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COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D.

SEDE B
Comisin de Evaluacin y promocin de Fase II (Octavo y Noveno)
PLANES ESPECIALES DE MEJORAMIENTO
SISTEMA DE EVALUACIN INSTITUCIONAL
Decreto 1290/2009

AO 2017 TERCER PERIODO

ASIGNATURA: ESPAOL DOCENTE: MONICA A. CAMARGO R.


Estudiante: ____________________________ Cursos: 903 Aceleracin Secundaria

EJE TEMTICO DE FECHA Y HORA APLICO SUPERO


DE
LOGROS Y/O ESTRATEGIA PEDAGGICA COMPROMISO
SI NO SI NO
COMPETENCIAS
1. Busque la pgina de internet
2. https://planesmejoramiento2
Literatura del 017.blogspot.com.co/
Modernismo en 3. Desarrollar las actividades
Colombia del archivo Recuperacin
segundo periodo Espaol 8-
Grafa de LL y Y 9.
Debe leer toda la
Oraciones Activas y informacin que contiene la
pasivas gua y resolver las
actividades que all se
Texto Expositivo plantean.
4. TODO DEBE SER HECHO
A MANO EN HOJAS
CUADRICULADAS.
5. EL TRABAJO SE DEBE
PRESENTAR EN HORAS
DE CLASE DE ESPAOL
NICAMENTE.
6. DEBE TRAER EL
PRESENTE DOCUMENTO
FIRMADO.

OBSERVACIONES: Las estrategias pedaggicas corresponden a las actividades que el estudiante debe
desarrollar por escrito y presentar evaluacin durante las clases de espaol UNICAMENTE.
FIRMAS:

__________________ __________________ _____________ ___________


ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE COMISIN

Nota: Para poder presentar el plan de mejoramiento, el alumno debe traer este formato con todas las firmas
y acordar las fechas de presentacin del mismo con el docente.
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COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D. RECUPERACIN TERCER PERIODO
Asignatura: LENGUA CASTELLANA GRADO: FASE II (8-9) AS
LITERATURA DEL MODERNISMO EN COLOMBIA

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Si la literatura del Modernismo transform diferentes
campos como el arte, la filosofa y la poltica.
Cmo ha transformado Jess tu vida o la de
los dems?

2.1. LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO.


2.1.1. PANORAMA HISTRICO:
Durante este periodo el pas vivi una poca de conflictos sociales polticos, pero tambin de transformaciones.
Mientras la situacin en los campos se debata entre las guerras civiles, los habitantes de las ciudades trataban
de ingresar a la vida burguesa o se suman en la pobreza.
LA GUERRA DE LOS MIL DAS.
Entre el 17 de octubre de 1899 y el 1 de junio de 1903, Colombia sufri una cruenta guerra civil, conocida como
Guerra de los Mil Das o de tres aos, que comprometi a todo el pas. La guerra civil trajo consecuencias
negativas para el desarrollo socioeconmico del pas, una de ellas, la separacin de Panam.
Entre 1880 y 1920 Estados Unidos se erige como el guardin de los intereses de Latinoamrica y su presidente
Teodoro Roosevelt con su ley del Gran garrote, golpe a los pueblos latinoamericanos.
PANORAMA LITERARIO:
La literatura del Modernismo se concibe como la confluencia de muchos estilos literarios. El Modernismo es, al
igual que el Romanticismo, una transformacin que se produjo en diferentes campos, como el arte, la filosofa y
la poltica. Se piensa que el Modernismo puede ser la continuacin del Romanticismo.
Este movimiento naci como la bsqueda del pensamiento independiente latinoamericano con respecto al
europeo. Sin embargo, recibi mltiples influencias de la literatura y del pensamiento francs, especialmente,
de las escuelas parnasiana y simbolista.

La escuela parnasiana se preocup por la perfeccin de la forma, busc la musicalidad del poema,
fundamentndose en un vocabulario exquisito y una gran variedad de ritmos y rimas. Se inspir en temas
exticos, extranjeros y mitolgicos. Su representante ms importante fue Leconte de Lisle.
La preocupacin literaria de los simbolistas fue ver las cosas a travs de su yo y reencontrar la musicalidad del
poema basndose en imgenes sutiles e impresiones delicadas. Sus representantes ms destacados fueron:
Baudelaire, Verlaine, Rimbaud y Mallarm.

La revolucin literaria del Modernismo signific, para las letras latinoamericanas, la independencia de las
normas literarias impuestas por Espaa desde el momento del descubrimiento. Gracias al Modernismo se
alcanz, por fin, una autonoma cultural.

