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Competencia comunicativa
Agosto-Diciembre, 2009
Lic. Olga de León González.
PROGRAMA
Primer parcial
1. El proceso de escritura a través de la descripción.
1.1. La escritura frente al discurso oral en la comunicación verbal.
1.2. Los tres pasos de la escritura: la planeación, la textualización y la revisión.
1.3. La importancia de la lectura: comprensión, interpretación y crítica.
1.4. La planeación de un escrito: La descripción
1.4.1. Situación comunicativa: intención, destinatario, situación, mensaje, tono, tipo de escrito.
1.4.2. La documentación, elaboración y organización de las ideas.
1.4.3. El uso de la información: cita, paráfrasis, etc. (metodología MLA/APA/Otras).
1.4.4. Elaboración esquemática del escrito: el bosquejo.
1.4.5 Otras técnicas de la planeación.
Segundo parcial
7. El proceso de escritura y la revisión para la producción de un texto.
7.1. La importancia de la confirmación, adecuación y revisión del escrito.
7.2. Evaluación de un escrito: confirmación de criterios ortográficos léxicos y sintácticos.
7.4. Revisión de los elementos básicos:
7.4.1 Estructura IDC.
7.4.2 Organización de ideas: identificación y ubicación de la idea central u organizadora.
7.4.3. Ideas de apoyo: principal y secundarias. Fundamentación y congruencia del escrito.
Tercer parcial.
Mesa Redonda y Panel.
11.1. Características de la Mesa redonda.
11.2. Características del Panel.
11.3. Elección: Mesa Redonda o Panel y distribución de los temas de acuerdo con el Ensayo.
11.4. Preparación e integración de equipos para la presentación de Mesa redonda o Panel.
11.4.1. Presentación de videos ejemplos de Mesa redonda o Panel.
11.4.2. Elaboración del guión para mesa redonda o panel.
11.5. Exposición, representación y entrega del guión de mesa redonda o panel.
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IMPORTANTE.- Es responsabilidad del alumno:
a) Redactar textos mostrando una ortografía aceptable. Los errores ortográficos se
penalizarán según se establece en las políticas del curso.
b) Superar las deficiencias que se padezca en gramática y sintaxis. El alumno debe estar en
aptitud de redactar párrafos y textos a partir del desarrollo de ideas de otros autores, tanto como
propias con precisión léxica, ortográfica, concordancia, claridad y coherencia.
c) Leer, analizar y comprender todo aquel material que el maestro solicite llevar a clase.
d) Desempeñarse en el cumplimiento puntual de sus actividades y tareas programadas,
con una actitud de respeto hacia el trabajo del maestro, del laboratorista y de los compañeros.
• TAREAS:
El alumno entregará dos tareas individuales y dos por equipo que serán asignadas para cada parcial.
Éstas se basarán en las lecturas correspondientes al período y en cualquier material que el profesor
indique. Las tareas deben cumplir con lo que se estipula en: Requisitos para la entrega de tareas∗.
• EJERCICIOS EN CLASE:
Se realizarán diferentes ejercicios y dinámicas dentro del salón de clases a lo largo del curso, tanto de
manera individual como en equipo en la clase conducida por el maestro y en laboratorios.
• EXÁMENES:
-Al final de cada uno de los períodos, el alumno resolverá un examen por escrito. Éste podrá consistir en
la elaboración de un texto, a partir de las lecturas, contenidos del programa y libro de texto
correspondiente al período, y cualquier material que el maestro estime conveniente para evaluar el
avance programático del período.
-Por cada error de ortografía se descontará un punto, y se descontarán de la siguiente forma: hasta 15
puntos menos por errores ortográficos en la evaluación del primer parcial; hasta 20, en el segundo
parcial; y será ilimitado (un punto menos por cada error), en el examen final.
-La evaluación final del curso se llevará a cabo el día y la hora establecidos en el calendario elaborado
por el Departamento de Escolar de nuestra Facultad.
∗
El maestro proporcionará este documento.
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El laboratorista ponderará la asistencia, el desempeño del alumno dentro de sus horas de
laboratorio y las tareas asignadas por él y por la maestra hasta con 10% de cada parcial.
BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía de consulta:
- Busquets, L. y L. Bonzi. Nuevo curso de conversación y redacción. Madrid: Verbum, 1999.
- Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Col. Argumentos. Ed. Anagrama. Barcelona, España.
2002.
- Serafín, María Teresa. Cómo se escribe. Col. Dirigida por Humberto Eco. Ed. Paidós. México, 2004.
- Chávez Pérez, Fidel. Redacción Avanzada. Un enfoque lingüístico. Ed. Longman; Alhambra
Mexicana. México, 1998.
- Montemayor, Ma. Velia, Ma. Consuelo García y Yolanda Garza. Guía para la Investigación
Documental. México, D.F.: Trillas, 2002.
Direcciones de consulta:
La Lengua Española:
http://www.geocities.com/szamora.geo/index.htm