LO QUE SE RESTITUYE EN UN ANLISIS

Alicia Lo Gidice

Algunas consideraciones histricas acerca del primer caso de restitucin de menores

por va judicial:

Este es el primer caso de restitucin de una menor por va judicial con pruebas de
histocompatibilidad sangunea realizadas en el Banco Nacional de Datos Genticos, que
guarda muestras de sangre de familiares de los nios desaparecidos durante la ltima
dictadura militar en Argentina.
Esta nia fue secuestrada a los 23 meses de edad, junto con sus padres, en el mes de
mayo de 1978, en un pas limtrofe en el que vivan desde haca un tiempo. Se trataba de
las prcticas de desaparicin forzada de personas impuesta por el Terrorismo de
Estado durante la ltima dictadura militar en Argentina (1976/1983).
La abuela materna inicia la bsqueda de la nieta y sus padres, sin saber muy bien que
haba sucedido. Se uni a la Asociacin Abuelas de Plaza de Mayo y en el ao 1980
logr localizarla. No poda dar a conocer; debi esperar la asuncin del primer gobierno
democrtico para reclamar su restitucin ante la Justicia.
An ante la confirmacin de su identidad por los anlisis sanguneos, el juez
interviniente no otorgaba la restitucin. La familia apel a otras instancias judiciales y
en el mes de diciembre de 1984 la Cmara de Apelaciones en lo Criminal y
Correccional Federa, finalmente, la otorg. Su presidente se hizo cargo de la entrega de
la nia, que tena 8 aos y 7 meses, a su familia. La misma se efectu en el Palacio de
Justicia. El juez explic a la nia lo sucedido y la razn por la cual iba a convivir con la
mam de su mam.
Su primera reaccin fue de llantos y gritos. Ante su enojo y desconfianza, se le explic
quines eran sus familiares. Le mostraron fotos de cuando era pequea con los padres
sostenindola en brazos pero su descreimiento segua; deca que esas fotos eran nuevas.
Su abuela le explic que eran nuevas porque eran copias ampliadas de los originales que
estaban esperndola en su casa.
Observando una de las ltimas fotos de la poca en la que viva con sus padres,
coment que era bastante parecida a una que haba en la casa en la que viva. La abuela
pens que deba tratarse de una foto que le tomaron poco tiempo despus del secuestro.
Con relacin al apropiador, la nia dijo firmemente: l no me minti, pero luego de
un rato cambi el tono y dijo: l no me minti, no?. Mientras tanto, miraba las fotos
y, por momentos, lloraba. En esa circunstancia, la abuela mencion el nombre con el
que la nia llamaba a su pap. Era una deformacin del mismo ya que, por su corta
edad, no poda pronunciarla bien. Al escucharlo, tuvo una crisis de llano, llor a los
gritos y luego se qued dormida. Cuando despert, acept irse con su familia.
En la casa pareca reconocer lugares a los que se acercaba sin pedir ayuda y, hojeando
un libro de cuentos, descubri unos dibujos y pregunt: estos mamarrachos los hice yo,
no?. Esa noche durmi tranquila.
La cuestin judicial reapareci ante el pedido de visitas de los apropiadores a los que
la familia se opuso por la situacin a la que haba sido sometida y porque se pudo
probar que el apropiador perteneci a uno de los llamados grupo de tareas del
Terrorismo de Estado, formando parte de un centro clandestino de detencin (campo de
concentracin y exterminio).
A los pocos meses de la restitucin, el juez interviniente, que conservaba la tutora, a
pesar de la negativa de la nia, la oblig a tener una entrevista con los apropiadores en