Uno de los mejores exponentes de estas innovaciones fue el colombiano Jos Asuncin Silva, quien consigui
cambiar el metro en la poesa, generando nuevas medidas que se adecuaban ms al sentimiento de misterio y
desolacin que quera expresar en sus poemas. Adems, en sus versos consigui una musicalidad que, hasta
entonces, no tena precedentes en Hispanoamrica.
2.1.2. CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO.
El movimiento modernista colombiano expresa la confluencia de estilos particulares pero innovadores. Sus
caractersticas, en trminos generales, son:
a. Una constante evasin de la realidad: Se mencionan situaciones distintas a la que suceden en el pas.
b. La bsqueda de la perfeccin en la forma y la musicalidad de los poemas: Los temas de la poesa eran
interpretados a travs de la misma forma de los versos. La mejor demostracin se puede ver en el poema
Nocturno, de Silva. All, el tema de la muerte y de la ausencia del ser amado se refuerza a travs de la
repeticin de versos y de la contraposicin de imgenes:
Y mi sombra
Por los rayos de la luna proyectada,
Iba sola
Iba sola.
Iba sola por la estepa solitaria!
Y su sombra esbelta y gil
Final y lnguida.
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c. Gusto por los viajes: Los modernistas recordaban con nostalgia la vida en otras tierras y cuando no pudieron
regresar en el momento deseado, se sintieron desterrados de su propio pas.
d. La intimidad: Los modernistas llevaron a cabo la idea de alejar la literatura de la poltica (Si bien Mart es la
excepcin) y de la religin. Esto permiti a los poetas afirmar que la poesa deba ser el vehculo de expresin
de la interioridad del escritor, quien se expresa como ser social, ya que no puede eludir ni la influencia de la
poca ni del espacio en que vive, de ah que en los versos de estos poetas se sienta la difcil relacin que
tienen con el medio en que viven.
e. Imaginacin creadora: El modernismo representa un esfuerzo por recobrar la libertad perdida con la
industrializacin y el maquinismo. Se trata de la libertad esencial de vivir en contacto con la tierra y de recuperar
la magia de un mundo que se resiste a ser ordenado mecnicamente.
f. Sentimiento de angustia: El modernista se enfrenta no slo a la fugacidad de la existencia, sino a su propia
desaparicin en la nada. De aqu surge el miedo, la inquietud, incluso el deseo de no haber nacido.
g. Retorno a las races propias: Los poetas modernistas buscan en sus antepasados el sentido de la vida, que
la actualidad n les ofreca. Para lograrlo, los artistas se lanzan en busca de las leyendas, las recrean, las viven,
entrando as en contacto con su propio pasado: el mundo misterioso de los mitos, de lo remoto, de lo distinto.
2.1.3. TEMAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO.
a. LA SOCIEDAD ARISTOCRTICA: Los objetos particulares de la clase alta eran motivos recurrentes para los
modernistas. Exista una aspiracin por imitar los lujos y las costumbres de los intelectuales franceses.
b. EL MUNDO ANTIGUO: La tradicin de las sociedades clsicas era motivo de admiracin para los
modernistas. Se encargaron de destacar a los personajes mticos y mezclarlos en su poesa junto con los temas
cotidianos. Veneraron a las culturas griegas, romanas, orientales y de la edad media europea.
c. EL MISTICISMO: Se crean imgenes de sensaciones y seres de cualidades sobrenaturales. La religin se
asume como una experiencia espiritual. Los objetos expresados en los poemas se convierten en
manifestaciones simblicas del misterio; en Silva, por ejemplo, la muerte adquiere forma y se simboliza a travs
de sombras y oscuridad.
2.1.4. PRINCIPALES GNEROS DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL MODERNISMO.
En Colombia, la produccin modernista fue escasa. El gnero ms desarrollado fue la poesa, pero se conoce
una novela, De Sobremesa, de Silva.
La ruptura de la estructura tradicional de la poesa fue el avance ms destacado de los modernistas. En poetas
como Rubn Daro y en algunos apartados de la poesa de Silva se puede apreciar la poesa en prosa. La
libertad en el verso fue total y permiti que los poetas actuales pudieran buscar formas distintas para transmitir
sus sentimientos.
2.1.5. PRINCIPALES AUTORES DE LA LITERATURA COLOMBIANA DEL
MODERNISMO.
JOS ASUNCIN SILVA, GUILLERMO VALENCIA, EDUARDO CASTILLO

