comuni acadmico. a estudiante con de punt
cacin Fase 3. Post- 16 el fin de desempeo
-
os)
tarea: comprobar las en la rbrica
Unidad
Desarrollo y entrega competencias de
3.Herra
de la tarea de modo adquiridas. evaluacin
mienta
s para individual. de la
trabajo actividad.
CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
21
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Evaluativa 25
Inicial (Fase 1- Pretarea)
5%
Evaluativa
Intermedia (Fase 2-Ciclo de
22% 110
la tarea Parte 1)
Evaluativa
Intermedia (Fase 2- Ciclo
Heteroevaluac 24% 120
de la tarea Parte 2)
in
Evaluativa
Intermedia (Fase 2- Ciclo
24% 120
de la tarea Parte 3)
Evaluativa
Final (Fase 3 Post-tarea) 25% 125
Total 100% 500
TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

NIVEL: TECNOLGICO Y PROFESIONAL

CAMPO DE FORMACIN: INTERDISCIPLINAR BSICO COMN

TIPO DE CURSO: METODOLGICO

El estudiante debe tener conocimientos generales de informtica, tales como

Disea: CLAUDIA MARCELA DAZ SCARPETTA

El curso Herramientas Teleinformticas hace parte del campo de formacin

La red acadmica a la que pertenece es Arquitectura y Funcionamiento del computador.

Competencias generales del curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Entorno de Conocimiento e-learning

Imn Espinosa, Ricardo (2013). Teleinformtica. Cuaderno de trabajo. (p. 3-

Griffin, Patrick. Hombre y mquina: Quin gua a quin?. En OWC Instituto

Licencias para Software libre. Universidad de Castilla La Mancha.

Da Rosa, Fernando & Heinz, Federico (2007). Gua prctica sobre

Herramientas Office 365 ProPlus. En Office.com (2016). Recuperado de

XMind Qu es Office 365?. En Office.com (2016). Recuperado de

Aprendizaje de Word. En Office.com (2016). Recuperado de

Aprendizaje de Excel. En Office.com (2016). Recuperado de

Aprendizaje de PowerPoint. En Office.com (2016). Recuperado de

Tecnologas Educativas. Herramientas: CmapTools. En Canal Youtube

Mapas mentales y conceptuales usando XMind. En Youtube.com (2011).

Sez Vacas, Fernando. Teleinformatica, Telemtica, Teleciberntica Neotelecomunicaciones. En

Marcos, Mari-Carmen (2001). HCI (human computer interaction): concepto y desarrollo. En el

Aprendizaje de Access. En Office.com (2016). Recuperado de https://support.office.com/es-

Aprendizaje de OneNote. En Office.com (2016). Recuperado de https://support.office.com/es-

Introduccin a Cotino Hueso, Lorenzo (2011). Historia y organizacin de Internet.

Localizar informacin. En Repositorio institucional Universidad Oberta de

Herramientas de Herramientas de comunicacin (Sincrnica y asincrnica). En Repositorio

Cmo participar en una Comunidad virtual de aprendizaje?. En OCW

Los Blogs. En Repositorio institucional Universidad Oberta de Catalua.

Almacenamiento en Vergara Barbagelata, Rodrigo (2010). Cloud computing: la nueva

Curso Google Drive. En Centro de recursos digitales de la Universidad de

Dropbox. En Canal Youtube Universidad Politcnica de Valencia (2013).

Buscar informacin en Internet. En Canal Youtube Universidad Politcnica de Valencia (2014).

Buscar en Internet. En Canal Youtube Universidad Politcnica de Valencia (2014). Recuperado

Aprendizaje de Outlook. En Office.com (2016). Recuperado de https://support.office.com/es-

Herramientas Ayuda de editores de documentos de Google (2016). Recuperado de

Hojas de Clculo. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016).

Presentaciones. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016). Recuperado

Introduccin a Office Online en Office 365. En Office.com(2016).

Presentaciones y Prezi. Videotutoriales - Estamos aqu para ayudarte. En Prezi.com (2016).

Crea mapas conceptuales online con Coggle. En Educ@conTIC.

7 herramientas online para crear mapas mentales. En Universia

Creacin de pginas Sites. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016). Recuperado de

Centro de Ayuda Wix. Cmo comenzar. En wix.com (2016). Recuperado

Registro en Wix. En canal YouTube (2015). Recuperado de

Crear un sitio web en Wix. En canal YouTube (2015). Recuperado de

Webnode Seccin de ayuda. Cmo comenzar. En webnode.es (2015).

Revisin de El estudiante Examina sus Aprendizaje Valorar el Los criterios

de la ca Software de los identifica en Fase 2. Ciclo de la conocimientos relacionados

Introduccin El estudiante Realiza Aprendizaje Evidenciar la Los criterios

Herramienta El estudiante Interacta con Aprendizaje Evidenciar la Los criterios

Unidad Todos los El estudiante Consolida y Aprendizaje Verificar el Los criterios

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Total 100% 500

TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal

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