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Universidad Etac.

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Materia: calidad en la educacin

Asesora:

Alumno:

Metepec, Mxico, 26 de febrero 2016.


Introduccin:
La educacin, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias
inherentes a l. Gracias a esto y a mltiples enseanzas que nos van interiorizando
tenemos la creencia de cmo actuar y comportarnos en sociedad. Aunado a lo anterior
encontramos una manera en como las personas pueden incorporarse a la sociedad,
pues desde los principios del hombre se consider como un animal gregario. Sin la
educacin nuestra forma de vida sera catalogada como un caos disfuncional.

La educacin es impartida, de manera formal desde la infancia, sin embargo podemos


ver ciertos rasgos de condicionamiento en el momento en que la mujer se encuentra
gestando y se hace determinados rituales para soportar. En la lactancia, el nio
comienza a crear vnculos sociales, con quienes lo rodean. Para Piaget, los nios
hasta la edad de seis aos son considerados como una esponja, misma que retiene
todo aquello que es aprendido.

La educacin virtual entra dentro de la educacin formal, ya que es una opcin y


forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La
educacin virtual facilita el manejo de la informacin y de los contenidos del tema
que se desea tratar y est mediada por las tecnologas de la informacin y la
comunicacin las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que proporcionan
herramientas de aprendizaje ms estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
Este tipo de educacin ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, adems su
importancia est incrementando, puesto que esta educacin es una herramienta para
incorporarnos al mundo tecnolgico que ser lo que prximamente predominar en la
gran mayora de los centros educativos.
Objetivo del organismo o institucin Cul es su Definicin de Caractersticas de la Recomendaciones generales Diferencias Similitudes
educacin? educacin de calidad para mejorar la calidad
(componentes, educativa.
dimensiones, criterios o
indicadores).
OCDE (PISA) Concibe la educacin como una Es definida como la Uno de los componentes de Reforzar la importancia del papel Con arreglo al Las actuales
inversin que promueve el crecimiento comunicacin organizada y este acuerdo trata sobre el que juegan los docentes; indicador de polticas
econmico; contribuye al desarrollo sustentada, que est desarrollo de polticas y determinar estndares claros de pobreza privatizadoras,
personal y social de los individuos; y diseada para producir prcticas adecuadas para la prctica docente; garantizar multidimensi la
reduce las desigualdades sociales, aprendizaje.1 evaluar la calidad de las programas de formacin inicial onal, hasta el mercantilizaci
dentro y entre los distintos pases. escuelas y los maestros y docente (ITP, por sus siglas en 76% de la n de la
para vincular los resultados ingls) de alta calidad; atraer poblacin de educacin, el
con los incentivos para mejores candidatos; Chiapas viva amaestrar para
lograr procesos de mejora. profesionalizar la seleccin, en la pobreza el mercado y el
contratacin, y evaluacin de en 2014, consumo no
docentes; y vincular a los frente al 20% son ms que la
docentes y su desarrollo en el caso de negacin del
profesional de forma ms directa Nuevo Len, derecho de
con las necesidades de las el estado con todos a la
escuelas. menor nivel educacin, y no
de pobreza. a cualquier
Redefinir y apoyar un liderazgo El informe educacin.
y una gestin escolar de mide el
excelencia; consolidar el papel de bienestar
los directores escolares fijando utilizando las
estndares claros: 12
proporcionando formacin, dimensiones
seleccin y contratacin del marco
profesionales, facilitando una internacional
autonoma escolar con desarrollado
estructuras de apoyo, y por la OCDE:
garantizando la participacin ingresos,
social. Las escuelas tambin empleo,

1
Visible en http://www.inegi.org.mx/rne/docs/Pdfs/Mesa5/20/EEI_fichatecnica.pdf
necesitan tener una fuente de vivienda,
financiamiento estable que salud, acceso
responda a sus necesidades a servicios,
especficas.2 educacin,
participacin
cvica y
gobernanza,
medio
ambiente,
seguridad,
conciliacin
entre vida
laboral y
personal,
relaciones
sociales y
satisfaccin
vital.

UNESCO promover la reflexin y el debate La educacin es, por tanto, La educacin es esencial 1. Instaurar la enseanza recomendaci La promocin
internacionales sobre las exigencias un proceso permanente para el Desarrollo preescolar obligatoria6 n de de una mayor
ticas, jurdicas y sociales que se que facilita el aprendizaje, Sostenible. Los ciudadanos 2. Prevenir el abandono escolar establecer diferenciacin
plantean a la sociedad de la el desarrollo de del mundo tienen que temprano mecanismos de las
informacin;3 competencias, la encontrar su camino hacia la 3. Instaurar el primer ciclo de la de instituciones,
experiencia y la sostenibilidad. Nuestra base enseanza secundaria universal, financiamient incluyendo el
fomentar y ampliar el acceso a la incorporacin plena de los de conocimientos actual no gratuita y obligatorio o mixto desarrollo de
informacin de dominio pblico valores, afectos y de sus contiene las soluciones a los 4. Potenciar el derecho a la (pblico y establecimiento
mediante la organizacin, la potencialidades, tanto problemas ambientales, educacin de los adultos privado), s privados;
digitalizacin y la conservacin de la individuales como sociales y econmicos 5. Incentivar la igualdad de bsqueda de

2
Visible en http://www.oecd.org/edu/school/46216786.pdf
3
Visible en http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-sustainable-development/education-
for-sustainable-development/
6
Visible en http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/04/09/1122905/unesco-10-recomendaciones-promover-acceso-universal-
educacion.html
informacin; sociales.4 contemporneos. La acceso a la educacin para eficiencia y El otorgamiento
educacin de hoy en da es ambos sexos calidad a de incentivos a
prestar apoyo a la formacin, la crucial para que los lderes y 6. Mejorar la calidad de la travs de las instituciones
educacin permanente y el aprendizaje ciudadanos del maana educacin reformas en pblicas para
a lo largo de toda la vida, en materia de desarrollen la habilidad de 7. Destinar el 5,4% del PIB a la la estructura que
comunicacin, informacin e encontrar soluciones y crear educacin acadmica y diversifiquen
informtica; nuevos senderos hacia un 8. Fomentar la igualdad de administrativ sus fuentes de
futuro mejor.5 acceso a la educacin a de las financiamiento,
apoyar la produccin de contenidos 9. Obtener ms datos para instituciones lo cual incluye
locales y propiciar la difusin del mejorar el seguimiento del el
conocimiento autctono mediante la aprendizaje hace notar establecimiento
alfabetizacin bsica y la iniciacin a las 10. Mejorar la coordinacin en un de aranceles y
tecnologas de la informacin y la las polticas educativas comunicado cuotas;
comunicacin; del
Observatorio La redefinicin
promover la utilizacin de normas y Ciudadano de del papel del
prcticas ejemplares sobre la Educacin gobierno en el
comunicacin, informacin e desarrollo de la
informtica en las esferas de educacin
competencia de la UNESCO; y pblica; y
Promover la constitucin de redes de
informacin y conocimiento en los La introduccin
planos local, nacional, regional e de polticas
internacional. explcitamente
diseadas para
dar mayor
prioridad a los
objetivos de
aumentar la
calidad y la
equidad.
La eficacia se pregunta por la medida y un medio para que el ser La educacin ser relevante Las reformas educativas actuales Que lo ms permite llegar
proporcin en que son logrados los humano se desarrolle en la medida que promueva viven un cambio de ciclo. importante es al alumno
LLECEL objetivos de la educacin establecidos y plenamente como tal, ya aprendizajes significativos Despus de la reorganizacin saber qu directamente

4
Visible en http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad3/lecturas/s3lect2.pdf

5
Visible en http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-sustainable-development/education-
for-sustainable-development/
(Laboratorio garantizados en un enfoque de que gracias a ella crece y se desde el punto de vista de institucional de los sistemas y del hacer, cmo mediante la
Latinoamerica derechos; es decir, respecto de la fortalece como persona y las exigencias sociales y del cumplimiento de la fase de hacerlo y presencia. Otro
no) equidad en la distribucin de los como especie que desarrollo personal, lo cual cobertura, el foco de los cambios porque elemento
aprendizajes, su relevancia y contribuye al desarrollo de difcilmente ocurrir si sta est en los procesos educativos y queremos importante es
pertinencia. la sociedad, transmitiendo no es tambin pertinente; es en los factores que inciden en la hacerlo Que que se pone en
y compartiendo sus valores decir, si no considera las calidad de los resultados.7 en los prctica el
y su cultura diferencias para aprender diferentes modelo
que son fruto de las Este cambio de ciclo tambin modelos constructivista
caractersticas y necesidades implica una transformacin en estn de aprendizaje
de cada persona; las cuales las relaciones Estado-sociedad, y presentes los con las
estn, a su vez, mediatizadas en la distribucin del alumnos, los implicaciones
por el contexto social y conocimiento sobre polticas maestros y el que tiene en
cultural en que viven. educativas. Las reformas han objeto de cuanto a la
Es as que la educacin debe dejado de ser pensadas y conocimiento funcin docente
ser flexible y adaptarse a las ejecutadas exclusivamente por el , y que los y las
necesidades y caractersticas Estado, y el concepto mismo de roles se van implicaciones
de las personas, en sus racionalidad que subyace en las ajustando a del alumno.
diversos contextos sociales y polticas vive una profunda las
culturales. transformacin: de una necesidades
racionalidad tcnica, basada en el especficas
conocimiento experto y exclusivo del modelo,
del tomador de decisiones, pero que
estamos pasando a una finalmente lo
racionalidad que descansa en el que se
dilogo, la argumentacin y la pretende es
conversacin. Hoy la agenda lograr formar
pblica y las decisiones se tejen de forma
en espacios conversacionales, integral un
ms que en un gabinete o en la educando,
cspide del poder. que sea
competente
en la
sociedad
actual.
INEE (de Documentar la manera como los Es relevante, porque Tiene eficacia externa, porque los
Mxico) pueblos y comunidades comprenden y establece la congruencia resultados educativos
definen la buena enseanza, las entre los objetivos; por concuerdan con la satisfaccin de
prcticas docentes, los contenidos y las ejemplo: del currculo con necesidades sociales. Debe
formas de evaluacin con las que se las necesidades de la advertirse: puede darse el caso

7
Visible en http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad3/lecturas/s3lect2.pdf
debiera dar seguimiento al trabajo que sociedad a la que sirve. de que el sistema educativo con
desarrollan las escuelas, con el fin de Es pertinente, porque los los resultados reportados alcance
contar con informacin bsica en el objetivos, particularmente eficacia interna, pero se
proceso de diseo de una poltica de los del currculo, guardan encuentre lejos de lograr eficacia
evaluacin estandarizada en algunos correspondencia con las externa; esto es, resultados como
aspectos (mnimos comunes) y necesidades particulares de el logro educativo correspondan
diferenciada en otros (mximos los alumnos a quienes se con los objetivos educativos
diferentes).8 dirige.9 planeados, pero no con las
Posee eficacia interna, necesidades sociales.
Obtener resultados de una consulta a porque los resultados El sistema educativo es de
pueblos y comunidades indgenas sobre concuerdan con los calidad cuando logra impacto en
evaluacin educativa para tomarlos en objetivos previstos; por la sociedad, es decir, si consigue
cuenta en el proceso de diseo de una ejemplo: que los alumnos que exista coincidencia entre los
poltica nacional de evaluacin alcancen los conocimientos resultados educativos; por
educativa. bsicos para poder ejemplo: educar al individuo para
continuar sus estudios, o la vida y los efectos deseados que
Contar con un protocolo de consulta bien, que al terminar los ocurran en el largo plazo.
indgena a partir de su prueba en niveles bsicos o posbsicos, El sexto atributo consiste en la
campo en 50 comunidades. se inserten de manera suficiencia, con la cual satisface
adecuada a la sociedad y a las necesidades de los centros
los mercados laborales; educativos en cuanto a recursos
tambin, que las humanos, fsicos y materiales.
trayectorias escolares dadas Los resultados educativos se
en los hechos coincidan con alcanzan a travs de procesos
el objetivo de lograr que la eficientes en la utilizacin de
ms alta proporcin de los recursos.
destinatarios acceda a la
escuela y permanezca en
ella avanzando a los ritmos
previstos hasta su egreso.

ICCP (Cuba), Mantener la cobertura educacional Para referirse al concepto Estructurar los distintos La competencia justa contribuye - Incluyen los - En Cuba la
alcanzada y elevar la calidad de la desempeo profesional, componentes que a contar con mejores escuelas y niveles educacin
educacin. algunos autores usan caracterizan el proceso: el mejores maestros, lo cual da preescolar, preescolar

8
Visible en http://www.inee.edu.mx/index.php/proyectos/consulta-previa-libre-a-pueblos-indigenas/558-consulta-a-pueblos-y-comunidades-
indigenas/1742-con-que-objetivos-se-realiza-la-consulta
9
Visible en
http://sinectica.iteso.mx/?seccion=articulo&lang=es&id=496_el_sistema_de_indicadores_del_instituto_nacional_para_la_evaluacion_de_la_educacion_
de_mexico
Alcanzar mejores resultados en la indistintamente trminos problema, el contenido, el como resultado estudiantes primario, (formal o no)
labor educativa y la eficiencia de la tales como: desempeo mtodo, el medio, la mejor educados y maestros secundario, puede
escuela como institucin responsable docente, desempeo del evaluacin y las formas de mejor pagados y calificados. preuniversitar comenzar desde
de la formacin integral de los maestro y desempeo del organizacin, de modo tal Cualquier institucin o programa io y edades ms
educandos. Lograr la preparacin que educador. Otros plantean: de satisfacer el encargo debe universitario. tempranas - La
los estudiantes requieren, asegurando desempeo profesional social, de lograr el objetivo Satisfacer los lineamientos escuela media o
el trnsito adecuado de un curso a otro pedaggico, desempeo apoyndose en las leyes establecidos por el Ministerio de - Un ao de secundaria
y la disminucin del fracaso escolar, lo pedaggico profesional, inherentes a dicho proceso. Educacin. preescolar (Middle School)
que precisa que en la escuela se desempeo profesional del (Kindergarten aunque con
adopten medidas organizativas y de educador y desempeo Reducir la burocracia. ) previo al igual duracin
control. profesional del maestro; a La descentralizacin y la primer de tres grados,
Garantizar la preparacin laboral de pesar de que educador y reduccin de personal escolar no grado. La escala de
todos los alumnos. pedaggico, no significan lo docente son necesarias evaluacin en
Priorizar la atencin al aprendizaje de mismo. Se pudo constatar, Revisar los contratos y sueldos de - En el Cuba es de cien
la historia de Cuba. tambin, que muchas los maestros kindergarten puntos hasta el
Priorizar y elevar la eficiencia en la veces, los autores se comienza a duodcimo
preparacin de los estudiantes en proceden a la los 5 aos de grado
lengua materna y matemtica. operacionalizacin de edad y se - En Cuba el
Promover la escuela como el centro dicho concepto, sin ofrecer puede cursar trmino beca,
cultural ms importante de la una definicin conceptual. en las suele ser usado
comunidad, para lo cual se debe lograr escuelas como sinnimo
una estrecha relacin entre ellas por primarias de internado.
diferentes vas y con un apoyo (elementales - En los
particular de la familia. o Elementary institutos
Prestar especial atencin al trabajo School) o en tecnolgicos de
metodolgico y a la superacin instituciones Cuba los
profesoral. preescolares. alumnos
Actuar de manera que los diferentes pueden ingresar
niveles de direccin de la educacin - La tambin desde
ejerzan una influencia directa en el secundaria el nivel medio
asesoramiento y control de la escuela. (Middle
School)
consta de 3
grados.

- La
educacin
escolarizada
anterior a la
universidad
est
escalonada
en 12 grados.
Conclusiones
Se puede decir que la baja calidad de la educacin en Mxico ha sido un obstculo
para el crecimiento y el desarrollo, inhibiendo la posibilidad de reducir los niveles de
desigualdad y pobreza. Los resultados recientes de la prueba PISA indican que los
conocimientos y habilidades de los estudiantes mexicanos en temas como lectura y
matemticas se mantuvieron muy por debajo de lo que significa un grado elemental.

Incluso, refiere, las calificaciones de las asignaturas evaluadas muestran un deterioro,


lo que propici que Mxico lejos de ascender, va en picada.

Adems del deterioro de la calidad de la educacin que reporta la reciente Prueba


Pisa, el actual ciclo escolar se ha visto afectado a raz del paro de maestros de
diversas entidades.

Lograr que los cambios constitucionales que se aprobaron recientemente en la materia


se reflejen en una mejora significativa de la calidad del sistema educativo, estar en
funcin de que las autoridades hagan valer las leyes aprobadas.
Bibliografa:

http://www.inegi.org.mx/rne/docs/Pdfs/Mesa5/20/EEI_fichatecnica.pdf

http://www.oecd.org/edu/school/46216786.pdf
http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-
agenda/education-for-sustainable-development/education-for-sustainable-
development/
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad3/lecturas/s3lect2.pdf

http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-
agenda/education-for-sustainable-development/education-for-sustainable-
development/
http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/04/09/1122905/unesco-10-
recomendaciones-promover-acceso-universal-educacion.html

http://www.inee.edu.mx/index.php/proyectos/consulta-previa-libre-a-pueblos-
indigenas/558-consulta-a-pueblos-y-comunidades-indigenas/1742-con-que-objetivos-
se-realiza-la-consulta