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el Palacio de Justicia. Ella les pregunt por qu le mintieron y dnde estaban sus padres.
Ellos seguan afirmando que eran sus padres. Su insistencia en preguntar por los padres
llev al apropiador a cometer un traspis cuando dijo: yo a tu padre no lo conoc.
Con posterioridad, la Cmara Federal, aceptando su negativa, no volvi a otorgar
visitas. Los apropiadores fueron condenados a cumplir crcel, no exigible para la mujer,
pero ambas condenas nunca fueron efectivas, quedando en suspenso.
En relacin a la escolaridad, en la que cursaba con dos aos de diferencia, pidi
prepararse para dar los exmenes libres, rindi bien un ao y decidi no dar el segundo.
Para anotarla en la escuela, usaban la partida de nacimiento que tena la abuela
materna, pero el Juez orden al colegio que corrigiera la inscripcin y que la anotara
con los documentos del apropiador. La nia le plante a la abuela qu hacer ante dicha
situacin porque su temor era que el hombre se presentara en la escuela diciendo que
era su padre. Consiguieron inscribirla en un colegio que se comprometi a mantener la
inscripcin con la partida de nacimiento original y se neg a la intervencin del Juez.
A pesar de que la restitucin tuvo lugar a fines de 1984, fue en marzo de 1988 que le
entregaron los documentos de identidad con su nombre y apellidos legtimos.

Algunas consideraciones en relacin con la particularidad del dispositivo analtico:

- La desaparicin forzada de los padres tena un lugar fundante en la situacin

de la nia e interrogaba: 1) el lugar de la familia materna y paterna,
especialmente de la abuela materna que conservaba la guarda provisoria. 2) de
los restantes familiares, 3) el lugar del Juez interviniente que, como
representante del Poder Judicial, retena la tutora, 4) el lugar de los apropiadores
que persistan en el reclamo de visitas, 5) el lugar del Patronato de la Infancia
del Poder Judicial que me propona darme datos de los apropiadores.

- No haba figura legal para sus padres desaparecidos. Recin en el ao 1994 se

incluy la desaparicin forzada de personas por razones polticas, pero slo
para el caso de las indemnizaciones por parte del Estado.

- No haba legislacin para su situacin pues el Poder Judicial intentaba asimilarla

a la adopcin cuando se trataba de un secuestro cuyo delito est completado en
el Derecho Penal: a) delito de sustraccin de menor, art. 146; b) delito de
supresin y suposicin de estado civil, art. 139: c) delito de falsificacin
ideolgica de documento pblico, art. 293 y 292; d) retencin y ocultamiento de
un menor de diez aos, art. 142.

El gobierno argentino sancion dos leyes en polticas de Derechos Humanos: la

ley 23942 de Punto Final del ao 1986 que establece plazo de prescripcin de la
accin penal y la ley 23521 de Obediencia Debida en el ao 1987 que limita el
juzgamiento de los delitos cometidos durante el Terrorismo de Estado a los altos
cuadros. Pero fue excluido de dichas leyes el delito cometido por sustitucin de
estado civil, sustraccin y ocultamiento de identidad, delitos muy prximos a la
desaparicin pero que sin embargo no nombra; por lo que las causas penales que
se instruyen por un menor desaparecido no han sido afectadas por estas leyes. Por
otra parte, este tipo de delito es permanente.
En el marco de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio aprobada
por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 se

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promovi la inclusin de los artculos 7, 8 conocidos como argentinos- y 11 del
derecho a la identidad a solicitud de la Asociacin Abuelas de Plaza de Mayo.

Asimismo durante los primeros aos del anlisis se produjeron varios alzamientos
militares que amenazaron el Estado de Derecho y peligraba la vigencia de la
restitucin. De hecho tena asegurado un lugar en varias embajadas para su
seguridad.
Durante el tiempo que dur su anlisis se trasladaba, para su seguridad personal,
en un auto oficial con custodia policial armada que la cuidaba las 24 horas del da
por orden judicial, por las amenazas de muerte del apropiador al hacerse efectiva la
restitucin. La custodia se mantuvo hasta la entrega de sus documentos legtimos.

Recorrido del anlisis:

En el mes de octubre de 1985, una nia de 9 aos y 5 meses me pidi una

entrevista a travs de su ta materna, quien me conoca. Esta ta haba sido mi
alumna en la Facultad en el segundo cuatrimestre de 1984; cuando termin la
materia, quiso verme para contarme que su sobrina haba sido restituida en los
primeros das del mes de diciembre, por orden judicial, a su abuela materna. En los
siguientes meses nos volvimos a ver varias veces y, en relacin con un tratamiento
para su sobrina, mi comentario fue que haba que darle tiempo para que ella lo
solicitara. Estos comentarios fueron escuchados por la nia en varias oportunidades
mientras hablaban su abuela y su ta; ella guardaba silencio hasta que solicit verme.
Anteriormente, el Equipo Psicolgico de Abuelas de Plaza de Mayo que haba
intervenido en la restitucin-, haba asignado un terapeuta, pero la nia concurri a
algunas entrevistas con su abuela y no quiso continuar. En las entrevistas familiares,
despus de un tiempo, ante la dudadle Equipo con respecto a su continuacin,
propuso votar y aclar que iba a traer a sus muecas para que ganara el no. Se
decidi finalizar esos encuentros.
En la primera entrevista conmigo, concurri con su abuela, permaneci en silencio
y expectante, dejndola hablar pero estando muy atenta. Tena a su disposicin
juguetes y elementos para graficar y modelar, pero no los usaba.
Le propuse abrir un espacio y un tiempo, a modo de entrevistas preliminares, para
hacer posible un trabajo analtico juntas; por lo tanto, bamos arreglando los horarios
cada vez.
En la segunda entrevista tom una hoja y la cubri con plastilina verde hasta la
mitad, luego la dej sin hacer comentarios.
En una de las entrevistas siguientes propuse un horario al que la abuela no poda
concurrir; la nia me dijo que le iba a pedir a otro familiar que la acompaara
porque quera venir. A partir de ese momento, entr sola al consultorio. Con el
tiempo, comenz a ocuparse de traer el dinero de los honorarios y a arreglrselas
para que yo tuviera el menor contacto posible con su familia.
Al iniciar estas entrevistas acord con ella y su familia que no se iba a dar a
publicidad el inicio de las mismas para poder abrir un espacio de trabajo analtico.
En las entrevistas guard silencio para que ella tomara la iniciativa, no la
interrogu acerca de su historia y la invit a producir a su manera y con los
materiales ofrecidos. Fue a partir de esta oferta que ella comenz a armar ficciones.
Propona juegos, dramatizaciones, dibujos y tambin traa sus muecas, unas
Barbies con su ropita. Al cabo de un tiempo, observ que se trasladaba con toda la

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ropita y las cosas de sus muecas. Ella misma se pregunt por qu traa tantas cosas
y en una sesin decidi dejarme ropa para las muecas del consultorio.
Comenzaron a aparecer otros aspectos que llamaron mi atencin: estaba
absolutamente pendiente de m, de mi aspecto, de mis gestos, de los objetos del
consultorio, poda registrar hasta el mnimo cambio de objeto o cada cosa nueva,
haciendo preguntas sobre ellas. Tambin registraba olores y sonidos nfimos, pareca
que nada escapaba a su observacin.
En una sesin uso un marcador nuevo que otra paciente luego rompi, a raz de lo
cual lo repuse. Al usarlo en la sesin siguiente, coment compraste uno nuevo,
no??. En otra ocasin tuve una entrevista con el pap de otro paciente que es
dentista, unas horas antes de su sesin. Al entrar dijo qu olor a dentista! Vino
uno, no?. Ninguno de mis pacientes anteriores lo haba notado.
En una sesin trajo una Barbie que se le haba roto, me la mostr y dijo que nunca
iba a poder arreglar; su ta haba prometido comprarle una nueva pero ella insista en
que sa no se iba a poder arreglar, se perdi.
Intervine diciendo se perdi?.
Tom, entonces, unos tteres y dijo que iba a armar una familia con un gallo, una
gallina y varios hijos pollitos. Como haba pocos propuso confeccionarlos con papel
para completar la familia. Arm la siguiente historia: una pollita se va a pasear con
sus hermanos y su mam y se pierde, encuentra una casa en la que haba gente
grande y, como la invitan a pasar, entra y se queda y se olvida de volver. El pap
gallo, la mam gallina y sus hermanos salen a buscarla pero no la encuentra. La
pollita, despus de mucho tiempo, se da cuenta de que se haba quedado en una casa
que no era la suya y decide volver. No encuentra el camino, pero despus de muchas
peripecias, logra encontrar su casa. Tena mucho miedo de que el pap estuviera
enojado, pero el pap gallo primero la reta, luego la perdona y la pollita puede irse a
jugar con sus hermanos, a los que les cuenta todo lo que haba pasado cuando se
haba perdido.
Esta historia le llev muchas sesiones y luego, cuando jugbamos, ella ordenaba
qu hacer y me deca: vos perdete as te busco-
Al preguntarle si ella se haba perdido sola, se angusti y dijo era chiquita;
luego, enojada dijo que eso le pas porque era chica y sus paps no pudieron
ayudarla porque estaban desaparecidos. En esa poca, crea que sus padres an
podran aparecer.
Despus de esas sesiones no volvi a traer a todas sus muecas y al equipaje.
Jugaba con las que haba en el consultorio.
Se preguntaba por qu le haban mentido, reclamando que mejor le hubieran dicho
que era adoptada. Record que les haba pedido a los apropiadores su ropa de
cuando era beb y que se la negaron, diciendo que se la haban regalado a chicos
pobres y que no pidiera, que no fuera egosta.
Tambin le llamaba la atencin que cuando estaba con la que crea su hermana y
llamaba a la que crea que era su mam, la supuesta hermana se burlaba y le da tu
mam!, tu mam!.... Ella lloraba y preguntaba: por qu me decs as si tambin
es tu mam?. Esta supuesta hermana la miraba y segua rindose sin contestarle.
Record diversos accidentes caseros, que en ese momento del tratamiento le
llamaban la atencin pues se lastimaba a menudo. Le pregunt si antes le haban
llamado la atencin y respondi: yo en esa poca era medio tonta, no me
preguntaba.
Pidi jugar a los nudos y cont que, antes de la restitucin, iba a una psiquiatra
que le deca que la seora que la buscaba menta. Tambin los apropiadores le

