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CRITRIO A TEMA
0 No aborda sequer os assuntos mais gerais da proposta:
Lio de casa E
Atividades escolares
Lio de casa OU
Lio de casa como benefcio [ou no] para os alunos, mas de forma vaga OU
Atividades escolares
A excluso da lio de casa como benefcio [ou no] para os alunos, mas de forma concreta
Observao: Se o candidato tiver uma abordagem completa do tema, mas utilizar o termo dever/tarefa escolar (e no de
casa), ainda que o texto discuta a excluso e aponte um benefcio concreto, a nota mxima no pode ser atribuda, ficando
o texto com nota 2 no critrio A.
1O SEMESTRE DE 2017
PROCESSO SELETIVO MEDICINA
0 Fuga total ao gnero e tipo de texto previstos: desenvolve o texto INTEGRALMENTE na forma de outro tipo de
texto/gnero reconhecido (carta, narrao, poema etc.).
1 Tangenciamento do gnero: a dissertao no o gnero predominante, mas ainda h algum trecho de texto
dissertativo (salvamento) E/OU estrutura macro incompleta: faltam duas das partes da dissertao1 E/OU
argumentos apresentados de forma catica: no h direo nica, pois os argumentos no se relacionam nem
entre si, nem com o ponto de vista definido (quando h) E/OU argumentos gravemente contraditrios: h invalidao
do ponto de vista defendido.
2 Gnero e tipo de texto previstos, mas com referncia direta situao imediata de produo textual 2 e/ou com
interlocuo com o leitor3 E/OU estrutura macro incompleta: falta uma das partes da dissertao E/OU os argumentos
apresentam direo nica, mas o encadeamento de ideias ruim, o que permite que elas sejam intercambiveis E/OU
argumentos apresentados de forma circular (no h progresso argumentativa) E/OU argumentos superficiais, com
pouco desenvolvimento: muitas lacunas os PORQUS e COMOS no so explicitados E/OU argumentos pontualmente
contraditrios: no h invalidao do ponto de vista defendido.
3 Gnero e tipo de texto previstos, com estrutura macro completa, mas com uso de 1 pessoa do singular4 E/OU a
maioria dos argumentos desenvolvida, mas alguns no so: h lacunas pontuais E/OU h progresso
argumentativa, porm h quebras pontuais E no h contradies.
4 Gnero previsto, com estrutura macro completa E bom desenvolvimento dos argumentos: ainda que haja rara lacuna,
os argumentos so justificados/desenvolvidos de modo a convergir para o ponto de vista defendido E h progresso
argumentativa, ainda que haja rara quebra (texto estratgico) E no h contradies.
1 Domnio precrio do uso dos recursos lingusticos: erro(s) recorrente(s) + variados + graves OU muitos erros +
erros graves para a etapa de escolaridade (ensino mdio completo). O uso dos recursos coesivos rudimentar ou tais
recursos so utilizados de maneira equivocada ao longo de todo o texto, de forma a prejudicar o entendimento das
relaes estabelecidas.
2 Domnio mediano do uso dos recursos lingusticos: erro(s) recorrente(s) + variados OU erros recorrentes +
graves OU erros variados + graves OU muitos erros. A ligao intrapargrafos e interpargrafos ruim. Textos
apresentados na forma de monobloco no devem ultrapassar a nota 2 apenas no critrio C.
3 Domnio bom do uso dos recursos lingusticos: erros eventuais. H uso correto dos recursos coesivos em alguns
momentos do texto e, quando no h, a ligao entre as partes do texto pode ser recuperada.
4 Domnio muito bom do uso dos recursos lingusticos: pouqussimos erros de regra E uso adequado dos recursos
coesivos: h valorizao da relao entre as partes do texto em virtude do bom uso dos recursos coesivos.
OBS.: Descontar 1 ponto apenas no critrio C em textos com 15 linhas ou menos (sem contar o ttulo).
NF = (NC * NE)/NMC