Portafolio de Liderazgo

PORTAFOLIO DE LIDERAZGO
Y TRABAJO EN EQUIPO
CURSO
CUARTO SEMESTRE B"
INTEGRANTES:
Ramn Zamora Jos Alberto
Pachala Ortiz Vicente Alexander
Vargas Vargas Byron Fernando
Soto Arango Cristian Paul
Romero Jaramillo Bryan Andrs
DOCENTE RESPONSABLE
Ing. Wilmer Zambrano Z. Mgs.
MACHALA EL ORO ECUADOR

MISIN Y VISIN
Misin
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de educacin superior orientada a la docencia,
que forma y perfecciona profesionales en diversas reas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo humano, generando ciencia y tecnologa para el
mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin en su rea de influencia
Visin
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-econmico, en la regin y el pas
Misin
Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la Facultad contribuir
activamente en el desarrollo socio-econmico provincial, regional y nacional con profesionales
altamente calificados.
Visin
La Facultad de Ingeniera Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia, Investigacin,
Proyeccin Social, y; apoyo de la gestin administrativa est en una bsqueda permanente de la
excelencia acadmica, con la participacin planificada, coordinada y coherente de sus actores, a travs
de procesos educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formacin de profesionales; en
concordancia al desarrollo cientfico-tecnolgico y a las necesidades del desarrollo Provincial,
Regional y Nacional en el campo de las Ciencias Fsicas y Matemticas.
SYLLABUS DE LA
ASIGNATURA
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA CIVIL
INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura: Cdigo de la Asignatura:

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO IC.4.01
Eje Curricular de la Asignatura: Ao:

HUMANISTA 2016-1
Horas Presenciales Teora: Ciclo/Nivel:

48 CUARTO
Horas Presenciales Prctica: Nmeros de Crditos:

0 3.0
Horas Atencin a Estudiantes: Horas Trabajo Autnomo:

4 72
Fecha Inicio: Fecha de Finalizacin:

2016-05-09 2016-09-17
Prerrequisitos:
Correquisitos:
2.- FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

El Liderazgo y Trabajo en Equipo, estudia los problemas fundamentales, funciones, deberes y los
aspectos ticos relacionados con el liderazgo, as como las aptitudes mnimas requeridas para el
ejercicio eficaz y desarrollo del futuro profesional de la ingeniera civil, dentro de la malla curricular se
ubica como una asignatura del eje humanstico.
3.- OPERACIONALIZACIN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO
3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

En el proceso de aprendizaje esta asignatura desarrolla actividades propias de la profesin
relacionadas con, Tcnicas de liderazgo, trabajo en equipo y resolucin de conflictos.
3.2 Objetivo de la Asignatura

Aplicar tcnicas de liderazgo, trabajo en equipo y resolucin de conflictos; mediante talleres y
estudio de casos, para la direccin de procesos organizacionales orientados a la planificacin,
diseo, construccin y mantenimiento de obras civiles.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
CONTRIBUCIN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Identifica las caractersticas de un lder para la formacin de su
Baja
perfil profesional.
Aplica tcnicas de liderazgo, trabajo en equipo y resolucin de
Media
conflictos, en el perfil profesional.
3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura
Al finalizar el semestre los estudiantes elaborarn y presentarn en grupo de hasta cinco, un
proyecto social o educativo, relacionado con la ingeniera civil, tomando en consideracin los
impactos y conflictos de una organizacin para luego proponer negociaciones que coadyuven a
crear un ambiente saludable y de progreso a la institucin, mediante la implementacin de
alternativas viables de liderazgo, trabajo en equipo y emprendimiento.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades
RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Concepto. Liderazgo del siglo XXI. Describe las caractersticas de un

I. Liderazgo Teoras acerca del liderazgo. lder. Aplica tcnicas de
Cualidades del lder. liderazgo.
Trabajo en grupo. Trabajo en
Reconoce las estrategias para el
equipo. El Trabajo en equipo en
II. Trabajo en equipo trabajo en equipo. Aplica tcnicas
las instituciones contemporneas.
de trabajo en equipo.
4.2 Estructura detallada por Temas
UNIDAD I: Liderazgo[32 Hora(s)]
Liderazgo y Lder.
Semanas de Estudio Nmero de Horas

09/Mayo/2016 - 13/Mayo/2016 3
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. Liderazgo y lder 2. Que es un lder 3. Liderazgo Anlisis e intercambio de conceptualizacin de

01 es influencia. 4. Como crecer como lder. liderazgo-lder como mecanismo de desarrollo
humano integral.
Liderazgo y Lder.

16/Mayo/2016 - 20/Mayo/2016 3
5. Vivencias de un lder. 6. La influencia es positiva Bosquejar el perfil del lder que la sociedad de hoy
o negativa. 7. La integridad gana confiabilidad. 8. requiere.
01
Confi en el potencial de su gente.
Perfil de Lder y Jefe.

23/Mayo/2016 - 27/Mayo/2016 3
1. Todo empieza con la actitud. 2. Cualidades y Generar espacios para la reflexin y sensibilizacin
01 caractersticas indispensables de un lder. 3. social en las organizaciones.
Producir cambios positivos.
Teoras Fundamentales.

30/Mayo/2016 - 03/Junio/2016 3
1. Posicin. 2. Permiso. 3. Produccin. Generar espacios para la reflexin y sensibilizacin

01
social en las organizaciones.
Teoras Fundamentales.

06/Junio/2016 - 10/Junio/2016 3
4. Desarrollo humano. 5. Personalidad. 6. Lderes Generar espacios para la reflexin y sensibilizacin

01
que producen lderes. social en las organizaciones.
Teoras de los Factores Motivacionales.

13/Junio/2016 - 17/Junio/2016 3
1. Desarrolle su activo ms importante: La gente. 2. Proponer y desarrollar estrategias para la

Principales teoras y tcnicas motivacionales. 3. El negociacin y solucin de conflictos al interior de
01
conflicto. 4. Tcnicas de solucin de conflictos. los trabajos de grupos.
Emprendimiento.

20/Junio/2016 - 24/Junio/2016 3
1. Que es emprendimiento. 2. Como emprender. 3. Destacar la importancia del trabajo en equipo

01 Cualidad de emprendedor. Interdisciplinarios, multidisciplinarios e
transdisciplinarios.
Emprendimiento.

27/Junio/2016 - 01/Julio/2016 3
1. Que es emprendimiento. 2. Como emprender. 3. Destacar la importancia del trabajo en equipo

01 Cualidad de emprendedor. Interdisciplinarios, multidisciplinarios e
transdisciplinarios.
Examen de Hemisemestre

04/Julio/2016 - 08/Julio/2016 2
01 Examen de Hemisemestre Evaluacin

Liderazgo Activo para el cambio.

11/Julio/2016 - 15/Julio/2016 3
1. Emprendimiento. Definicin. Saber administrar es acomodar la estructura del

01 emprendimiento a los cambios del ambiente
nacional y mundial.
Caractersticas del Emprendimiento.

18/Julio/2016 - 22/Julio/2016 3
1. Caractersticas de emprendimiento. Intercambio de informacin entre estudiantes y

01
entre docente alumno.
UNIDAD II: Trabajo en equipo[20 Hora(s)]
Trabajo en Equipo.

25/Julio/2016 - 29/Julio/2016 3
1. Armar un equipo de trabajo. 2. Trabajo en Equipo Comparacin y anlisis de distintos procedimientos

01 y la rigidez personal no son compatibles. 3. Trabajar de solucin.
juntos, triunfar juntos.
Grupo o Equipo de Trabajo.

01/Agosto/2016 - 05/Agosto/2016 3
1. Armar un equipo de trabajo. 2. Trabajo en Equipo Identificar los principales hbitos de un Lder y
01 y la rigidez personal no son compatibles. 3. aplicarlos a la Ingeniera civil.
Trabajar juntos, triunfar juntos.
Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva.

08/Agosto/2016 - 12/Agosto/2016 3
4. Diferencia entre grupo y equipo de trabajo. 5. Identificar los principales hbitos de un Lder y
Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo. 6. aplicarlos a la Ingeniera civil.
01
Estrategias para la aplicacin del trabajo en equipo.

15/Agosto/2016 - 19/Agosto/2016 3

1. Ser Proactivo. 2. Comenzar con un fin en mente. Identificar los principales hbitos de un Lder y
01 3. Poner primero lo primero. 4. Pensar en ganar- aplicarlos a la ingeniera.
ganar.

22/Agosto/2016 - 26/Agosto/2016 3
5. Procure primero comprender y despus ser Identificarlos principales hbitos de un Lder y

01
comprendido. 6. La Sinergia. 7. Afilar la sierra. aplicarlos a la ingeniera.

29/Agosto/2016 - 02/Septiembre/2016 3
6. La Sinergia. 7. Afilar la sierra. Identificarlos principales hbitos de un Lder y

01
aplicarlos a la Ingeniera.
Examen Fin de Semestre

05/Septiembre/2016 - 09/Septiembre/2016 2
01 Examen Fin de Semestre Evaluacin
5.- METODOLOGA (ENFOQUE METODOLGICO)
5.1 METODOLOGA
a) Mtodos de Enseanza
Las formas de enseanza para la clase de Liderazgo y Trabajo en Equipo son: Expositivo,
elaboracin conjunta, mtodos basados en problemas, investigativo.
b) Formas de Enseanza
El proceso docente educativo se desarrolla a travs Talleres y Estudios de Caso.
c) Medios Tecnolgicos que se utilizarn para la enseanza

Se utilizarn para la enseanza:
Pizarrn para tiza lquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas tcnicas de biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
d) Escenarios de Aprendizaje
El proceso de aprendizaje se desarrolla en el aula, mediante la participacin estudiante-
docente, relacionando liderazgo y trabajo en equipo con la carrera de ingeniera civil.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y construccin del
conocimiento por parte de los estudiantes. Este mtodo consiste en que el profesor a partir de una
situacin problmica, logra que el estudiante busque, indague, y encuentre situaciones similares, as
mismo que haga revisiones de literatura, (bibliografa, cdigos,
recoja datos, los organice interprete y encuentre soluciones a las dificultades planteadas por el
docente)
Se requerir el texto base, y como mnimo la utilizacin de 2 textos complementarios y direcciones
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinacin de Carrera. Al
portafolio se le agregar los exmenes finales de ambos parciales.
8.- EVALUACIN
8.1 Evaluaciones Parciales

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelacin en las clases. Presentacin
de informes escritos como producto de investigaciones bibliogrficas. Participacin en clases a
partir del trabajo autnomo del estudiante. de acuerdo a la pertinencia en la asignatura. Las
evaluaciones se harn mediante la presentacin de exposiciones, mapas conceptuales, pruebas
escritas y la presentacin de un proyecto de investigacin.
8.2 Exmenes
Delimitacin de las modalidades de evaluacin. Ejemplo: Oral, escrito, prctico y/o investigativo.
8.3 Parmetros de Evaluacin
GRUPO PARMETROS DE EVALUACIN PORCENTAJE
PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTNOMO 10,00
PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00
PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00
PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00
PARCIAL I EXAMEN 30,00
TOTAL PARCIAL I: 100,00
PARCIAL II EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTNOMO 10,00
PARCIAL II EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 15,00
PARCIAL II EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 15,00
PARCIAL II EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA 30,00
PARCIAL II EXAMEN 30,00
TOTAL PARCIAL II: 100,00
9.- BIBLIOGRAFA
9.1 Bibliografa Bsica

. Acosta Jos M.(2015).Dirigir.Sexta Edicin.
Davallos, V. (2012). Comunicacin y Liderazgo, Primera Edicin. MCGRAW-HILL
9.2 Bibliografa Complementaria
Pazmio, I., (2001). Formacin de Lderes. Digitalizado
Sotomayor, M., Segovia, F., Trabajo en Equipo. Digitalizado.
9.3 Pginas Web (Webgrafa)
http://www.eoi.es/blogs/madeon/2013/05/21/liderazgo-y-trabajo-en-equipo/
http://liderazgotrabajoequipo.blogspot.com/
10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Civil Zambrano Zambrano Wilmer Eduardo, Mg. Sc.
Telfonos:0979180401
Correo Institucional:wzambrano@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIN TTULO FECHA

Consejo Nacional De Transito Y
Pregrado Gestion Del Transporte Y Movilidad 01/01/2001
Transporte-Quito.
Consejo Nacional De Transporte Quito.
Pregrado Ingenieria De Transporte 01/01/2001
Modelo Curricular De La Facultad De Ingenieria
Pregrado Universidad Tecnica De Machala 01/01/2001
Civil
Pregrado Universidad Tecnica De Machala. Modelo Educativo Para La Utm 01/01/2001
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala. Ingeniero Civil. 03/09/2001
Instituto De La Construccion Y Gerencia Iv Congreso Nacional De Obras De
Pregrado 03/01/2002
Infraestructura Vial
Postgrado
Universidad Tecnica De Machala Diploma Superior En Disenos De Proyectos 03/01/2002
Diplomado
Postgrado
Universidad Tecnica De Machala Especialista En Liderazgo Y Gerencia 03/01/2002
Especialidad
Postgrado Maestria Magister En Gerencia De Proyectos Educativos
Universidad Tecnica De Machala 03/01/2002
Y Sociales
Pregrado Universidad Tcnica De Machala. Certificado 28/11/2008
Asociacin De Profesores De La Utmach.
Pregrado Jornadas Academicas. 13/09/2010
Coordinador En La Expoferia Utmach-Fic 2010.
Pregrado Universidad Tecnica De Machala 30/11/2010
Universidad Catolica De Santiago De Curso Internacional De Estudios Avanzados En
Pregrado 02/05/2011
Guayaquil. Diseo Y Construccin De Pavimentos.
Pregrado Facultad De Ciencias Agropecuarias. Certificado De Asistencia. 13/11/2012
Pregrado Universidad Tcnica De Machala Curso 16/11/2012
Pregrado Universidad Tcnica De Machala Certificado 30/11/2013

Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala. Ingeniero Civil. 15/06/2015
Pregrado Universidad Tecnica De Machala. Seminario 19/08/2015

Universidad Tcnica Particular De Loja.
Control De Calidad Y Construccin De Mezclas
Pregrado Ministerio De Transporte Y Obras 25/01/2016
Asfalticas
Publicas.
Universidad De Cuenca.Centro De Herramientas Para La Difusin De Artculos
Pregrado 13/02/2016
Estudios Ambientales. Cientficos.
11.- FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS
Ing. Civil Zambrano Zambrano Wilmer

Eduardo, Mg. Sc.
12.- FECHA DE PRESENTACIN
09
septi
embr
e
2016
Fecha de Creacin: 07 mayo 2016 Fecha de Finalizacin: 15 mayo 2016

PRIMER HEMISEMESTRE
TRABAJOS
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

Unidad Acadmica de Ingeniera Civil
Carrera de Ingeniera Civil
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
DOCENTE: Ing. Wilmer Zambrano Z. Mgs
ALUMNO: Byron Fernando Vargas Vargas
CURSO: Cuarto semestre PARALELO: A
FECHA: Viernes ___ de ______ del 2016
TEMA: PERFIL DEL LDER Y JEFE
INTRODUCCIN
Los lderes de ms xito en toda organizacin ejecutan tareas y actan en una forma
que proporciona a sus seguidores satisfaccin y realizacin al ejecutar el trabajo
requerido y llegar al objetivo. Los lderes activan "la voluntad de hacer" de una
persona, muestran el camino y guan a los miembros del grupo hacia la realizacin del
mismo. Como observ astutamente el redactor del Eclesiasts, "En donde no hay
visin, la gente perece". Los lderes proporcionan visin a sus seguidores, y la direccin
es un ingrediente necesario para la administracin de xito.
Resaltando la extensin de su compromiso con sus metas y propsitos es, en gran
medida, el resultado de la claridad y manera en que los objetivos son establecidos. Sin
objetivos no hay necesidad es una organizacin y cuando es posible crear una
organizacin sin un propsito establecido, sta se deteriora rpidamente terminando
por disolverse.
TEORAS FUNDAMENTALES
2.1. Todo comienza con la actitud
ACTITUD.- Forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo
para hacer las cosas.
APTITUD.- Capacidad de una persona para realizar adecuadamente una accin o tarea
2.2. Cualidades y caractersticas indispensables de un lder
Tener una escala de valores
Utilizar el pensamiento sistmico
Ser buen comunicador
Pensar positivamente
Ser entusiasta
Ser inteligente
Ser un modelo a imitar
Conocerse a s mismo
Habilidad para conducir equipos
Disposicin a los cambios
Tener visin
Ser consciente de la realidad presente
Diferencias entre ser Lder y ser Jefe
Lder: Es el individuo ms apreciado del grupo y que ms atraccin ejerce sobre sus
compaeros, es el lder del grupo su gua y conductor.
El liderazgo no est impuesto por la empresa. El lder es elegido libremente por sus
compaeros de grupo.
Las investigaciones han puesto de relieve que los grupos se organizan por lo comn, en
torno de un individuo que se ha hecho popular, ya sea por su cordialidad, por su
compaerismo y especialmente por su solidaridad con el grupo cuyos intereses y
aspiraciones defiende.
Jefe: Es una autoridad impuesta por la empresa, de ah la conveniencia de hacer una
distincin entre estos dos conceptos a pesar de que tambin se consideran como
similares.
2.3. Producir cambios positivos

Las caractersticas del liderazgo
que describiremos, han
permanecido casi constantes durante todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad,
no podemos predecir qu habilidades especiales van a necesitar nuestros lderes en el
futuro. Podemos hacer solo conjeturas probables. Los lderes necesitan saber cmo se
utilizan las nuevas tecnologas, van a necesitar saber cmo pensar para poder analizar y
sintetizar eficazmente la informacin que estn recibiendo, a pesar de la nueva
tecnologa, su dedicacin debe seguir enfocada en el individuo. Sabrn que los lderes
dirigen gente, no cosas, nmeros o proyectos. Tendrn que ser capaces de suministrar la
que la gente quiera con el fin de motivar a quienes estn dirigiendo. Tendrn que
desarrollar su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y tendrn que
desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar
un margen de competencia.
CONCLUSIN
Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.

Una organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y procedimiento
de organizacin y no sobrevivir a la falta de un lder apropiado.
Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organizacin donde un
verdadero liderazgo lleva a un buen fin. Por lo contrario, muchas organizaciones con
una planeacin deficiente y malas tcnicas de organizacin y control han
sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo dinmico.

TEMA: Cul es el rol del liderazgo en la ingeniera civil
INTRODUCCIN
Para conocer los fundamentos que definen al ingeniero civil, es necesario explorar
desde los orgenes de esta profesin en el mundo y tener una idea clara de lo que ha
sido y cmo ha logrado posicionarse hoy en da, como una de las profesiones ms
relevantes, no solo en este pas, sino tambin en el extranjero.
De la misma forma, es importante conocer cul ha sido el papel que han jugado
aquellos que se han involucrado con la Ingeniera Civil, quienes no solo se han
desarrollado en el mbito de la ciencia aplicada y la tecnologa, sino que tambin han
adquirido un compromiso con la sociedad y el medio que los rodea; todas actividades
que pueden ayudar a definir el rol del ingeniero civil Ecuatoriano durante los ltimos
aos.
Mediante este anlisis de la materia de Liderazgo y Trabajo en Esquipo queremos
hacer una recapacitacin a todo estudiante que quiere llegar a ser un buen
profesional, ya que esto se logra solo con los valores y la humildad que se adquiere
durante su vida.
MARCO METODOLGICO
1. Orgenes de la Ingeniera Civil en el mundo
La ingeniera data de tiempos muy antiguos, pues aun sin nombrarla, se le poda
reconocer a travs de la construccin de chozas y palafitos que el hombre primitivo
edificaba para protegerse de las inclemencias del clima y de los ataques de los
animales salvajes, logrando as desarrollar la capacidad de crear e inventar de forma
intuitiva (Fernndez, 2001). Posteriormente, antiguas civilizaciones, como Grecia por
ejemplo, logran su mayor esplendor de la mano de grandes obras, como por ejemplo:
El Partenn, templos, ciudades, etc. (Cejas y Ulloque, 2009), las que si bien no eran
ingeniera pura, sino ms bien arquitectura, expresaban a travs de su ingenio (base de
la ingeniera), conocimientos ingenieriles de carcter emprico. Pero es en Roma donde
tales conocimientos se perfeccionan, plasmndolos no solo a travs de grandes obras
de edificacin, sino tambin por medio de una extensa red de calzadas que
conectaban los pueblos a lo largo de toda Europa, siendo todas ellas obras de
ingeniera (Fernndez, 2001).
Los romanos fueron capaces, adems, de construir infraestructura destinada a cubrir

necesidades sanitarias y de conectividad de los pueblos. Las tcnicas utilizadas en la
edificacin por los romanos eran muy depuradas, empleando ya en aquellos tiempos,
el hormign y el ladrillo; construyendo grandes bvedas, como la del Panten de Roma
de 44 m de luz, realizada en el siglo II a.C. e impresionantes acueductos (Fernndez,
2001).
2. Interaccin de la Ingeniera Civil con la sociedad
Con el fin de robustecer la definicin de la Ingeniera Civil en trminos de su rol, es

apropiado analizar la participacin de esta profesin en la sociedad. En estos trminos
se puede decir que la Ingeniera Civil ha jugado un papel trascendental en el bienestar
de la sociedad, papel que ha ido evolucionando progresivamente a travs del tiempo.
Algunos autores indican que la construccin, como parte integrante de la Ingeniera
Civil, es la que ms impacto social ha tenido, incluso desde mucho antes de ser
conocida como tal; por ejemplo, a travs del ejercicio de la Ingeniera Militar que
otrora tantas grandes obras civiles ejecut (Fernndez, 2001).
Como parte de la interaccin que la Ingeniera Civil ha tenido con la sociedad, se

considera tambin la tica y la responsabilidad social. Diversos autores se han
dedicado precisamente a este punto, ya que la tica individualista no es suficiente para
aportar a la sociedad, dado que tambin se necesita conocer de polticas pblicas. Es
as como durante el periodo contemporneo, si bien ha sido importante conocer la
historia poltica, tambin lo ha sido conocer la historia de las polticas de ingeniera,
debido a su influencia social (Sarri, 1998).
Las condiciones sociales, polticas y econmicas del nuevo siglo muestran que el perfil
del ingeniero actual es muy distinto al del ingeniero de hace varias dcadas. En este
sentido, en trminos acadmicos, numerosos estudios han demostrado que las
metodologas de enseanza, en las que se promueve que el estudiante sea el
constructor de su propio aprendizaje (aprendizaje activo), son ms eficientes en la
formacin de las actitudes y habilidades que el ingeniero requerir en su vida
profesional. Por ejemplo, Caro & Reyes (2003) desarrollaron una experiencia en
algunos cursos de Ingeniera Civil en la Universidad de los Andes, Bogot, Colombia, en
los cuales se haban implementado actividades que promueven el aprendizaje activo.
Los resultados confirman la eficiencia de estos mtodos y sugieren la necesidad de
reflexionar sobre una restructuracin curricular integral de los programas de Ingeniera
Civil, de manera tal que contribuyan a la formacin de ingenieros conectados con las
realidades sociales de su entorno.
Tambin como ejemplo de la interaccin social que caracteriza a la Ingeniera Civil, el

alcalde la ciudad de Mississauga, Canad, seal en una Conferencia de la Sociedad
Canadiense de Ingeniera Civil (CSCE), que "siempre es popular para un poltico asignar
fondos para un centro comunitario, una piscina, o un programa social. Sin embargo, un
poltico no consigue votos para la asignacin de fondos para mejorar un sistema de
alcantarillado o una planta de manejo de residuos slidos. Por lo tanto, el
financiamiento para la infraestructura se est reduciendo, a pesar de ser el
componente ms vital de la economa, mientras que el medio ambiente parece ser la
principal preocupacin solo cuando ocurren los desastres" (Liggett y Ettema, 2001).
3. La educacin en la Ingeniera Civil
Continuando con la exploracin previa a la definicin del rol del ingeniero civil, la
educacin es otra arista fundamental de este estudio. Importantes asociaciones
norteamericanas y europeas han centrado parte de su quehacer a la enseanza de la
Ingeniera Civil. Un ejemplo de esto es la American Society of Civil Engineering (ASCE),
a travs de su revista "Professio-nal Issues in Engineering Education and Practice".
En este sentido, Latinoamrica no ha sido la excepcin. En Colombia por ejemplo, se

han centrado en el diseo y la construccin del currculo y sus componentes para sus
programas de estudios, los que proponen incluir no solo los aspectos referentes a los
conocimientos propios de la ingeniera y las habilidades, que determinan la forma de
actuar del estudiante frente a las obras civiles, sino tambin los aspectos
motivacionales (los por qu y para qu), junto con la formacin valrica que moldean
el carcter del individuo, y que a su vez definen la actitud del estudiante frente al
conocimiento, para asegurar un verdadero desarrollo de las competencias
profesionales y personales que caracterizan al ingeniero civil colombiano (Hernndez,
2005).
CONCLUSIN:
Ser lder no significa dar rdenes a lo loco o por un determinado cargo,

Ser Lder es saber llevar a un equipo de trabajo que sea eficiente, respetuoso y
lleno de compaerismo.
Ser lder es ir ms all de los estndares y tener seguridad para enfrentar
situaciones inesperadas y dar las indicaciones correctas para el control de todas
las situaciones.
BIBLIOGRAFA:
Senz, R. (2002). El Rol del Ingeniero Civil en el Campo de la Ingeniera Sanitaria y

Ambiental en el siglo XXI. IX Congreso Nacional de Ingeniera Civil (Academia y Ejercicio
Profesional), San Jos, Costa Rica.
Mario, J. (2007). "Reflexiones sobre el papel de la Ingeniera Civil en la evolucin del

medio ambiente en Colombia". Revista de Ingeniera. N 26, 65-73.
Pgina web:
Revista de la Construccin vol.12 no.2 Santiago nov. 2013. Recuperado el 01/06/2016.
Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
915X2013000200006

TEMA: EMPRENDIMIENTO EN OBRAS CIVILES
OBJETIVO:
Analizar el emprendimiento en obras civiles

FUNDAMENTACIN TERICA:
El Liderazgo en Emprendimientos Social se entiende como la capacidad de realizar

transformaciones y obtener resultados confiables y fiables, surgen a la vez como
iniciativa de uno o varios individuos, los cuales son capaces de realizar cambios en sus
organizaciones o realizar reformas sociales exitosas en medio de las adversidades. En
otras palabras, la tarea del lder consiste en impulsar las transformaciones
organizacionales, difundir valores y promover el crecimiento y consolidacin de
emprendimientos sociales. A lo largo de la vida los emprendimientos sociales, los
lderes pueden desempear de manera afectiva distintos roles, estilos, destrezas y
habilidades, as mismo tienen la capacidad de superar y enfrentarse a las diversas
dificultades que se presenten dentro de una organizacin.
Etapas de los emprendimientos sociales: Iniciativa del individuo para identifica un
problema social, econmico, y ambiental. Los lderes desarrollan estructuras
organizacionales, polticas, procedimientos y sistemas para que el emprendimiento
social cuente con una buena administracin. Para facilitar el crecimiento los lderes
asignarlos emprendimientos a unidades autnomas para alcanzar su eficiencia y
eficacia Mediante un liderazgo participativo permiten mantener el equilibrio entre las
actividades descentralizadas y la estrategia organizacional.
Inicio del Emprendimiento: El inicio de los emprendimientos sociales es realizado por
individuos que tienen experiencia en el campo empresarial o social, sobretodo en la
interaccin del lder con otros actores sociales y por ende el entorno juegan un papel
determinante dentro de una organizacin. El liderazgo carismtico contribuyen a la
obtencin de recursos necesarios para iniciar el emprendimiento social, por ello
gracias a la creatividad, inspiracin y habilidad los lderes atraen el apoyo de otros para
facilitar el xito de esta etapa.
El carcter emprendedor y la capacidad para comprender el entorno social de las

organizaciones se deben a dos habilidades crticas del liderazgo: Habilidad
Emprendedora: Capacidad de un individuo en aprovechar las oportunidades
independientemente de los recursos que tengan, en el caso delas empresas los
emprendimientos sociales surgen por iniciativa de sus propietarios o directores, los
cuales tienen acceso a los recursos convirtindose en una iniciativa concreta ayudados
a la vez con presupuesto personal de apoyo. En cambio muchas OSC no ocurre lo
mismo que en las empresas, ya que los lderes no tienen acceso a sus recursos, por ello
la falta de recursos econmicos para desarrollar un emprendimiento social es un gran
esfuerzo del lder. Adems es importante acotar que tanto la flexibilidad y
perseverancia son elementos vitales de la habilidad emprendedora.
Habilidad de diagnstico: Capacidad para comprender las causas y consecuencias de

los problemas sociales del entorno, frecuentemente el lder desempea planes para
solucionar los problemas, a travs de un modelo de cambio social. Muchos lderes de
emprendimientos sociales tanto de empresas como de Sostienen acceso a informacin
valiosa para atender necesidad sociales. Cabe recalcar que los lderes de la OSC
realizan un diagnstico social a diferencia de los empresarios, la razn principal es la
necesidad de conseguir apoyo financiero o poltico para emprender la iniciativa. En
muchos casos el xito de programas sociales se debe a las habilidades emprendedoras
y de diagnstico de los lderes dentro de una organizacin.
Habilidad para Armonizar:

Habilidad para motivar el equipo
Habilidad para delegar
Habilidad poltica y negociadora
Institucionalizacin de los Emprendimientos Sociales: Es el proceso mediante el cual
sus lderes desarrollan estructuras organizacionales, polticas, procedimientos,
sistemas, adems suelen asegurarlos recursos econmicos necesarios para el
emprendimiento dentro de una organizacin. La institucionalizacin se basa en dejar
de depender del lder y conseguir la eficiencia y eficacia a travs del desarrollo de la
estructura administrativa sin perder el propsito de iniciativa, adems es indispensable
que los objetivos del emprendimiento estn alineados con la estrategia del negocio.
Visin y Compromiso Social: Los lderes se basan en una visin y en un compromiso
social, a travs de los cuales expresan sus valores personales y su comprensin ante los
problemas. La visin de un lder se basa en la capacidad de comprender la
problemtica social, lo que contribuye a lograr una estrategia de acuerdo a las
necesidades y demandas de una organizacin. El compromiso social del lder se
observa no solo a travs de su participacin en el emprendimiento sino en la
sensibilidad que muestra como persona
Descentralizacin de los emprendimientos: Las amplias actividades sociales pueden

provocar complicaciones en una organizacin, para enfrentarlas es conveniente
descentralizar y brindar autonoma a los emprendimientos sociales, es por ello que
cada unidad autnoma se delega una funcin, independientemente hacia un mismo
objetivo social. Las empresas y las OSC suelen abordar el proceso de descentralizacin
de manera distinta; en las OSC el crecimiento de los emprendimientos se dar dentro
de su organizacin, mientras que las empresas privadas que amplan sus acciones
sociales lo hacen a travs de la creacin de una fundacin empresaria o del desarrollo
de alianzas intersectoriales
Liderazgo en el Conglomerado: Consiste en un conjunto de organizaciones o unidades

que de manera independiente desarrollan emprendimientos sociales, y aunque
cuenten con su propia estructura organizacional, trabajan bajo una estrategia
compartida. El xito y el desempeo social de estos conglomerados dependen de la
centralizacin de ciertos aspectos crticos que le dan eficiencia y eficacia a la
organizacin.
CONCLUSIN:
El liderazgo en emprendimientos sociales es muy importante ya que permite realizar
transformaciones y obtener resultados sobresalientes, gracias a los lderes quienes
guan, ejecutan y ayudan al desarrollo de estrategias de los problemas sociales,
asimismo al logro de la eficiencia y eficacia dela organizacin a travs de su estructura
administrativa, asegurando recursos y conformando un equipo de colaboradores que
busquen armonizar el emprendimiento social cumpliendo en su totalidad la misin de
la organizacin.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
DAVALLOS, V. (1ra edicin) (2012) Comunicacin y Liderazgo, Emprendimiento en
obras civiles. MCGRAW-HILL. Recuperado el 28 de Junio del 2016.
2 PUZZAR ANDRES. (3ra edicin) (2013) El Ingeniero Civil con su tica y Liderazgo,
Emprendimiento en obras civiles. Recuperado el 30 de Junio del 2016. Disponible en:
http://es.slideshare.net/lindangel/ute-el-emprendimiento-social-como-marco-de-
anlisis-y-el-liderazgo-de-los-emprendimientos-sociales
SEGUNDO HEMISEMESTRE

