COLEGIO ANDRS BELLO SAN PEDRO DE LA PAZ

INFORME SEMESTRAL DE REFORZAMIENTO

DOCENTE Yovania Vallejos Reyes

CURSO FECHA INICIO FECHA de TRMINO 27-06-17
ASIGNATURA LENGUAJE MATEMATICA X DIFERENCIAL
SEMESTRE 1 PRIMERO X SEGUNDO
OBJETIVOS 1.- Leer nmeros naturales del 0 al 20 y representarlos en forma concreto pictrica y simblica.

2.- Contar nmeros naturales del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia
atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100.

3.- Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones
numricos hasta el 20 crecientes y decrecientes, por medio de material concreto, pictrico y simblico.

NOMBRE PROMEDIO PROMEDI % DE OBJETIVOS NO LOGRADOS OBSERVACION

ESTUDIANTE INICIAL O FINAL ASISTEN
CIA
ARAVENA 1. Contar nmeros naturales del Presenta un ritmo lento de
CURN 0 al 100 de 1 en 1 hacia atrs, aprendizaje.
GABRIEL 4.9 92 empezando por cualquier Se distrae fcilmente.
ESTEBAN nmero menor que 100.
3.0
BARRA 1. Contar nmeros naturales del - Alumna que presenta conducta
SEGUEL 3.0 4.1 83 0 al 100 de 1 en 1 hacia atrs, disrruptiva, agresiva.
SOPHIA empezando por cualquier - Se para constantemente de su
EMILIA nmero menor que 100. lugar de trabajo
3. Continuar patrones No demuestra un trabajo
numricos hasta el 20 sistemtico durante la clase.
crecientes.

DELGADO Alumna dedicada a su trabajo en

MONCADA el aula, termina las actividades
TRINIDAD 5.0 5.5 100 que empieza.
IGNACIA Su desempeo conduce a
buen pronstico

1. Contar nmeros naturales del Presenta leve dficit atencional,

MOYA FLORES 0 al 100 de 1 en 1 hacia atrs, pero buena disposicin para
MAURICIO 5.0 5.1 50 empezando por cualquier aprender
ANDRS nmero menor que 100.

Desempeo conduce a buen Alumna dedicada a su trabajo en

NEIRA ZAGAL pronstico. el aula, termina las actividades
PAZCAL 5.0 5.5 67 que empieza.
ALMENDRA Manifiesta buena disposicin
para el aprendizaje.

RIVAS Alumna dedicada a su trabajo en

MENDOZA 5.0 5.4 67 el aula, termina las actividades
KIARA DANAE que empieza.
Su desempeo conduce a
lograr resultados
satisfactorios.
Manifiesta buena disponibilidad
VALLEJOS para el aprendizaje, se esfuerza
TORO 5.0 4.9 67 por aprender.
ANTONELLA
LISSELOT

ZURITA A pesar de mostrarse inquieto

FUENTES 3.0 5.1 92 durante la clase logra resultados
MATAS satisfactorios.
ALONZO
BUSTAMANTE Alumna dedicada a su trabajo en
MARTINA 4.9 5.1 100 el aula, termina las actividades
que empieza.
Su desempeo conduce a
buen pronstico.
Se esfuerza por aprender.
ROBLES Alumna dedicada a su trabajo en
LUENGO 5.0 53 100 el aula, termina las actividades
CONSTANZA que empieza.
IGNACIA Demuestra inters y esfuerzo
para aprender.

Alumna descendida en
AGUILERA habilidades de memoria,
CANCINO 3.0 35 67 1,2,3 atencin y concentracin.
GINA ARLETLE Presenta dificultades de
comprensin lo que no le
permite lograr los aprendizajes
esperados..

Los estudiantes participaron en actividades matemticas concretas para fomentar el pensamiento

exploratorio, y desarrollar la comprensin de conceptos matemticos

En las actividades de representacin pictrica pudieron hacer conexiones entre ideas matemticas y
representarlas con dibujos.

Finalmente se trabaja con nmeros y smbolos matemticos .

Se utiliz como recurso legos, palos de helados, pizarra y libro de actividades.