ACTIVIDADES:
1. DE LA LECTURA SOBRE LITERATURA DEL MODERNISMO EN COLOMBIA,
ELABORA UN RESUMEN RESCATANDO LO MS IMPORTANTE.
2. Consulta el poema el NOCTURNO III, una noche, de Jos Asuncin Silva y escrbelo en tu
CUADERNO.
3. Lee con atencin el siguiente texto:
A MARGARITA DEBAYLE (RUBN DARO)
Margarita, est linda la mar a buscar la blanca estrella vuelve al cielo y lo robado
y el viento que la haca suspirar. vas ahora a devolver."
lleva esencia sutil de azahar; Y sigui camino arriba, La princesa se entristece
yo siento por la luna y ms all; por su dulce flor de luz,
en el alma una alondra cantar: mas lo malo es que ella iba cuando de pronto aparece
tu acento. sin permiso de pap. sonriente el buen Jess.
Margarita, te voy a contar Cuando estuvo ya de vuelta Y as dice: "En mis campias,
un cuento. de los parques del Seor esa rosa le ofrec;
Esto era un rey que tena se miraba toda envuelta son mis flores de las nias
un palacio de diamantes, en un dulce resplandor. que al soar piensan en M."
una tienda hecha de da, Y el rey dijo: "Qu te has hecho? Viste el rey ropas brillantes
un rebao de elefantes, Te he buscado y no te hall. y luego hace desfilar
un kiosko de malaquita, Y qu tienes en el pecho cuatrocientos elefantes
un gran manto de tis, que encendido se te ve?" a la orilla de la mar.
y una gentil princesita La princesa no menta La princesita est bella,
tan bonita, Margarita, y as dijo la verdad: pues ya tiene prendedor
tan bonita como t. "Fui a buscar la estrella ma en que lucen con la estrella
Una tarde la princesa, a la azul inmensidad." verso, perla, pluma y flor.
vio una estrella aparecer; Y el rey clama: "No te he dicho Margarita, est linda la mar
la princesa era traviesa que el azul no hay que tocar? y el viento
y la quiso ir a coger. Qu locura! Qu capricho! lleva esencia sutil de azahar:
La quera para hacerla El Seor se va a enojar." tu aliento.
decorar un prendedor Y ella dice: "No hubo intento; Ya que lejos de m vas a estar
con un verso y una perla yo me fui, no s por qu, guarda, nia, un gentil
y una pluma y una flor. por las olas y en el viento, pensamiento
Pues se fue la nia bella fui a la estrella y la cort." al que un da te quiso contar
bajo el cielo y sobre el mar Y el pap dice enojado: un cuento.
"Un castigo has de tener;
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RESPONDE BASADONSE EN EL ANTERIOR POEMA:
a. Cmo se llama el poema?
b. Su autor se llama?
c. A cul movimiento literario pertenece?
d. Cul es su gnero literario?
e. Quines son los protagonistas del poema?
f. En qu lugar crees que pasa la historia?
g. En qu poca la situaras?
h. De qu era el palacio del rey?
i. Qu significa "dulce flor de luz"?
j. Explica las caractersticas de la literatura del Modernismo que encuentres en el texto.
k. Explica los temas de la literatura del Modernismo que encuentres en el texto.

4. Contesta en tu cuaderno.
Consulta en un diccionario el significado de las siguientes palabras. Luego, escribe una oracin con
cada una de ellas.
Mstica abrojo macerada

Selecciona el sinnimo apropiado para cada palabra destacada.


VIGOR fuerza dureza resistencia salud
FRREO calmado implacable etreo delicado
BRBARO indmito inocente guerrero cruel

Consulta y escribe el significado de la palabra armio. Luego, selecciona el sentido que esta palabra
tiene en los versos.
Entre mis sueos color de armio,
Horas de dicha con tus amores.
5. Lee el siguiente poema: Estrellas que entre lo sombro

Estrellas que entre lo sombro constelaciones que en remotos


de lo ignorado y de lo inmenso, tiempos adoraron los magos;
asemejis en el vaco
jirones plidos de incienso; millones de mundos lejanos,
flores de fantstico broche,
nebulosas que ardis tan lejos islas claras en los ocanos
en el infinito que aterra, sin fin ni fondo de la noche;
que slo alcanza los reflejos
de vuestra luz hasta la tierra; Estrellas, luces pensativas!
Estrellas, pupilas inciertas!
astros que en abismos ignotos Por qu os callis si estis vivas
derramis resplandores vagos, y por qu alumbris si estis muertas?
Jos Asuncin Silva

6. Con base en la lectura anterior responde cada una de las siguientes preguntas, en tu cuaderno:
a. Qu quiere expresar el autor con su poema?
b. Qu versos riman en el poema?
c. Qu caractersticas del modernismo encuentras en el poema?
d. Qu temas del modernismo encuentras en el poema?
e. Escribe un poema con base en el poema Estrellas que entre lo sombro...