CURSO: Cuarto semestre PARALELO: B
TEMA: Emprendimiento en empresas constructoras
OBJETIVO
Aprender metodologas y tcnicas para emprender y conducir un proyecto al xito
aprovechando las oportunidades y minimizando los riesgos.
INTRODUCCIN
El mundo del emprendimiento es fascinante y extremadamente apasionante. Cada da
te levantas con la ilusin de hacer realidad tus sueos y tratar de cambiar el mundo
con sus ideas. Durante la clase el docente nos ayuda a conocer cules son los
requisitos primordiales o la pauta para empezar un emprendimiento, en base a ello se
hace el siguiente anlisis. Actualmente mucha gente como nosotros los futuros
Ingenieros Civiles hemos soado de iniciar nuestras propias empresas de la
construccin. Las estadsticas de las empresas de construccin fallidas son
preocupante, a pesar del hecho de que las personas que iniciaron empresas de
construccin, que comenzaron con grandes ambiciones y su dedicacin
inquebrantable. Est claro que se necesita ms de dedicacin, coraje y una actitud
entusiasta, vamos a echar un vistazo a lo dems que usted necesita.
El consolidar las ideas en productos y servicios a travs de proyectos que deben
ejecutarse bajo condiciones cada vez ms demandantes de seguridad en el xito y
cumplimiento de tiempo, presupuesto y calidad, es prioritario. Cuando se habla de un
proyecto implcitamente se est aceptando que no se trata de algo de rutina, sino ms
bien de algo diferente y sobre todo nuevo. Esto obliga a establecer una administracin
diferente que ayude a dirigir con mayor efectividad.
ANLIS DE EMPRENDIMIENTO
Necesitamos un plan de negocios. Tenemos que ser claro acerca de nuestras opciones
estratgicas. Los servicios que se ofrecen se imponen las clases de herramientas que
necesitamos, sino que tambin nos dice el tipo de gente que vamos a contratar. El
segmento de mercado que tendr como objetivo cmo llegar a sus clientes
potenciales. El plan general de negocios le permitir identificar las lagunas en su
estrategia de negocio.
Debemos decidir cmo nuestro capital de trabajo se estructurar, donde obtendr el
dinero para financiar el negocio. La fuente del fondo es importante porque tendremos
que comprar materiales y pagar a los trabajadores, mientras que an estamos por
cobrar al cliente. Si los puestos de trabajo que pretendemos adoptar son lo
suficientemente pequeos, pueden ser financiados con cargo a sus tarjetas de crdito,
adems de los ahorros personales.
ESTRATEGIAS
Es necesario obtener las

licencias y permisos
correspondientes para operar la
empresa de construccin. La
licencia de construccin hasta al
da es necesario. Es una buena
idea consultar con su ciudad,
condado y estado, cules son
las leyes u ordenanzas se
aplican a su negocio.
Es necesario un fondo en estimaciones de ingeniera o las estimaciones de empleo. Las
estimaciones de costos pueden significar la diferencia entre ganancias y prdidas en el
negocio de la construccin. No se puede hacer una oferta demasiado alta en los
proyectos slo para asegurarse de que tiene un margen de seguridad, pero si lo hace,
le puede costar las ofertas.
Es necesario elaborar una estrategia sobre cmo hacer publicidad de la empresa de
construccin. Es posible que deseemos iniciar un sitio web o las redes sociales que hoy
en da son la tendencia del pblico que contiene informacin sobre nuestra empresa y
lo diferente que son de los dems contratistas.
Tambin podemos utilizar los mtodos tradicionales de publicidad tales como tarjetas
de visita de impresin, volantes y folletos.
Despus de aquello, a partir de una empresa de construccin puede ser rentable y
emocionante. El riesgo de fracaso puede ser minimizado con cuidado considerando:
1. En el que recibir fondos
2. Lo que vas a hacer cuando ocurren accidentes
3. A quien usted va a contratar para ayudarle a
4. Cmo va a pujar por los proyectos y
5. Cmo encontrar sus clientes.
MOTIVACIONES-SOCIO MORAL
Satisfacer las necesidades de los clientes
Tener una economa de sustento
Ser parte del desarrollo del pas
Satisfacer las necesidades de su familia
Hacer fortuna
Ayudar al prjimo
ALGUNOS FACTORES Y MOTIVACIONES CLAVES

Tener ganas de salir adelante
Trabajar y sacrificarse por algo propio
Motivacin por ser libre sin horario y trabajar para s mismo
Capacitacin continua
Aplicar lo aprendido mientras era dependiente
Acumular clientes satisfechos
Conocer el producto, los clientes valoran mucho estar en manos de un experto.
Conclusin
El desarrollo del emprendimiento de una empresa constructora requiere de la
generacin de reas encargadas del proyecto, construccin, direccin y
comercializacin del emprendimiento, adems de una estructura administrativa,
financiera y legal.
Nos queda claro que depende de tomar decisiones a tiempo, en el momento oportuno
y con un trabajo constante se puede lograr emprender un proyecto ya que el trabajo
es el capital que nunca muere.
Bibliografa
SEGOBIA Francisco. 2012. Emprendices. Artculo de comunidad de emprendedores.
Recuperado el 27/07/2016. Disponible en:
https://www.emprendices.co/como-iniciar-una-empresa-constructora-o-de-
construccion-con-exito/