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decan que una seora que estaba loca se haca pasar por su abuela y la quera robar.
Cont que en aquel tratamiento jugaba a los nudos. El juego que mencion era el
juego del garabato de D. Winnicott que consiste en llegar a un dibujo a partir de
trazos. Dijo en ese momento: juguemos a los nudos porque tengo que armarlos de
otra manera.
Me pidi que lo hiciramos alternativamente; hizo una cara y dijo: es una nena.
Yo hice una cara un poco ms grande, ella le agreg un pauelo y dijo: es una
abuela, mi abuela s que es importante, es ms famosa que yo, ella me busc y me
encontr.
Luego de unas vacaciones de verano habamos combinado un da a mitad de
semana par reiniciar las sesiones, pero el da lunes me llam por telfono a mi casa
y, con voz llorosa, dijo: fui a tu consultorio y vos no estabas. Le record lo que
habamos convenido, pero no poda escucharme; segu reclamando y, llorando,
repeta: si yo fui, por qu vos no estabas?.
Al retomar en la sesin la pregunta que le provocaba angustia por qu vos no
estabas?, record que en sus vacaciones que transcurrieron en el pas del secuestro,
al entrar a un parque con una amiga y acompaada por sus abuelas, comenz a
hablar como un beb sin darse cuenta. Fueron las otras quienes le preguntaron qu le
pasaba. Se trataba del parque donde fue secuestrada cuando paseaba con su mam,
cuando contaba con 23 meses de edad.
En otro momento surgi la propuesta de dibujar a partir de un punto cualquier de
la hora: cada una deba inventar un dibujo en forma alternada. Me pidi que yo
comenzara. Hice una raya, hizo un dibujo; as la hoja se fue poblando de pequeos
dibujos hasta que comenz a escribir: se fue la primavera, lleg el invierno y
pasaron nueve meses y lleg el invierno y pasaron nueve meses y lleg el verano.
Le pregunt por la alteracin de las estaciones y por los nueve meses; se qued
sorprendida y comenz a hablar de dos embarazos, de la mezcla de los tiempos y de
la doble inscripcin del nacimiento. Tambin del cambio de edad ya que, al
secuestrarla, los apropiadores la volvieron a inscribir en el Registro Civil como
recin nacida y la hicieron vivir de acuerdo con la edad otorgada por ellos. Lo
notable de la situacin fue que insisti tanto en llamarse por su nombre era el nico
al que responda-, que logr conservarlo en la nueva documentacin.
En una sesin propuso jugar a las papas. Este juego consiste en escribir nmeros
dispersos en la hoja, en un orden de menor a mayor, unindolos con lneas hasta el
ltimo nmero; la hoja se va llenando de lneas curvas y se debe pasar entre ellas
para llegar al prximo nmero sin tocarlas porque si se enciman es una papa; la
que tiene ms pierde.
Jugando con la homofona papa/pap, comenz a hacer dibujos de caras que
luego tachaba, dibujaba y tachaba. Luego comenz a escribir la letra inicial de su
nombre y apellido, haciendo tachaduras y diferentes escrituras del mismo, a
continuacin de lo cual quiso escribir su nombre y apellido en su carpeta de dibujos,
algo que no haba querido hacer cuando, en el inicio de las entrevistas, se la haba
ofrecido. Recordemos que fue a su nombre aquello a lo que se aferr en el momento
de secuestro.
Decidi reclamar sus documentos legales y fue a ver a otro juez que en una
situacin similar haba entregado a otra nia los documentos al poco tiempo de la
restitucin-, para que le explicara cmo hacer para que se los entregaran. Luego
habl con el Juez que llevaba su causa judicial.
Al poco tiempo dicho juez me cit para preguntar cmo estaba la nia y si
realmente los documentos eran tan importantes. Manifest que aun estaba

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asombrado porque los apropiadores nunca haban aceptado hacerse los estudios de
histocompatibilidad sangunea para probar parentesco, ya que seguan sosteniendo
que eran los padres biolgicos.
Aclaro que cuando se iniciaron las entrevistas, el juez pidi conocerme y, en esa
oportunidad, me plante que se trataba de una situacin difcil porque tena que
tratar de conciliar la posicin de los padres y de la abuela por el bien de la
menor. Mi posicin fue decir que iba a comenzar un trabajo analtico con la nia
que haba sido apropiada y cuyos padres estaban desaparecidos. El juez me
pregunt: entonces, no es adopcin?.
Luego de la ltima entrevista que mantuve con el juez, ste le entreg los
documentos de identidad con su nombre, su apellido y sus datos correctos. Fue
entonces cuando la nia pidi dejar de venir a las sesiones y, antes de despedirnos,
me pidi una tarjeta con mis datos por si necesitaba llamarme. Para esa poca ya
empezaba a manejarse sola y pensaba diversas formas para arreglarse: llevaba fichas
de telfono, la llave de su casa colgada del cuello para no olvidrsela y haba
memorizado nmeros de telfono y direcciones de familiares y amigos.
Cabe aclarar que su familia, para reclamar su restitucin, pidi a la Justicia todos
los estudios posibles de identificacin, incluyendo el anlisis de histocompatibilidad
sangunea del que surgi la confirmacin de su identidad, con un ndice de inclusin
en su familia del 99,80%.
Anteriormente se haban realizado estudios seos para demostrar su edad y los
mismos confirmaron la que haba declarado el apropiador, es decir que su estructura
sea no se haba desarrollado de acuerdo a su edad cronolgica.
Durante el tiempo que transcurri su anlisis, su figura cambi notablemente,
creci y se estiliz.
Volvi a llamarme despus de unos meses ante el hecho que el apropiador la haba
esperado frente a su casa y la llam por su nombre. Dijo: sal corriendo, pero antes
me di vuelta y le saqu la lengua, fue lo nico que se me ocurri.
Pidi verme y tambin fue a ver al juez para reclamarle que hiciera algo para que
no la molestaran, pero el juez le contest que se tena que arreglar sola porque as
es la vida. Ella tena en ese momento doce aos.
A los catorce aos retom sus sesiones. Otras cuestiones la traan. Ya iniciado el
colegio secundario, sus preocupaciones estaban ligadas a su despliegue social, a las
preguntas sobre la sexualidad, a su reacomodacin familiar y a su relacin con su
abuela. Asomaban nuevas preguntas, sueos, recuerdos.

Buenos Aires, 4 de setiembre de 1999.