1. Completa con ll o y los huecos de las siguientes oraciones.

2. Se escriben con ll o con y?


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3. Completa con ll o y los huecos de las siguientes oraciones.

4. Escribe la familia de las siguientes palabras:


a. lluvia: ________________________________ d. Brillar: _________________________
b. aullido: _______________________________ e. pellizco: ________________________
c. collar: ________________________________ f. Ayudante: ______________________

5. Por qu se escriben con ll estas palabras?


a. muelle: ___________________________________________________________________
b. costilla: __________________________________________________________________
c. murmullo: _________________________________________________________________
d. hallbamos: _______________________________________________________________

6. Escribe la 3 persona del plural del pretrito indefinido de estos verbos:


a. leer: ______________________ c. Destruir: __________________________
b. caer: ______________________ d: excluir: ___________________________

A continuacin, escribe una oracin con cada una de ellas:

a. ____________________________________________________________

b. ____________________________________________________________

c. ____________________________________________________________

d. ____________________________________________________________

ORACIONES ACTIVAS Y PASIVAS

ORACIN CARACTERSTICAS EJEMPLOS


Activa El sujeto nombra al ser u objeto Lav los platos luego de cenar
que realiza la accin del verbo. El
sujeto recibe el nombre de sujeto Sujeto = l ella.
agente
Pasiva El verbo est en voz pasiva y el El csped fue cortado por el jardinero
sujeto nombra al ser u objeto que
recibe la accin. Este sujeto es
llamado sujeto paciente. Lleva un
complemento agente.

Aunque ya conoces las caractersticas de una oracin pasiva, debes saber que estas pueden ser
primeras de pasiva o segunda de pasiva, segn se indique o no el agente de la accin verbal,
respectivamente.

Primeras de pasiva
Estas oraciones se caracterizan por tener los siguientes elementos: sujeto paciente, verbo en
voz pasiva y complemento circunstancial agente, que sirve para indicar quin ejecuta la accin del
verbo. El complemento circunstancial agente, en general, va precedido por la preposicin por.

Ejemplo:

El espectculo fue observado por todo el liceo

S. paciente V. Voz pasiva C. circunstancial agente


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Segundas de pasiva
Son aquellas que no llevan complemento circunstancial agente.

Ejemplo:

Ese libro fue publicado en el siglo XX

S. paciente V. Voz pasiva C. C. de tiempo

Entre las oraciones pasivas, tambin se encuentran las pasivas con se, que se caracterizan por tener
un sujeto paciente y verbo en voz activa precedido por el morfema de pasividad se.

Ejemplo:
La ventana se abri

Se apag la luz

La primera pgina muestra un video explicativo acerca de cmo pasar una oracin activa a
pasiva mientras que en la segunda, podrs encontrar ejercicios interactivos para transformar
oraciones activas a pasivas.

Separa el sujeto del predicado en las siguientes oraciones e indica si este


EJERCICIO N 1
realiza la accin o la padece:

El trovador compona versos para su enamorada.


Este disco compacto fue grabado en los estudios de Pez Records el pasado ao.
Lo despert el ruido de las sirenas.
Durante el invierno las vacas son alimentadas en el establo.
Los novios fueron bendecidos por el sacerdote.

EJERCICIO N 2 Transforma en pasivas las siguientes oraciones activas

La polica busca incansablemente a ese estafador.


El servicio de bomberos extingui el incendio en unas pocas horas.
Enviaron el paquete a travs de una empresa de mensajera.
Han comprado todo lo necesario para el cumpleaos.
Alicia encontr unos libros antiguos con bonitas ilustraciones.
El auxiliar observaba la limpieza de las salas.

EJERCICIO N 3 Transforma en pasivas las siguientes oraciones activas. Qu le ha ocurrido


al C. Agente?:

El debate ser celebrado en el saln del segundo piso.


Este congreso ha sido subvencionado por el Ministerio de Cultura.
Sus canciones ms conocidas fueron escuchadas por el auditorio con mucha emocin.
Las esculturas robadas han sido halladas ocultas en una bodega.
Hemos sido ayudados por un polica muy amable.
El proceso de seleccin haba sido controlado por un notario.
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EJERCICIO N 4 Seala en estas oraciones el complemento agente y el sujeto paciente:

Al anochecer todas las ventanas son cerradas por los guardias.


En la reunin han sido aprobadas varias reformas por los asistentes.
Fueron batidos muchos rcords por los deportistas de los juegos de Guadalajara.
El anteproyecto de ley ser discutido por los diputados.
El papel fue inventado por los chinos hace muchos siglos.

Ejercicio 5. Convierte en pasivas las siguientes oraciones.

a. La mafia siciliana asesina a dos personas cada da.


b. Dos personas son asesinadas por la mafia siciliana cada da.
c. La Consejera de Sanidad sacrific ayer cien caballos enfermos.
d. Cien caballos enfermos fueron sacrificados ayer por la Consejera de Sanidad.
e. La polica localiz cuatro zulos de ETA la semana pasada.
f. El Cnclave elige en secreto al Papa.
g. La Consejera de Educacin inaugur el edificio en 2005.
h. El ejrcito evacu inmediatamente la zona ante el peligro de explosin.
i. La Sinfnica de Londres interpretar varias obras de Wagner en el Auditorio Nacional.
j. La empresa Entrecanales S.A. ha levantado los dos edificios en menos de tres meses.
k. Los tcnicos del Museo del Prado restauran los cuadros con materiales muy parecidos a los
originales.
l. Velzquez pint este cuadro poco antes de su muerte.
m. El rbitro expuls a dos jugadores de cada equipo antes del fin de la primera parte.
n. Alfonso VI desterr al Cid en 1081.
o. El Ministerio de Sanidad ha clausurado algunos bares de nuestra ciudad por motivos
desconocidos.
EL TEXTO EXPOSITIVO

Ejercicio I: Lee los siguientes prrafos, clasifcalos e identifica la idea principal de cada uno de ellos.

1- 6-

A continuacin hablaremos de los micro estados Se llama articulacin al conjunto de elementos por
europeos: 1) Andorra, 2) Liechtenstein, 3)San los que se unen los huesos entre s. Existen tres
Marino, 4) Mnaco, 5) El Vaticano. Empecemos por tipos: La sinartrosis (inmvil) implica dos superficies
Andorra articulares unidas por un cartlago. La anfirtrosis
(semimovil) est recubierta por un cartlago y se
2- une por un ligamento interseo. La hidartrosis
Una de las diferencias ms importantes en el (mvil) permite a dos huesos entrar en contacto
proceso evolutivo del hombre, estriba en los directo, formando una charnela
medios de subsistencia y alimentacin. Durante el 7-
paleoltico, los hombres vivan de la caza- que era
responsabilidad de los hombres- y de la recoleccin La vida huye rpidamente. Ni un segundo regresa.
de frutos y granos- El neoltico, por el contrario, La existencia es fugaz, como la flor lozana en la
empieza cuando los hombres se convierten en maana y marchita al atardecer. No podemos
agricultores y ganaderos, y aprenden a obtener sus recuperar ni el momento ms breve, el vrtigo de
alimentos mediante el cultivo de la tierra y la existir avanza segundo a segundo sin poder
domesticacin de algunos animales retroceder nunca. Esforcmonos por dar las
mayores muestras de amor, mientras podamos.
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3- 8-

El romanticismo idealiza la realidad, elevndola a Con el sufijo ismo se agrupan numerosos


grados sumos, canto al amor, a la vida, a la mujer, a movimientos en Europa antes de la Primera Guerra
la libertad. El naturalismo, por el contrario, Mundial, como el futurismo, surrealismo,
caricaturiza la realidad, mostrando lo ms bajo e dadasmo, ultrasmo, creacionismo etc. Que
imperfecto de ella, muertes por hambre, abusos alcanzaron su apogeo en el perodo entre guerras
sociales, taras y vicios humanos.
9-
4-
Las partes de la oracin son nueve, que a su vez,
La guerra ha sido siempre una constante en el se dividen en partes variables e invariables.
hombre. Conflictos blicos desde siempre. Siglo tras Comenzaremos explicando las partes variables:
siglo el ser humano enfrentado al ser humano.
Durante el siglo XX guerras ao tras ao,
conflagraciones armadas por todos lados.

5-

La mitologa griega nos muestra una gran cantidad


de dioses caracterizados con defectos, pasiones e
imperfecciones humanas: Zeus es el dios supremo.
Eros, del amor; Apolo, dios de la msica y de la
poesa lrica Dionisio, dios del vino y las bacanales;
Urano, del cielo; Hades, del infierno; Poseidn del
mar, y as muchos otros.

1.- La primera caracterstica que sorprende en la literatura griega es una interesante contradiccin: nacimiento y
perfeccin parecen excluirse. En Grecia nace la literatura europea; no es un tronco del que broten esquejes: es una semilla
totalmente nueva y virgen; pero una semilla que es al mismo tiempo rbol perfecto. Las literaturas posteriores se injertan
por imitacin en el tronco griego, crecen lentamente y sufren inviernos y primaveras; en Grecia descubrimos el
sorprendente fenmeno de una virginidad fecunda, de una juventud madura, de un nacimiento en plenitud: sale el sol por
el Zenit.

2.- Los griegos crearon los gneros literarios: no algunos, sino casi todos: la epopeya con los dos aspectos de Homero, la
lrica en su variadsima gama sonora, la tragedia heroica y pasional, la historia descriptiva, narrativa, pragmtica, pica o
poltica, la novela poltica o semihistrica, el dilogo filosfico; pocos nombres hay que aadir a la lista de gneros creados
por los griegos. Por este ttulo de paternidad est ligada con Grecia toda la cultura europea, la primera del mundo en
importancia y en riqueza; aunque no lo queramos o no lo reconozcamos, estamos vinculados a los griegos por un lazo
espiritual indisoluble; directa o indirectamente, somos criatura de ellos, y en contacto con ellos podemos buscar un
renacimiento.

3.- Si los griegos hubieran tenido plena conciencia de su fecunda paternidad, se sentiran dichosos. A la gloria de la
paternidad haban de juntar la gloria de la perfeccin; no contentos con roturar un camino, tienden una pista recta y
segura; no slo indican una direccin, sino que marcan el vrtice y escalan la cumbre, abren un surco en el mar antes
cerrado y descubren un nuevo mundo. La epopeya de Homero no ha sido superada, ni la historia de Herdoto o de
Tucdides, en su gnero, ni la tragedia de Sfocles, ni la oratoria de Demstenes, ni los dilogos de Platn; y eso a pesar de
que el que viene detrs puede subirse a hombros del anterior para alcanzar ms alto. Se les suele comparar con Atenea,
que naci armada de la cabeza de Jpiter, o con Afrodita, que naci bellsima de las espumas del mar, o con aquella raza
de semidioses o hroes que poblaba la tierra en generaciones pretritas. Nosotros les hemos de mirar agradecidos como
a padres, y atentos como a maestros insuperables.
COLEGIO FRANCISCO PRIMERO S.S. I.E.D. SEDE B
Preguntas de lexicologa contextual: Seale cul de las opciones contiene un trmino que podra reemplazar la
respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de este.

1. INJERTAN 2. INDISOLUBLE 3. POBLABA

A. Incrustan A. Indiscutible A. Rega

B. Inclinan B. Perecedero B. Presida.

C. Renuevan C. Irrevocable C. Habitaba

D. Redundan D. Perdurable D. Ocupaba

E. Abaten E. Irrecusable E. Originaba

4. En el prrafo uno, sobre la literatura griega, se 6. Se puede identificar que en el texto anterior
afirma que predomina el discurso

A. ella es la base de todas las manifestaciones A. argumentativo


literarias del mundo.
B. expositivo
B. en sta existe concordancia entre origen y
magnificencia. C. pblico

C. la perfeccin de ella es innata con su nacimiento. D. dialgico

D. dio luz al mundo occidental. E. descriptivo

E. el hombre conoci la perfeccin por medio de las


obras que la componen. 7. Del tercer prrafo se puede inferir que

5. Cul es la idea principal del segundo prrafo del A. a los escritores griegos se les veneraba como a
texto ledo? dioses.

B. la obra griega abarca todos los campos del


conocimiento.
A. La cultura griega como creadora de los tres grandes
gneros literarios. C. Grecia sent las bases del mundo actual.
B. El contundente acervo de obras y autores griegos.D. actualmente no se ha perfeccionado los gneros
C. Los vnculos entre el pasado y el presente de la nacidos en Grecia.
cultura contempornea. E. Homero es maestro de los escritores
D. El renacer de nuestra cultura basada en la Grecia contemporneos.
helnica.

E. La variedad lrica existente en Grecia.