Universidad del Valle

Psicologa Social II Carlos Snchez

Fecha: 8/06/2017

Sebastin Salazar 1430726.

PROYECTO DE INTERVENCIN

Introduccin.

La lengua de seas colombiana (LSC) es la principal herramienta que tienen muchos sordos

para comunicarse, esta le permite expresar ideas y pensamientos de una forma ms sencilla. A

pesar que en la actualidad existen diferentes centros educativos especializados para la comunidad

sorda en todo el pas, muchos de ellos no saben espaol escrito y dependen completamente de la

lengua de seas y, si se comunican con alguien que la desconoce, deben buscar recursos como la

descripcin gestual para poder comunicarse. Esto ltimo sucede regularmente ya que la mayora

de los oyentes que no tienen contacto directo con personas sordas no conocen la lengua de seas.

El desconocimiento de la lengua de seas por parte de la comunidad en general crea una barrera de

convivencia y de relaciones con los sordos pues, a pesar de ser minora en relacin a la comunidad

oyente, tienen exactamente los mismos derechos y responsabilidades. Adems de afectar la

convivencia y las relaciones, tambin afecta o entorpece la satisfaccin de necesidades, puesto que

muchos de los centros pblicos, gubernamentales o de prestacin de servicios no cuentan con

personal de apoyo que conozcan la lengua de seas, y a pesar que la tecnologa brinda posibilidades

de comunicacin entre oyentes y sordos por medio de internet, muchas personas no cuentan con

este tipo de recursos.

Es por esto que el siguiente proyecto de intervencin pretende generar procesos de

fortalecimiento de la comunidad sorda calea en sus prcticas culturales y sociales con el fin de
desarrollar conductas que impacten en la comunidad oyente frente a su desconocimiento en las

diferentes formas de interactuar y comunicarse con ellos para as generar el inters de aprender

propiciando mayor inclusin e integracin de la comunidad sorda en sus relaciones cotidianas con

toda la comunidad.

OBJETIVOS

Objetivo general.

Desarrollar en la comunidad sorda prcticas que impacten en la comunidad oyente en

relacin con el aprendizaje de lengua de seas colombiana para el mejoramiento de su

calidad de vida.

Objetivos especficos.

Generar conciencia en las personas sordas sobre la importancia que tiene el conocimiento

por parte de la comunidad oyente de la lengua de seas para mejorar la inclusin social.

Promover iniciativas en la comunidad sorda para transmitir la importancia de aprender la

lengua de seas a toda la sociedad calea.

Construir espacios de aprendizaje que le permita a la sociedad calea adquirir el lenguaje

de seas de forma dinmica y que involucre la constante convivencia con las personas

sordas.

Montero (2006) expone que el fortalecimiento de las comunidades permite trabajar en la

organizacin y el desarrollo de los miembros para as conseguir transformaciones positivas que

mejoren la calidad de vida y su acceso a bienes y servicios de la sociedad a la cual pertenecen. (Pp-

59). En este sentido, se busca generar en la comunidad sorda el fortalecimiento de sus cualidades
y propiciar su participacin pblica en la sociedad con el fin de mejorar la satisfaccin de sus

necesidades tanto individuales como colectivas.

Es claro que las formas de comunicacin y de relacin de las personas sordas es diferente

al del resto de la sociedad calea, esto puede crear ciertos limitantes en las relaciones y en la

adquisicin de servicios, por ende, afectar en la calidad de vida de las personas sordas. Por parte

de la sociedad calea no ha surgido un inters por conocer ms sobre formas de comunicacin que

permitan una mejor interaccin con las personas sordas y estas ltimas no han generado prcticas

que creen la necesidad de aprender lengua de seas en pro de mejorar su calidad de vida

propiciando la inclusin social. Es por esto que se considera necesario incentivar a la comunidad

sorda para que se plantee nuevas metas a corto, mediano y largo plazo, las cuales se plantean basado

en los componentes del fortalecimiento segn Zimmerman (1992):

A corto plazo se busca cultivar en ellos un pensamiento de propiedad de sus costumbres y

su lengua, incentivar en ellos la confianza de relacionar con la comunidad oyente sin pensar en las

dificultades en la comunicacin. Generar en ellos practicas diferentes que involucren a la

comunidad oyente brindando espacios de relacin y comunicacin que elimine las brechas y los

prejuicios que existen en ambas comunidades. Esto con inters de demostrarle a la comunidad

sorda que tiene las capacidades para influir en la sociedad y as transformar la ciudad en busca de

mejorar la satisfaccin de sus necesidades y aspiraciones. Con el cumplimiento de la meta a corto

plazo se espera movilizar en la comunidad sorda un pensamiento crtico sobre sus condiciones de

vida y capacidad de toma de decisiones y solucin de problemas.

A mediano plazo se plantean campaas de transmisin de conocimientos que permita

movilizar en la comunidad oyente la curiosidad por aprender lengua de seas, adems que les

permita ver lo importante que es aprender una lengua diferente y las oportunidades que esto le
genera a la comunidad sorda, desde la posibilidad de inclusin como el mejoramiento de su calidad

de vida y el surgimiento de nuevas oportunidades.

A largo plazo se pretende que estas campaas de sensibilizacin y aprendizaje hayan

generado tanto en la comunidad sorda como en la oyente el inters por estrechar relaciones.

Adems, velar por el continuo cumplimento de las leyes establecidas por el estado que velan por

los derechos de los sordos buscando que se generen nuevas posibilidades que mejoren la inclusin,

por ejemplo, la implementacin de centros educativos que se dediquen a ensear lengua de seas

de forma gratuita o implementndolo en el currculo acadmico, todo esto por el constante trabajo

de los sordos en la bsqueda del mejoramiento de su calidad de vida.

El cumplimiento de estas metas transformara la realidad social de la ciudad, convirtindola

en una sociedad ms incluyente generando un mayor sentido de pertenencia de la comunidad sorda

con su lengua y sus formas de vida, posibilitando mayores formas de convivencia y de relacin con

el entorno, donde las personas sordas tendran una mayor participacin social, aportando sus

conocimientos y prcticas en pro del desarrollo comunitario. Adems, se busca tener el apoyo de

INSOR (Instituto Nacional para Sordos), la cual es una entidad adscrita al ministerio de educacin

nacional que busca asesorar a este ministerio en polticas educativas e inclusin social para las

personas sordas. Con ella se busca tener mayor cobertura en la ciudadana para atraer a la mayor

cantidad de personas sordas e incentivarlas a trabajar en este proyecto, adems contar con su apoyo

en recursos educativos que se puedan aplicar en la trasmisin de la lengua de seas.

Enfocado en la primera meta, se busca trabajar en el concepto de identidad social y

formacin de representaciones positivas con respecto a la comunidad y al individuo con

caractersticas diferentes al resto de la sociedad. En este sentido se entiende por identidad social,

segn los postulados de Tajfel (Citado por Scandroglio, 2008) como el conocimiento que posee
el individuo de que pertenece a determinados grupos sociales junto a la significacin emocional y

de valor que tiene para l/ella dicha pertenencia En este sentido, se busca que el comportamiento

que tomen las personas pertenecientes a la comunidad sorda estn enfocados en su relacin

intragrupal e interpersonal, es decir, que su comportamiento est regido por su partencia a la

comunidad sorda y que esto se vea reflejado en la comunidad oyente en las relaciones personales

con diferentes individuos con caractersticas distintas disminuyendo las brechas sociales que se han

generado por la idea de otro diferente a m que no comprendo. La teora de la identidad social

propone que un individuo puede sostener diversas conductas segn su relacin con el entorno y

con las personas. Trabajar en el fortalecimiento de la identidad por medio de la incitacin a

participar en encuentros sociales que renan tanto a personas sordas como oyentes, permite que las

personas sordas fortalezcan el concepto que tienen de si y deseen transmitirlo, hacerse entender y

compartir sus experiencias sin anteponer los lmites de la comunicacin, lo cual mejorara las

representaciones que se tienen de s mismo con respecto a sus costumbres y la transmisin de su

lengua con mayor facilidad.

Se propone que estas prcticas de trabajo colectivo que integran a la comunidad sorda como

a la oyente logre difundirse en toda la sociedad con el paso del tiempo por medio de la trasmisin

de experiencia que inciten cada vez ms a el inters por involucrarse en el aprendizaje de la lengua

de seas. Esto a su vez generara una identificacin de roles que faciliten la organizacin de

diferentes eventos y encuentros que le den un papel importante y un reconocimiento a la

participacin de las personas pertenecientes a la comunidad sorda. Es decir, que se busca identificar

y distribuir papeles y cargos a las personas sordas interesadas en trabajar en las campaas de

sensibilizacin y las diferentes reuniones y encuentros que se realicen que propicien una buena

organizacin, adems de la divulgacin de dichas actividades.

 Con el propsito de resumir el proyecto de intervencin se tomarn las fases postuladas por

Swift y Levin (1978) con respecto al fortalecimiento.

1. Identificacin de carencias que puedan sufrir las personas o grupos: el desconocimiento

por parte de la comunidad oyente de la lengua de seas se plantea como una dificultad para las

personas sordas en su relaciones y satisfaccin de necesidades.

2. Comprensin de la opresin o limitacin que sufre: Las personas sordas se han

identificado como una minora que, a pesar de tener leyes que velan por sus derechos, no tienen la

facilidad para relacionarse con toda la sociedad y a pesar de ello, no han tomado posturas

significativas en relacin con las posibilidades de inclusin que podra generar la divulgacin de

la lengua de seas.

3. Movilizacin del poder social, poltico y/o econmico: se busca que por medio del poder

social, la comunidad oyente genere espacios de integracin con la comunidad oyente que propicien

la divulgacin y el aprendizaje de la lengua de seas, empezando por inculcar en la misma

comunidad la importancia de esto para mejorar su calidad de vida.

4. Aproximacin crtica a fuerzas polticas y sociales que actan en la cotidianidad del

grupo: se tendra como resultado a mediano y largo plazo en los procesos de movilizacin que

realizaran las personas sordas en la bsqueda de una integracin social, generando alternativas que

involucren a la comunidad oyente en el aprendizaje de la lengua de seas y que, por la misma

actitud de las personas sordas, se generen en el resto de la sociedad la necesidad de este aprendizaje.
 CONCLUSIONES

Al plantear este proyecto a personas cercas me hacan la siguiente pregunta: No es ms

sencillo acoplar a la comunidad sorda, que es una minora, a las prcticas y costumbres del resto

de la sociedad en vez de transformar toda una sociedad para que se acople a la comunidad sorda?

Seguramente es ms sencillo y es algo que se ha venido realizando por mucho tiempo,

empezando por las mimas leyes que, a pesar que reconocen la lengua de seas como lengua oficial

de las personas sordas, siguen insistiendo en la oralidad como una alternativa de comunicacin por

parte de los sordos. Si bien es una prctica que lleva muchos aos en la sociedad, no solo

colombiana sino a nivel internacional, esto genera en la comunidad sorda un choque son su

identidad pues, a pesar que ser sordo no debe verse como un limitante, si es importante ser

consciente que son diferencia, no como algo malo sino solamente como lo que es, una comunidad

que se identifica por la falta de comunicacin oral por causa de una falla en el sistema auditivo,

personas diferentes es una sociedad heterognea. Es por esto que considero que, para iniciar una

verdadera transformacin social, se debe empezar por la comprensin del otro diferente a m, con

costumbres y practicas distintas. El aprendizaje de la lengua de seas no implica la perdida de

nuestra como oyentes, en cambio fortalecera la identidad de las personas sordas, porque esto

dejara como resulta una mayor inclusin, aceptacin y disposicin de las mimas sordas en buscar

mejores alternativas en su desarrollo personas.

REFERENCIAS

Montero, M. (2006). Teora y prctica de la psicologa comunitaria: La tensin entre

comunidad y sociedad. Buenos Aires: Editorial Paids.

 Scandroglio, B., Lpez, J. & San Jos Sebastin, M.C. (2008). La teora de la

identidad social: una sntesis crtica de sus fundamentos, evidencias y controversias.

Psicothema. 20(1), Pp. 80 89.