TEMA: Aplicacin de los hbitos del liderazgo en la carrera de ingeniera civil.
INTRODUCCION
Los ingenieros civiles disean importantes proyectos de construccin, como carreteras,
aeropuertos, tneles, presas y puentes. Tambin supervisan la construccin y
mantenimiento del proyecto. Deben poseer un amplio conjunto de habilidades, desde
la contabilidad de costos a la geologa. Muchos ingenieros civiles tienen trabajos que
requieren una funcin prctica en la construccin, mientras que otros pueden tener
posiciones ms fuertemente ponderadas hacia tcnicas de supervisin y
administrativas. A menudo son llamados a presentar informes a los funcionarios
pblicos o del gobierno. Cualesquiera que sean los detalles de su papel, los ingenieros
civiles a menudo deben gestionar proyectos muy complejos, lo que lleva a muchos a
especializarse en una de varias reas.
HABILIDADES DE LIDERAZGO
Los ingenieros civiles tienen una gran responsabilidad, ya que estn en ltima
instancia, a cargo del diseo y la ejecucin de todo el proyecto. Ellos deben ser capaces
de dirigir un equipo diverso de profesionales, incluidos los inspectores, gerentes de
construccin, tcnicos, contratistas, arquitectos, urbanistas, ingenieros de transporte y
otros, as como de mantener la confianza de las autoridades de planificacin
gubernamentales. La eficacia de la capacidad de liderazgo del ingeniero civil puede ser
un factor determinante e importante para mantener un proyecto a tiempo y dentro
del presupuesto.
Pensamiento crtico
Los ingenieros civiles se enfrentan a menudo con problemas complejos y deben ser
capaces de identificar el enfoque ms razonable en el trato con ellos, as como evaluar
de manera eficaz y precisa las fortalezas y debilidades de las posibles soluciones. Esto
incluye la capacidad de razonar inductivamente y deductivamente, aplicar reglas
generales a problemas especficos y la combinacin de muchos elementos especficos
de informacin para llegar a conclusiones generales.
Visualizacin
La capacidad de imaginar cmo se ver algo cuando est terminado y visualizar cmo
los componentes complejos se reunirn es una de las habilidades ms importantes que
un ingeniero civil puede tener. Las habilidades de visualizacin deben ser flexibles y
dinmicas con el fin de identificar y resolver ciertas cuestiones antes de que puedan
convertirse en problemas. Debido a que hay muchos componentes en los proyectos a
gran escala, los ingenieros civiles deben ser capaces de imaginar cmo las relaciones
cambian cuando se cambian uno o ms aspectos individuales.
Habilidades de comunicacin
Dado que los ingenieros civiles interactan con una amplia variedad de profesionales,
deben ser capaces de comunicarse efectivamente con diferentes tipos de personas de
una amplia variedad de antecedentes y experiencia. Deben ser expertos "escuchar
activamente", para obtener el beneficio completo de las ideas de los dems y
comunicar sus propias ideas de forma oral y por escrito, a menudo a los que no tienen
experiencia en ingeniera.
Habilidades Tcnicas
Las habilidades avanzadas de matemticas, incluyendo
lgebra, geometra, trigonometra, clculo y estadstica son
esenciales para un ingeniero civil, que deben aplicar las
frmulas matemticas adecuadas y principios en su trabajo
de diseo, as como para la resolucin de problemas. Como
los presupuestos y costos del proyecto son una parte
integral de sus responsabilidades, tambin debe ser
competente en lectura e interpretacin de las hojas de
clculo financieras. Tiene que ser muy hbil en la fsica y la
aplicacin prctica de las normas cientficas, los mtodos y
la tecnologa aplicada en los muchos aspectos del proyecto, incluyendo los principios
de diseo, mtodos y materiales de construccin, anlisis de suelos, y numerosos
factores ambientales. Tambin es importante para un ingeniero civil que sea experto
en tcnicas de diseo arquitectnico y de trabajo con planos, mapas, dibujos y
modelos, as como los programas de ordenador utilizados en el diseo arquitectnico y
la construccin.
Gestin de Proyectos
Los ingenieros civiles deben ser capaces de evaluar el trabajo de otros en el proyecto y
asegurarse de que estn cumpliendo con las leyes, reglamentos y normas aplicables.
Ellos son los nicos que tienen la autoridad para firmar los planos de los proyectos de
infraestructura. Su xito y reputacin depende en gran medida de su poder para
estimar con precisin los costos, recursos y materiales, as como el tiempo que se
necesita para completar los diferentes aspectos del proyecto.
CONCLUSIN
El rol del ingeniero civil comienza fundamentado en la slida formacin acadmica que
recibe este profesional, junto con la creatividad e ingenio que posee para generar
nuevos aportes en trminos de innovacin, logrando un desempeo profesional de
excelencia a travs de los proyectos que realiza.
Pgina web:
http://pyme.lavoztx.com/cules-son-las-habilidades-ms-importantes-para-un-
ingeniero-civil-9116.html


EJEMPLO DE UN TRABAJO EN EQUIPO

Mi accin conjunta que realic fue en una organizacin de Amigos de Amrica donde
jvenes de varios pases participamos con el nico objetivo de crear alianzas para
fomentar el liderazgo juvenil, promover el desarrollo comunitario y fortalecer el
entendimiento intercultural en las Amricas. De esta forma el grupo trata de crear
oportunidades para que jvenes sobresalgan en sus roles de liderazgo a travs de la
promocin de educacin y desarrollo comunitario.
Mi participacin fue de gran ayuda en esa organizacin ya que creamos un proyecto en
un sector de bajos recursos econmicos donde los favorecidos fueron los nios, ya que
recibieron un juguete y comida.
En ese proyecto participamos algunos voluntarios pero trabajamos como uno solo, ese
fue la clave para que el proyecto haya salido cumpliendo las expectativas y de esa
manera tener una buena recaudacin.

Liderazgo, emprendimiento y trabajo en equipo en la ingeniera civil
La ingeniera hoy en da implica necesariamente el trabajo en equipo. Aunque algunas

de las actividades de anlisis y diseo se pueden realizar individualmente, sin consultar
con nadie, valindose nicamente de la propia creatividad y experiencia, el resto del
trabajo en el ciclo de ingeniera requiere en la gran mayora de casos de otras personas
que colaboren en la empresa y los ingenieros civiles debemos ser personas
acostumbradas a trabajar en equipo.
Hay que distinguir el trabajo en equipo del trabajo en grupo. El segundo es muy
fcil de reconocer: una pequea porcin de los integrantes de verdad trabaja, o hace el
esfuerzo por trabajar, y el resto funciona como asistentes o personal de apoyo y que
cuando no tienen una tarea concreta asignada se dedican a cualquier cosa que se les
antoja.
Un emprendimiento con un buen lder y con buen funcionamiento de un grupo de
trabajadores puede llegar a tener xito, esto es cuando el grupo de integrantes con la
situacin actual saben a dnde van. Adems, cada cual sabe qu papel desempea y lo
considera importante. En un verdadero equipo no hay tareas pequeas o grandes,
todas son importantes y valiosas.
Muchos tienen ideas para emprender, pero no tienen la capacidad de desarrollar esa
idea por algunos motivos, entre ellas puede ser falta de liderazgo o la desconfianza en
un grupo de trabajo, cuando el emprendimiento tiene un lder que sabe guiar, conducir
y motivar al equipo ese emprendimiento llega a crecer.
Una constructora nace con un emprendimiento, donde un buen lder debe saber los
factores que implican para poder conseguir lo planificado, puede ser que necesite ms
horas de trabajo para poder lograr pero en plena constancia puede llegar a convertir el
sueo en una realidad grande.
Hay que tener una clara conviccin de la conveniencia de hacer algo, evaluar la mejor
manera de hacerlo, lanzarse e ir corrigiendo por el camino. Si se espera a tener el plan
perfecto se corre el riesgo de que se paralice ante el anlisis. Hay que arrancar y estar
constantemente en alerta de lo que pueda obstaculizar y favorecer los planes.
CONCLUSION
El trabajo en equipo es una poderosa fuerza que podemos explotar para conseguir
grandes obras de ingeniera.

TEMA: Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva.
Hbito Descripcin Resultados

Proactividad Hbito de la Libertad
responsabilidad
Empezar con un fin en Hbito Sentido a la vida
mente personal del liderazgo pers
onal
Establecer primero lo Hbito de la Priorizar lo primero lo importante
primero administracin pe vs. lo urgente
rsonal
Pensar en ganar/ganar Hbito del Bien comn - Equidad
beneficio mutuo
Procurar primero Hbito de la Respeto Convivencia
comprender, comunicacin
y comunicacin efectiva efectiva
despus ser
comprendido
Sinergizar Hbito de Logros Innovacin
interdependencia
Afilar la sierra Hbito de la Balance Renovacin
mejora continua
Poner primero lo primero nos permite liberarnos de la tirana de lo urgente para
dedicar tiempo a las actividades que verdaderamente dan sentido a nuestras vidas. Es
la disciplina de llevar a cabo lo importante, lo cual nos permite convertir en realidad la
visin que forjamos en el hbito 2.
Pensar en ganar/ganar nos permite desarrollar una mentalidad de abundancia
material y espiritual, pues nos cuestiona la premisa de que la vida es un juego de
suma cero donde para que yo gane alguien tiene que perder. Cuando establecemos el
balance entre nuestros objetivos y los objetivos de los dems podemos lograr el bien
comn. Cuando nuestra determinacin se balancea con la consideracin para con los
dems, estamos sentando las bases para la convivencia y la equidad entre los seres
humanos.
Buscar comprender primero y despus ser comprendido es la esencia del respeto a los
dems. La necesidad que tenemos de ser entendidos es uno de los sentimientos ms
intensos de todos los seres humanos. Este hbito es la clave de las relaciones
humanas efectivas y posibilita llegar a acuerdos de tipo ganar/ganar.
Sinergizar es el resultado de cultivar la habilidad y la actitud de valorar la diversidad.
La sntesis de ideas divergentes produce ideas mejores y superiores a las ideas
individuales. El logro de trabajo en equipo y la innovacin son el resultado de este
hbito.
Afilar la sierra es usar la capacidad que tenemos para renovar nos fsica, mental y
espiritualmente. Es lo que nos permite establecer un balance entre todas las
dimensiones de nuestro ser, a fin de ser efectivos en los diferentes papeles (roles) que
desempeamos en nuestras vidas.
Las personas con hbitos de efectividad son las piedras angulares para
formar organizaciones altamente efectivas. Es por esta razn que el desarrollo de estos
hbitos en el nivel personal constituye la base para la efectividad organizacional.
Una organizacin constituida por personas que practican los Siete Hbitos cobra las
siguientes caractersticas:
1. Selecciona proactivamente su rumbo estratgico.
2. La misin de la organizacin est integrada en la mente y los corazones de las
personas que forman parte de la empresa.
3. El personal est facultado para prevenir y/o corregir los problemas en su origen.
4. Las actividades y los comportamientos del tipo ganar/ganar estn sustentados
por sistemas alineados con la misin organizacional.
5. Se cuenta con sistemas de informacin para mantenerse al tanto de las necesidades
y los puntos de vista de empleados, clientes, proveedores, accionistas y
la comunidad donde operan.
6. Se propicia el intercambio de informacin y la cooperacin entre los diferentes
departamentos y/o unidades de la empresa.
7. Se hacen inversiones para renovar la empresa en cuatro dimensiones
fundamentales:
Dimensin fsica. Se reinvierte en las personas, las instalaciones y la tecnologa.
Dimensin espiritual. Se reafirma constantemente el compromiso con los valores y
principios que rigen la empresa. Se renueva la misin de ser necesario.
Dimensin intelectual. Continuamente se invierte en capacitacin y desarrollo
personal y profesional.
Dimensin social. Se hacen depsitos frecuentes en la cuenta de banco emocional
de todos los protagonistas clave de la empresa: empleados, clientes, accionistas,
proveedores, miembros de la comunidad, etctera.
Bibliografa
STEPEN R. Covey, 2003Los siete hbitos de la gente altamente efectiva; edit piados;
Mxico; 1ra edicin. ISBN 950-12-9000-X
ANEXOS
EVALUACIONES

Portafolio de Liderazgo

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PORTAFOLIO DE LIDERAZGO

MACHALA EL ORO ECUADOR

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Cdigo de la Asignatura:

Eje Curricular de la Asignatura: Ao:

Horas Presenciales Teora: Ciclo/Nivel:

Horas Presenciales Prctica: Nmeros de Crditos:

Horas Atencin a Estudiantes: Horas Trabajo Autnomo:

Fecha Inicio: Fecha de Finalizacin:

2.- FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

3.2 Objetivo de la Asignatura

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

Concepto. Liderazgo del siglo XXI. Describe las caractersticas de un

4.2 Estructura detallada por Temas

UNIDAD I: Liderazgo[32 Hora(s)]

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Liderazgo y lder 2. Que es un lder 3. Liderazgo Anlisis e intercambio de conceptualizacin de

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Perfil de Lder y Jefe.

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Posicin. 2. Permiso. 3. Produccin. Generar espacios para la reflexin y sensibilizacin

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4. Desarrollo humano. 5. Personalidad. 6. Lderes Generar espacios para la reflexin y sensibilizacin

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Desarrolle su activo ms importante: La gente. 2. Proponer y desarrollar estrategias para la

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Que es emprendimiento. 2. Como emprender. 3. Destacar la importancia del trabajo en equipo

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Que es emprendimiento. 2. Como emprender. 3. Destacar la importancia del trabajo en equipo

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Examen de Hemisemestre Evaluacin

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Emprendimiento. Definicin. Saber administrar es acomodar la estructura del

Caractersticas del Emprendimiento.

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Caractersticas de emprendimiento. Intercambio de informacin entre estudiantes y

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Armar un equipo de trabajo. 2. Trabajo en Equipo Comparacin y anlisis de distintos procedimientos

Grupo o Equipo de Trabajo.

Semanas de Estudio Nmero de Horas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva.

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Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva.

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Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva.