No hay una poltica que garantice la profesionalidad del profesorado.

Este problema tiene varias aristas: a) Baja valoracin social de la profesin; b) Baja remuneracin; c)
Organizacin escolar dificulta reflexin y desarrollo profesional; d) Inexistencia de incentivos para la
permanencia y el desarrollo profesional permanente
Julia Alfaro
Dbil reconocimiento curricular de las culturas indgenas.
Los saberes de los grupos minoritarios no son parte de las prioridades de la educacin formal,
empujndoles a la marginalidad cultural o a la desaparicin de su lengua y cultura.
Daphne Bobadilla
La alta segregacin por nivel socio-econmico y discriminacin por origen tnico daa la cohesin
social y es sustrato para la violencia social y nichos de pobreza). La capacidad adquisitiva de las
familias de los estudiantes acta como un determinante de su trayectoria escolar y sus resultados.
Es necesario crear mecanismos que rompan el determinismo social y garanticen el desarrollo de
tod@s los ciudadan@s.
Kriss Mansilla
Una infancia maltratada
"Segn Unicef, la proporcin de nios vctimas de violencia intrafamiliar severa es del 25.9% y la
proporcin con dao psiquitrico severo y/o consumo de drogas es similar. sta es una bomba de
tiempo para Chile, que es ignorada y postergada, pese a que en los ltimos dos gobiernos se han
comprometido reformas y normativas para asegurar una nueva institucionalidad, que resguarde los
derechos de la niez. Luego de ocho aos, hay cero avance en esta materia y slo promesas que no
se han materializado".
Susana Mario
Una infancia postergada:
"Parece haber acuerdo unnime en la importancia y prioridad de la educacin para la primera
infancia. Sin embargo, las numerosas salas cunas y jardines infantiles que se han creado no cuentan
con modelos educativos acordes a esas necesidades".
Claudia Martinez
Una sala de clases que no cambia:
"La innovacin pedaggica an no llega a las aulas, ni tampoco se aborda en la formacin inicial
docente ni de directivos. Los sistemas educativos exitosos ya han transformado sus maneras de
ensear y aprender".
Nataly Millacary
Una educacin cuya calidad est en la UTI: "La crisis de los aprendizajes abarca todo el sistema
educativo, pblico y privado. De hecho, los resultados de los estudiantes de colegios privados, en
mediaciones internacionales, son muy pobres: slo un 1% alcanza los niveles ms altos en la prueba
PISA a los 15 aos, comparado con el 7% del resto de los pases OCDE".
Fernanda Morales
Una jaula de burocracia que ahoga las escuelas:
"Qu difcil es innovar y lograr aprendizajes si docentes y directivos no pueden centrar su trabajo en
el desarrollo de sus estudiantes, porque sufren el agobio de una lpida de normas, informes,
rendiciones, inspecciones, multas y sanciones, muchas veces de una banalidad sorprendente".
Constanza Muoz
Una escuela que sufre la ley del garrote:
"Nuestras escuelas reciben mensajes contradictorios. Por una parte se seala la necesidad de la
formacin integral, la innovacin, la formacin ciudadana y artstica. Del otro lado, el garrote: las
escuelas son presionadas por resultados, evacuadas slo a travs de pruebas estandarizadas que
consideran una parte restringida de los aprendizajes".
Camila Nahuelquin