SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA: Matemtica

1.2. GRADO: 4
1.3. SECCIN: nica
1.4. DOCENTE: Delfina Torres Boza
1.5. DURACIN: 180 minutos
1.6. FECHA: 10 05 15
II. Nombre de la sesin de aprendizaje: Resolvemos problemas de combinacin y
comparacin.
III. Aprendizajes esperados
Inst. de Evaluacin
Competencia Capacidades Indicadores
/Materiales y recursos
Resuelve situaciones - Representa - Resuelve situaciones a partir - Lista de cotejo
problemticas de - Comunica de contextos reales, referidos a - Base Diez
contexto real y - Matematiza juntar dos o ms cantidades. - Regletas e colores
matemtico que - Elabora diversas - Resuelve situaciones a partir - Papelotes
implican la estrategias de contextos reales, referidos a
construccin comparar dos cantidades.
- Utiliza
del significado y uso - Usa el cuadro de doble
expresiones
de los nmeros y sus entrada para organizar
simblicas
operaciones, informacin y comparar
empleando diversas - Argumenta
cantidades.
estrategias de - Disea estrategias personales
solucin, justificando que le llevarn a encontrar la
y valorando sus solucin al problema utiliza
procedimientos y soporte concreto y grfico.
resultados.
- Explica el proceso que sigui
para resolver el problema,
argumentando con ideas
claras.

IV. Secuencia Didctica

M MATERIAL RECURSO /
MATERIAL
- Caracterizamos el da, dialogamos de lo experimentados ayer, acuerdos, etc.
- Comentan sobre los animales que cran en su granja familiar.
- Responden a diferentes preguntas: qu animales cran en su granja familiar? cuantas
vacas? Cuntas ovejas? Cuantos caballos? Cuntas gallinas?, etc.
INICIO

- Escuchan el objetivo de la sesin: Resolver problemas matemticos

- Se les propone hacer una visita a las familias aledaas a la escuela para averiguar la
cantidad de Vacas, Ovejas, Gallinas y Cuyes cran.
 Construccin: - Cuadro de doble
- Registran cantidades en un cuadro de doble entrada entrada.
Dueo de la Animales Cantidad
granja de
animales
Vacas Ovejas Gallinas Cuyes
Don Cristin
Don Aldo
Doa Mariluz
Total
- Se analiza la informacin registrada en el cuadro de doble entrada
- Resuelven problemas de combinacin y comparacin a partir de situaciones reales que
se plantea al observar el cuadro de doble entrada.

Don Ananas tiene 14 ovejas y Don Juan tiene 31 cuyes, de los

8 vacas. Cuntos animales cuales 17 son machos Cuntos
tiene en total? cuyes hembras tiene?

Don Pedro tiene 25 animales, Don
Ismael tiene 19 animales.
Cuntos animales menos que Don
Pedro tiene Don Ismael?
Don Pedro, doa Mara y Doa
Jacinta, juntos tienen 45 cuyes.
Ellos tienen 16 cuyes ms que
Don Cristian. Cuntos cuyes
tiene don Cristian?

Don Lucho tiene 15 ovejas. l

tiene 4 ovejas ms que Don
Pedro. Cuntas ovejas tienen
los dos juntos?
DESARROLLO

- Se les pregunta orienta la resolucin de los problemas a travs de preguntas como:

De qu habla el problema? Conocemos cuntas ovejas tena .. ? Cuntas ovejas tiene don
..? Cuantos animales tienen los dos juntos?Quin tiene ms?Quin tiene
menos?Cunto ms? Qu es lo que te preguntan?
- Plantean estrategias haciendo uso de material concreto.( Base diez y otros)
- Eligen una estrategia y lo aplican.
- Explica el proceso que sigui para resolver el problema, argumentando con ideas claras.
Transferencia
- Resuelven un problema de manera individual para comprobar sus saberes.
CIERRE

- Metacognicin: Responden a preguntas como Qu aprend hoy?, Cmo lo

- hice?, Qu fue lo que ms te gusto? Fue fcil? Qu dificultad tuve para
- resolver el problema?
- Copian los problemas propuestos en el cuaderno de trabajo -
extension
Trabajo
de

Evaluacin Formativa.
EVALU
ACIN

Evaluacin Sumativa.

V. RESUMEN:
 SITUACINES PROBLEMTICA

Los nios de cuarto grado anotan la cantidad de animales que tienen en su granja familiar segn el
cuadro:
Dueo de Animales Cantidad
la granja de
animales
Vacas Ovejas Gallinas Cuyes
Cristin
Aldo
Mariluz
Resolvemos las siguientes situaciones problemticas:

Don Ananas tiene 14 ovejas y Don Juan tiene 31 cuyes, de los

8 vacas. Cuntos animales cuales 17 son machos Cuntos
tiene en total? cuyes hembras tiene?

Don Pedro tiene 25 animales, Don
Ismael tiene 19 animales.
Cuntos animales menos que Don
Pedro tiene Don Ismael?
Don Pedro, doa Mara y Doa
Jacinta, juntos tienen 45 cuyes.
Ellos tienen 16 cuyes ms que
Don Cristian. Cuntos cuyes
tiene don Cristian?

Don Lucho tiene 15 ovejas. l

tiene 4 ovejas ms que Don
Pedro. Cuntas ovejas tienen
los dos juntos?

VI. BIBLIOGRAFIA:

DEL DOCENTE:

- Fascculo de Las rutas de aprendizaje de Matemtica IV y V ciclo

Matemtica Primaria 4 MED
- Rango 4 Ed. Ambert

DEL ALUMNO:

- Cuaderno de trabajo MED

__________________ _______________________
VB DIRECCION DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO

LUGAR: I.E. N 36337 - Chacarilla GRADO: 4 REA: Matemtica

Competencia:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

INDICADORES
4 GRADO

- Usa el cuadro de doble entrada

de contextos reales, referidos a

de contextos reales, referidos a

- Disea estrategias personales

para organizar informacin y

que le llevarn a encontrar la

- Resuelve situaciones a partir

- Resuelve situaciones a partir

juntar dos o ms cantidades.

solucin al problema utiliza

soporte concreto y grfico.
comparar dos cantidades.

problema, argumentando
comparar cantidades.

Explica el proceso que

sigui para resolver el

con ideas claras.

N APELLIDOS Y NOMBRES

01 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
02 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
03 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
04 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
05 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
06 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
07 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
08 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
09 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
10 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
11 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
12 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
13 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
14 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
15 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
16 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
17 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
18 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
19 SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO