Mini test 11, captulo 6.

LAS ETAPAS DE LA VIDA

La adolescencia

- A pesar de que ms del 60% de los jvenes en Chile, hoy da terminan su educacin media o secundaria, no estn capacitados an
para desempear satisfactoriamente un oficio o una actividad pagada. Esto hace que requieran entrar a un tercer ciclo educacional,
el de la educacin superior o profesional y prolongar su perodo de aprendizaje.
- El desempleo juvenil es varias veces mayor al desempleo social general. Los problemas de empleo pueden ligar a otras
consecuencias sociales adversas (delincuencia juvenil, conductas antisociales y deterioro de la salud mental del joven).
- El subempleo crea otro crculo vicioso, en el cual el adolescente, para ganar cantidades pequeas y ocasionales de dinero, deja de
estudiar.
- Muchas de las conductas en las que incurren los adolescentes, se transforman, ms adelante, en problemas de salud (hbitos
alimenticios, actividad fsica, ingesta de sustancias qumicas, etc.)
- Un factor de riesgo importante en los adolescentes son los accidentes de trnsito y las violencias de diferente tipo.

El desarrollo adolescente normal: definiciones

- Etimolgicamente, el trmino adolescere significa crecer hacia la madurez.

- El comienzo de la adolescencia es biolgico, ya que se produce por cambios endocrinos y sus consecuencias en el cuerpo, y su fin
es psicosocial, estando dado por el momento en el cual es adolescente define sus elecciones de pareja y vocacionales.
- La OMS ha preferido, para evitar confusiones, utilizar criterios cuantitativos, definiendo adolescencia y juventud por grupos de
edad.

- La adolescencia es la etapa que ocurre entre los 10 y 20 aos de edad, coincidiendo su inicio con los cambios puberales y
finalizando al cumplirse gran parte del crecimiento y desarrollo morfolgico.
- La juventud es el perodo entre los 15 y 25 aos de edad. Constituye una categora sociolgica, caracterizada por asumir
los jvenes con plenitud sus derechos y responsabilidades sociales.

- Erikson. Considera que la tarea crucial de la adolescencia es la bsqueda de la identidad, relacionada con verse as mismo
estable a lo largo del tiempo, con la adopcin de una identidad psicosexual definitiva y con una conducta sexual activa.
- Una segunda tarea de la adolescencia, es separarse de la familia de origen para considerarse individuo aparte.
- Una tercera tarea es la definicin de la identidad en el plano de la eleccin vocacional y laboral (ms influida por entorno
sociocultural, geogrfico y econmico).
- Erikson ha descrito como el desenlace de estas tareas, denomina por l crisis normativa de la adolescencia, es la consolidacin
de la identidad, avanzado el adolescente, entonces a la siguiente etapa (adulto joven), o bien quedando en el as denominado
sndrome de difusin de identidad.
- Marcia. Ha descrito cuatro diferentes desenlaces de esta etapa.

- Identidad lograda (se han definido bien las propias elecciones y metas).
- Identidad hipotecada (existe compromiso con la ocupacin y posicin, pero no se ha logrado personalmente, sino
presionado por otros).
- Identidad difusa (opciones variadas y poco estables).
- Moratoria de identidad (posterga y prolonga el perodo de definiciones hacia el perodo adulto de la vida).

Cambios fisiolgicos durante la adolescencia

- Incluyen variaciones en niveles hormonales, que provocan la aceleracin del crecimiento corporal y el desarrollo de la capacidad
reproductiva y aparicin de los caracteres sexuales secundarios.
- La especie humana es sexualmente dimorfa. Esto implica que en la adolescencia, los varones tienen un perodo de crecimiento
ms largo que las mujeres.

Sndrome de la adolescencia normal

- Aberastury y Knobel. Han descrito una serie de sntomas y caractersticas que conforman el denominado por ellos Sndrome de
la Adolescencia Normal.

1. Bsqueda del s mismo y de la propia identidad.

2. Tendencia grupal.
3. Necesidad de intelectualizar y de fantasear.
4. Crisis religiosas que pueden ir desde el atesmo ms intransigente hasta el misticismo ms fervoroso.
5. Desubicacin temporal.
6. Evolucin sexual manifiesta desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad genital.
7. Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta.
8. Separacin progresiva de los padres.
9. Constantes fluctuaciones del humor y del estado de nimo.

- Los sndromes anteriores no son psicopatolgicos y no se presentan de una vez, sino en varias sub-etapas, que se superponen
entre s, debido a que la transformacin que experimenta el joven se da de forma paulatina y no de improviso.

