UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE

Establecimiento Docente Semestre

SANTA FAMILIA VIVIANA VILLALOBOS I SEMESTRE

Asignatura Curso N de Clases de la Unidad/ N Semanas

MSICA 2 B

NOMBRE UNIDAD: Los sonidos y el mundo

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

-Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica
-Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical
-Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales
-Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.

CLASE Objetivos de Aprendizajes Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Evaluacin

de la Clase
N 1 - Expresar sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere el sonido y la
msica escuchada, usando diversos
medios expresivos. (OA 2)
Inicio: -Utilizan la expresin verbal (oral o escrita)
Los estudiantes realizan ecos rtmicos, luego con fonemas, palabras, nmeros y finalmente segn lo que les sugieren los sonidos y la
melodas, desde ese momento se comienzan a trabajar ejercicios de vocalizacin y respiracin msica.
para predisponer al alumno a trabajar en las canciones venideras.

-Cantar al unsono y tocar instrumentos
de percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
N 2 1. Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad, duracin) y
elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA
1)
2. Expresar sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere el sonido y la
msica escuchada, usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).(OA 2)
4. Cantar al unsono y tocar instrumentos
de percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
Desarrollo:
Los estudiantes aprenden, mediante la imitacin, una cancin por aumentacin: Estaba la rana
trabajando as la memoria auditiva y el tratamiento flexible de la forma cancin. Cada cancin -Cantan al unsono.
posee partes independientes una de otra lo que permitir trabajar por secciones la frase rtmica
y la meloda la que los estudiantes debern cantar al unsono y repetirlo cuantas veces sea -Cantan con naturalidad evitando forzar la voz.
necesaria.
Realizan competencias musicales para as estar atentos a la correcta ejecucin propia y de sus
pares.
Cierre: Los estudiantes comentan que les pareci la cancin por aumentacin y proponen
nuevos personajes para la obra
Inicio: Objetivo: 1.1-Se expresan corporalmente de acuerdo a
-Aprender y cantar una cancin. diversos estmulos sonoros (sonido/silencio,
-Participar de competencias musicales. forte/piano, agudo/grave, entre otros).
Se plantea el objetivo de la clase y la forma de trabajar en la clase. 1.2-Reconocen cualidades evidentes en
Se entrega la ficha N2 Estaba el seor Don Gato. sonidos y msicas variadas representndolos
de diversas formas (visual y musical).
Desarrollo: Los estudiantes trabajan en la cancin de la ficha N2 poniendo nfasis en la
entonacin y el cuidado de la sonoridad al cantar. Practican en forma rtmica la letra para luego 1.4-Comentan con sus propias palabras los
continuar con la entonacin. ejemplos musicales escuchados nombrando
cualidades evidentes del sonido (intensidades,
En la segunda parte de la clase, los estudiantes participan de distintos juegos musicales basado altura).
en la respuesta corporal al sonido y al silencio, por ejemplo el mimo, a partir de una obra
instrumental los estudiantes realizarn movimientos sin hablar en un espacio imaginario.
Congelao, los estudiantes bailarn libremente al escuchar msica y se detendrn a penas esta 2.1-Se expresan corporalmente (mmicas,
se detenga(al silencio) coreografas, expresin libre, etctera) segn
lo que les sugieren los sonidos y la msica.
Cierre: Los estudiantes comentan que sintieron al jugar a ser mimos y si les cost o no bailar y
luego quedarse congelados al momento del silencio. 2.3-Utilizan la expresin verbal (oral o escrita)
segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica.
2.4-Escuchan atentamente variados ejemplos
musicales.
-Cantan al unsono.
-Cantan con naturalidad evitando forzar la voz.
N 03 -Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duracin) y
elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas. (OA
1)
-Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en: -Tradicin escrita (docta)
-Tradicin oral -Popular (jazz, rock,
fusin, etctera) (OA 3)
-Cantar al unsono y tocar instrumentos
de percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
N 04 -Cantar al unsono y tocar instrumentos
de percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
N 9 Establecer el logro de los Inicio: Escuchan instrucciones sobre el proceso de evaluacin y que el objetivo de la clase es
Objetivos de Aprendizajes
Inicio: Objetivo: -Manifiestan inters y disposicin a escuchar
-Escuchar palabras distorsionadas. (actitud corporal, no muestran reticencia ante
-Cantar en forma adecuadas la obra de la ficha N2. la escucha, comentan con sus compaeros).
Invitar a los estudiantes a escuchar obras o extractos de ellas basadas en el sonido de las letras y
palabras.
Ejemplo:
-Cultura Mazorquica Violeta Parra.
Desarrollo: -A partir de la cancin anterior los estudiantes comentan las palabras que -Comentan con sus propias palabras los
lograron entender y con esto el mensaje de la cancin. ejemplos musicales escuchados nombrando
cualidades evidentes del sonido (intensidades,
Retoman el trabajo de la cancin de la ficha N2 y comienzan a preparar su evaluacin corriendo altura).
los errores del canto y haciendo competencias entre los estudiantes.
-Clasifican sonidos segn criterios personales.
Cierre: Los estudiantes interpretan en forma grupal la obra a evaluar y escucha los
comentarios que les da el docente para lograr una buena evaluacin.
-Cantan al unsono.
-Cantan con naturalidad evitando forzar la voz.
Inicio: Objetivo: -Cantan al unsono.
-Evaluar la cancin de la ficha N2.
Los estudiantes responden una pregunta de la bitcora anterior (Qu me falta para lograr una -Cantan con naturalidad evitando forzar la voz.
buena evaluacin?) practican antes de ser evaluados cantando y se les corrigen las posibles
falencias.
Escuchan las instrucciones dadas por el profesor en silencio y luego comienzan a ser llamados.
Desarrollo: Los estudiantes son llamados en grupo para que interpreten la obra de la ficha
N2 Estaba el seor Don Gato. Cada alumno ser evaluado con una escala de apreciacin.
Los compaeros dibujan la evaluacin mientras sus pares presentan.
Cierre: Una vez terminada la evaluacin son capaces de generar ideas, exponerlas y escuchar
al compaero opinando sobre lo vivido en esta experiencia musical.
saber de cada uno cunto han aprendido hasta la fecha?
 Desarrollo: Aplicacin en forma individual de instrumento de evaluacin
-Evaluacin Acumulativa-

Cierre: Comentario sobre la Prueba

N 10 Reforzamiento de aquellos Inicio:

Objetivos de Aprendizaje menos
logrados
Desarrollo:

Cierre: