KRITIK JURNAL, KRITIK BUKU DAN MINI RISET

Oleh:
Khairul Hasyim Haloho / 4142121021

PRODI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUA ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2017
 Kritik Jurnal
Meningkatakan Kompetensi Menyusun RPP Tematik Melalui Supervisi Kelompok Pendekatan Kolboratif Bagi Guru Kelas Rendah
Susilwati/Susilawati111165@gmail.com.

Pendahuluan
JurnalyangdikrikberjudulMeningkatakanKompetensiMenyusunRPPTematikMelaluiSupervisiKelompokPendekatanKolboratif
BagiGuruKelasRendah.Manfaatmengkrikjurnalbagipembacaadalahpembacadapatmembedakanjurnalyangbaikdenganyangkurang
baik, baik ditinjau dari segi penulisan maupun kontennya. Penting bagi mahasiswa mengkritisi jurnal guna untuk mengetahui isi jurnal
secaramaksimalsertasebagaimodalawaluntukmembuatjurnalyangbikdanbenar.
Pembahasan
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan komptensi guru dalam penyusunan RPP Tematik, yang diharapka berimplikasi pada
terjadinya penikatan kualitas pembelajaran tematik dikelas I, II, dan III di SD I Jumo. Metode penelitian tindakan sekolah (action
reasearch).PembahasaninidapatdisimpulkanbahwaSupervisiPengawasSekolahdapatmeningkatkankompetensigurukelasrendahSDN
I Jumo dalam menyusun RPP tematik. Selanjutnya penelitan merekomendasikan (1)Dalam pembelajaran guru perlu diarahkan untuk
mempersiapkanperangkatpembelajarandenganbaik.(2)Kesulitangurudalammepersiapknperangkatpembelajaranperludidukungoleh
sekolahdalamhalpendanaandanpembiayaannya.
Menurutpengkrtikartikelinimasihjaudarikatasempurnakarenamasihbanyakdalampenulisankaidahejaanyangtidaksesuaiyangtedapatdiartikelini
sepertipenulisanbahasaasingtidakditulismengunakanitalicyangterdapatpadaabstrak,melaluiditulismelalului,akademik,yangtidakdiberispasi
antaratanda(,)danyangterdapatdipendahuluan,danadabeberapadaftrpustakayangtidakmemilikirefrensididalamartikelinisepertiHadikusumo,dkk.
2006. pada metode penelitaian terdapat dua siklus yakni siklus I dan siklus II namun tidak terdapat pernyataan yang
membedakan siklus I dan siklus II, menurut pengaaman pengkrik biasanya terdapat perlakuan yang berbeda antara siklus I dan
siklus II agar terdapat perbedaan hasil antara ke-dua siklus. Menurut pengalaman pengkritik juga siklus II terjadi karena pada
siklus I tidak terdapat tujuan yang diharapkan dari penelitian. Namun pada hasi pembahasan terdapat hasil yang berbeda.
Kesimpulan
Jurnalinimenurutpengkritikmasihjauhdarikatasempurnasehinggakurangcocokuntukdijadikansebagairujukandalampenelitian
 Kritik Buku
Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi
Prof.Dr.E.ZaenalArifin,M.HumdanDrs.S.AmranTasai,

pendahuluan
Critical Book Report (CBR) juga merupakan evaluasi terhadap suatu buku atau artikel yang akan direview.
CBR bukan hanya merupakan laporan atau tulisan tentang isi suatu buku atau artikel, tetapi lebih kepada
evaluasi, seperti mengulas atau mereview, menginterpretasi serta menganalisis dan bukan merupakan
pembuktian benar atau salah suatu artikel atau buku. Buku ini terdiri dari beberapa bab yang menyajikan materi
bagaimana berbahasa Indonesa, batasan pengkritik terhadap buku ini adalah dari segi penulisan, kaedah ejaan
isi (konten).
Pembahasan
Bab I. Pengantar Kuliah Bahasa Indonesia, Bab II. Perkembangan Bahasa Indonesia, Bab III. BahasaIndonesia
DenganBerbagaiRagamnya,Bab IV. Diksi atau Pilihan kata, Bab V . Kalimat dalam Bahasa Indonesia, Bab VI.
Paragraf dalam Bahasa Indonesia, Bab VII. Pernalaran, Bab VIII. Penerapan Kaidah Ejaan,Bab IX. Presentasi,
Pidato, Ringkasan, dan Resensi.
Kelebihan buku :Bukumenyajikanmaterisesuaidenganproposiyangterterandalamjudulkarenabahsanbahasandalambukuinisangat
sesuaiuntukkebutuhanberbasahadalamperkuliahanteruramauntukcalongur
Kelemahan buku : AdabeberapakelemahanpenulisanbukudiawaltidakterdapaitISBNnamunISBNnyaterletadibelakangbuku.Ada
jugapenulisanbeberapakatayangtidakseuaisepertipikiranditulisdalabukufikiran,adabeberapamateriyangkurangmendalamdalam
pembahasanyasepertipengugnaantandabacadalmabukutersebut.

kesimuplan
Dari ulansan pengkiritik dapat disimpulkan bahwa buku pembanding lebih buruk dari pada pada buku yang dikrik karena dalam buku
pembangingmateriyangdisajikankurangmendalamdaripadabukuyangdikriktikdanejaanyajuagadanpenulisanjuagalebihbaikbukuyang
dikeritikdaripadabukupembanding.
Miniriset