- Fase peri-puberal (o adolescencia inicial). 10-14 aos.

- La nia en especial flucta en su estado emocional en relacin a los cambios hormonales que se acentan con
las primeras menstruaciones.
- El varn experimenta la capacidad de eyacular, y con ello las poluciones nocturnas y conductas masturbatorias.
- En el plano del desarrollo cognitivo, avanza desde el pensamiento lgico concreto del inicio de la edad
escolar, al pensamiento operatorio formal. Esencialmente hipottico-deductivo, se libera de la realidad
concreta inmediata y se adentra en el terreno de lo abstracto y de las operaciones simblica.
- Adopcin de una actitud crtica frente a la realidad.
- En el plano de las relaciones interpersonales, en esta poca comienzan los primeros entusiasmos por otros, a
veces del mismo y generalmente de sexo opuesto (enamoramientos de carcter narcisista).
- La sexualidad en esta etapa es activamente sublimada, sea en proezas deportivas o en una activa vida social.
- En cuanto a la familia, la relacin con el progenitor del mismo sexo se distancia, y comienza la reorientacin
hacia los grupos de amigos.

- Fase post-puberal (o adolescencia). 15-17 aos.

- Se caracteriza por el distanciamiento afectivo de la familia y el acercamiento a los grupos de amigos.

- El grupo pasa a compensar para el joven la prdida que implica la separacin de los padres, y representa
tambin un lugar donde se exploran costumbres y normas sociales externas a la familia.
- El adolescente en esta etapa oscila entre la rebelin y el conformismo.
- Para alcanzar ms autonoma plantea activamente juicios, opiniones y valores propios, sin aceptar ya,
automticamente, los de sus padres.
- La transicin hacia los primeros pololeos se da en esta etapa, en forma paulatina y tmida primero, y abierta,
despus.
- Las reuniones grupales pasan a transformarse en grupos de parejas y luego en parejas solas que tienden a
aislarse.
- Las relaciones sexuales son comparativamente poco frecuentes en esta etapa, dada la prohibicin cultural que
pesa sobre los encuentros prematrimoniales.
- La adolescencia media constituye, entonces, una ltima etapa en la que pueden ensayarse conductas sin que esta
prctica tenga las consecuencias determinantes y los compromisos a largo plazo propias de las etapas
consecutivas.

- Fase juvenil inicial (o adolescencia tarda). 18-20 aos.

- Se concreta la consolidacin de la identidad del joven (la identidad consiste en la continuidad del s mismo
personal a lo largo del tiempo).
 - El patolgico sndrome de difusin de identidad, se advierte en sujetos que cronolgicamente, van de oficio en
oficio, de carrera en carrera, o de pareja en pareja, ya que no han logrado una definicin positiva de la propia
identidad.
- La alineacin y el fatalismo juvenil, y el cierre prematuro de la identidad, son otros desenlaces anormales de
este perodo ms acentuada en la adolescencia inicial que en la tarda.
- El fin de la adolescencia es, por lo tanto, un cierre de un tiempo de cambios rpidos y de exploraciones, y lleva
a uno de compromiso personal y laboral.

Desarrollo moral en la adolescencia

- Piaget y Kohlberg. Postulan que la moralidad se desarrolla en una sucesin de seis etapas que pueden ser resumidas en tres.

- Moralidad preconvencional (acciones como modos de evitar castigo y conseguir los propios objetivos).
- Moralidad convencional (acciones como modo de mantener las relaciones interpersonales y el sistema social).
- Moralidad posconvencional (los principios universales toman prioridad sobre las convenciones sociales).

- Loevinger.

- Fase preconformista.
- Fase conformista.
- Fase posconformista.

- Estas fases se desglosan en niveles de E2 a E9. E1 no es medible, ya que se requiere una capacidad mnima de interaccin verbal.
- Son alcanzadas en distintos momentos por distintos individuos, pero siguen una secuencia invariable de progresin.

- Impulsiva (E2) (control sobre las pulsiones es inestable y se siente que el autodominio es imposible).
- Auto-proteccin (E3) (se reconoce la existencia de reglas, pero se siguen de acuerdo al propio inters).
- Conformista (E4) (las reglas se aceptan porque son tales, y la moral es parcialmente internalizada).
- Auto-reconocimiento (E5) (disminuye la conviccin absoluta previa y surge una conciencia personal auto-reflexiva).
- Auto-reflexiva (E6) (se desvanecen los estereotipos rgidos, con una aceptacin de la diversidad e individualidad de cada
persona).
- Individualidad (E7) (disminuye el nfasis previo en la independencia y aumenta el valor dado a la interdependencia).
- Autnoma (E8) (mayor tolerancia a los conflictos internos y mayor comprensin por los experimentados por los dems).
- Integrada (E9) (capacidad de integrar conflictos llegando a una reconciliacin con motivos contrapuestos, y una
capacidad de renunciar a lo imposible).

Aspectos socioculturales de la adolescencia

- Bandura. Ha desarrollado teoras del aprendizaje social, que muestran la importancia del grupo de pares en la socializacin del
adolescente.
- La mayora de los adolescentes no mostraban oposicin concreta a los valores de sus padres, ni se comprometa en actitudes de
agresin y rebelin.
- El modelo clnico del adolescente en Sturm und drang (turbulencia y estrs) se aplica, slo a una minora de individuos, que
tienen problemas psicopatolgicos individuales o que provienen de familias o ambientes sociales carenciados o conflictivos.
- Estudios socioculturales muestran que el concepto de adolescencia es una construccin social relativamente reciente, propia de las
sociedades urbanas occidentales industriales y posmodernas.
- Schell y Hall. Han mencionado tres dimensiones que caracterizan a los jvenes de nivel medio: actividad autnoma,
individualismo y orientacin hacia el futuro. stas se contraponen a las de los grupos socioeconmicos bajos: pasividad-
fatalismo, colectivismo y orientacin hacia el presente.
- Existe enorme variabilidad personal y cultural del desarrollo adolescente.
El adulto joven

- Etapa que tiene la doble caracterstica de ser la de mayor plenitud biolgica y al mismo tiempo la de mayor complejidad
psicosocial.
- En el plano neuropsicolgico, se alcanza en esta edad la capacidad mxima en cuanto a memoria de retencin, pensamiento
abstracto y capacidad de aprendizaje de habilidades y destrezas.
- La persona, en la tercera dcada de la vida, define su identidad adulta y labra su lugar en el mundo.
- La OMS ha definido a la juventud como el perodo de edades entre los 15 y los 24 aos, centrando este concepto en la insercin
del adolescente en la sociedad. La transicin juvenil se enfoca entonces, en la adquisicin de un trabajo, oficio o profesin y en la
formacin de una familia.
- Levinson. Extiende la adultez desde los 17 a los 45 aos, basndola en su concepto de primera estructura vital (organizacin
inicial de la vida adulta en la cual se va configurando un estilo de vida que muchas veces se arma meticulosamente, pero siempre
con la conviccin de que puede ser modificado en cualquier momento).
- Pedro Lan Entralgo (espaol). Se es joven mientras se piense que se puede empezar a vivir de nuevo maana.
- La adultez joven ha sido culturalmente idealizada en Occidente como el mejor perodo de la vida, mientras que en algunas
culturas orientales dan mayor valor social a la ancianidad.
- Los adultos jvenes, que constituyen un porcentaje comparativamente pequeo de la poblacin, aportan una contribucin
significativa del ingreso econmico total.

Las tareas psicolgicas de la adultez joven

- Erikson. Plantea que el logro central en esta etapa es la capacidad de intimidad.

- La resolucin de la crisis de la adultez joven, en el marco referencial eriksoniano, se puede hacer positivamente logrando la
capacidad de convivir y compartir cercanamente la vida, o bien negativamente, hasta llegar a un aislamiento progresivo.
- La variabilidad de relaciones as como los cambios en los intereses vocacionales, son tpicos de la adolescencia y tienen un valor
adaptativo hacia el futuro. Por el contrario, en las dcadas siguientes, aparece la necesidad de estabilizar las elecciones ya
realizadas.
- Moratoria psicosocial (Erikson). Se posterga el tomar decisiones sobre vocacin, trabajo y pareja, y se prolonga la variabilidad y
las conductas exploratorias del perodo adolescente.

La relacin de pareja

- La relacin de pareja es, junto a la relacin madre-hijo, el lazo interpersonal ms importante en la vida.
- Eleccin de pareja.

- En la cultura occidental, el enamoramiento como factor de importancia en la seleccin de pareja, es un fenmeno

histrico comparativamente reciente.
- El deseo de casarse surge en el momento del ciclo vital, en el cual el adulto joven alcanza su separacin emocional de la
familia.
- En algunos casos, se pude tender a elegir una pareja que tenga caractersticas que recuerden, fsica o psicolgicamente, al
padre del sexo opuesto. En otros casos, la eleccin se basa en elementos narcisistas (buscar a alguien que refleje o
complemente al s mismo).

- Ajuste matrimonial.

- La tarea de la mantencin y desarrollo de la relacin matrimonial es lenta y a veces, esforzada. Adems de involucrar un
ajuste sexual satisfactorio, requiere un delicado balance de roles y conductas, as como un intento de resolver
adecuadamente las temticas no elaboradas tradas por cada miembro de la pareja desde su propia familia.
- La ceremonia matrimonial no es por lo tanto, como en las novelas rosa, el fin de la historia, sino el comienzo de la
conquista de la estabilidad personal y compartida con el otro.
- Dicha conquista implica una reorganizacin de la personalidad de cada miembro de la pareja, con una adaptacin
mutua, en la cual algunos rasgos se acentan y otros se atenan.
- El funcionamiento yoico se expande para pasar a considerar al otro parte de s mismo, formndose un nosotros que
sobrepasa al m y al t.
 - Existen dos tipos de roles conyugales diferentes en nuestra cultura.

- Recproco (clase media profesional). Interaccin cercana, con alto nivel de intimidad y franqueza.
- Paralelo o colateral (grupos socioculturales ms bajos o ms tradicionales). Interaccin menor.

- El matrimonio puede representar una fuente de apoyo y satisfaccin mutua importante o de grandes desilusiones y
frustraciones.
- Kernberg. La estabilidad de la relacin de pareja se liga a la diferencia entre capacidad de enamorarse y mantenerse
enamorado.
- Dicks. Ha propuesto tres reas en la cual las parejas deben coincidir para lograr estabilidad en la relacin de pareja.

- Trasfondo sociocultural comn.

- Aspiraciones y expectativas semejantes.
- Identificaciones proyectivas mutuas complementarias.

- Eleccin neurtica de objeto o pareja disfuncional (fantasas inconscientes y residuos infantiles predominan por sobre
los elementos reales de la relacin).
- Cuber y Harroff. Identificaron cinco variedades de ajuste matrimonial.

- Habituado al conflicto.
- Desvitalizado.
- Pasivo-agradable.
- Vital.
- Total.

- Cuando se llega a un buen ajuste matrimonial, existen beneficios personales, incluso para la salud de cada uno de sus
miembros de la pareja.
- El sistema inmunolgico de los casados se activa ms, lo que se ha ligado con mejores vnculos y cuidados entre los
miembros de la familia.
- Creciente nmero de separaciones y divorcios en la actualidad (relacionado con la tensin que los cambios
socioculturales estn imponiendo a la relacin interpersonal entre ambos sexos).
- Covarrubias. Grupos que estn en mayor riesgo de separarse.

- Aquellos con educacin universitaria completa o con ttulos de posgrado.

- Los hijos de padres separados.
- Cnyuges que se casan tempranamente.
- Quienes no profesan una religin o quienes profesan credos no cristianos.
- Los que se casan por atractivo fsico o bsqueda de apoyo.
- Aquellos sin matrimonio religioso.
- Las mujeres que trabajan, especialmente cuando hacen un aporte econmico igual o superior al de sus maridos.

- Las probabilidades de separaciones disminuye en la medida que aumentan los aos de matrimonio y nmero de hijos.

Eleccin vocacional y adaptacin laboral

- La insercin laboral del individuo es un elemento crucial en su ajuste psicolgico.

- El desempleo y la cesanta son causas frecuentes de problemas de salud mental.

- Freud. Defini salud mental como la capacidad de amar y trabajar.

- El estrs laboral es mayor en aquellos que no estn suficientemente preparados para su trabajo, o bien entre aquellos que hicieron
una eleccin vocacional equivocada.
- Gregorio Maran. Ha sealado que en muchos casos, la vocacin se elige en el momento menos apropiado para hacerlo: en
plena adolescencia, a los 15 16 aos, en un perodo de extrema variabilidad y confusin con respecto a los planes futuros.
- La eleccin vocacional tiene mltiples determinantes.
- La eleccin vocacional y la mantencin de un trabajo es doble. La interaccin entre ambas hace que las personas que eligen
ciertas labores, desarrollen caractersticas en comn, y que quienes tienen ciertos rasgos de personalidad, desempeen mejor
algunos trabajos.
- El ajuste laboral vara segn el sexo de la persona y puede ser funcional o disfuncional.