cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Qu nos hace diferentes?

El proceso de reconocimiento y apropiacin del cuerpo, para
diferenciarlos de los dems, est presente durante la primera
infancia y gran parte de la niez.
Durante la niez, la presencia de los rganos reproductores
nos permite diferenciar a un nio de una nia. Cuando las
nias y los nios van creciendo, su cuerpo va cambiando y
parecindose ms y ms al cuerpo de las personas adultas.
Estas caractersticas que se hacen ms notorias a partir de la
pubertad y se definen en la adultez, permiten diferenciar si una
persona es mujer o es hombre.

Antes de la sesin

Revisa el contenido de la Unidad 2 del libro de texto de Ciencia y

Ambiente, pginas 30 53, acerca de las diferencias entre hombres y
mujeres.
Trae fotografas de nios y nias recin nacidos sin ropa pero que no se les
vean sus genitales.
Pide a los padres de familia fotografas de los nios y nias cuando eran
recin nacidos y de un ao de edad.
Solicita a los nios y nias que traigan sus descripciones, elaboradas en
clases anteriores.
Solicita previamente el set torso humano. Revisa sus componentes y
ensaya la ubicacin de los rganos.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, borrador y colores.
Papelotes y plumones.
Set del torso humano.
Fichas de registro N1.
Libro de Ciencia y Ambiente 4 grado de
Educacin Primaria

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

rea curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Menciona que las caractersticas
basado en conocimientos conocimientos y argumenta fsicas que los diferencian
cientficos. cientficamente. en hombre y mujer estn
determinadas por la presencia de los
rganos reproductores y algunas
caractersticas determinadas por el
sexo a partir de la pubertad.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos respecto
a la sesin anterior para recoger sus saberes previos: Qu hicimos
la clase anterior?, qu semejanzas encontraron entre el cuerpo de
un nio y una nia?, para qu les fue til el set del torso humano?
Lee la descripcin elaborada la clase anterior por una nia y un
nio sin mencionar su nombre. Comenten los aspectos que se
consideraron en la descripcin: caractersticas fsicas externas e
internas. Pregntales: Qu partes del cuerpo han sido descritas?,
es la descripcin de un nio o una nia?, lo puedes saber?,
cules de las caractersticas podran corresponder tanto a un
nio como a una nia?
Revisan la tarea y comentan acerca de la descripcin; si es de una
nia o un nio. Pdeles que justifiquen su respuesta. Comenten
que hay caractersticas, cualidades, gustos y preferencias que no
son exclusivas de una nia o de un nio. Tener un cuerpo flexible
para el baile es una caracterstica que puede ser de un nio o de
una nia as como la habilidad para cocinar.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Comuncales que hoy aprendern cules son las caractersticas

corporales que nos permiten diferenciar a un nio de una nia y a
una mujer de un hombre, a partir de la pubertad.
Pide a los nios que planteen algunas normas de convivencia
que los ayudarn a trabajar en equipo. Te sugerimos algunas a
continuacin:

Escuchar y respetar la opinin de mis compaeros.

Respetar el turno de participacin.
Colaborar en el trabajo de equipo.
Mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo.

2. DESARROLLO
Genera la siguiente situacin de partida a travs de un juego:
70
minutos
En grupo clase
Coloca las fotos solicitadas de los nios y nias cuando eran bebes
sobre una mesa delante de la clase. Indcales que van a jugar:
Adivina Quin soy? y explcales en qu consiste el juego

Se entregan las fotografas a algunos nios o

nias de la clase.(Tener el cuidado de no
entregarle su propia foto).
Observa la fotografa del bebe e intenta
identificar a qu compaero o compaera de la
clase corresponde.
Mencionan el nombre del compaero o
compaera y entregan la foto a la profesora.
Se pegan las fotos en la pizarra y se anota el
nombre del compaero o compaera identificado.
Se verifica quines acertaron o no

61
 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Plantea las siguientes preguntas: Les fue fcil identificar a quien

perteneca la foto?, alguno confundi a una bebe (mujer) con un
bebe (hombre)?, acertaron en reconocer quin era el nio o nia
de la foto?, cmo nos damos cuenta de quin es cada uno?, en
qu detalles podemos fijarnos para descubrir a cada uno?

Planteamiento de pregunta(s) o del problema

Plantea la siguiente pregunta y escrbela en la pizarra o en una

hoja de papelgrafo:

Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a

una mujer de un hombre?

Formulacin de posibles respuestas/hiptesis

Pdeles que, en grupo, anoten sus respuestas en la ficha (Anexo

1) y luego solictales que comenten en clase acerca de aquellas
caractersticas fsicas que les hacen ser nio o nia.
Anota tambin sus respuestas en la pizarra o en un papelgrafo
para contrastarlas luego de las actividades a realizar.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Elaboracin del plan de actividades

Comntales a los estudiantes que van a observar algunas imgenes

para obtener informacin y dar respuesta a la pregunta inicial.
Presntales las imgenes.
Mustrales algunas imgenes de bebs semidesnudos, en las que
no se vean los genitales. Solictales que las observen e intenten
identificar si es una nia o un nio. Gua la observacin hacia las
caractersticas corporales.

Pregntales:Cmo nos daramos cuenta de si son hombres o

mujeres?Qu podramos hacer para reconocer el sexo de los bebes?
Escucha sus respuestas y comenta con los nios y nias acerca de
lo observado, sobre las semejanzas corporales entre los bebes
femeninos y masculinos, y que las diferencias entre ellos casi no se
perciben, salvo por sus rganos genitales o reproductores.
Pregntales Ocurrir lo mismo durante toda la niez?, creen
que podemos diferenciar a los nios y las nias por su estatura
o peso?, podramos decir que diferenciamos a los nios
porque son altos mientras que las nias son de baja estatura?
Escucha atentamente las respuestas dadas por los nios y nias,
promoviendo la participacin mediante opiniones y, si es posible,
haciendo actividades de estimacin o medicin de la estatura de
los nios y nias de la clase.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Registro datos o informacin

En grupo
Organiza a los nios y nias en grupos y solictales que observen
las imgenes de su libro de Ciencia y Ambiente pgina 32 y /o
completen las actividades de la ficha N 1(Anexo1).Orienta su trabajo
mientras completan las actividades para establecer semejanzas y
diferencias en sus caractersticas corporales.

Anlisis de datos o informacin

En grupo clase
Finalizado el trabajo con la ficha, pregntales, por grupo, acerca de
las semejanzas corporales que se presentan en la niez. Pregntales
tambin respecto a las diferencias corporales que identificaron en
las imgenes: Qu rganos se pueden observar en la nia?, y en
el nio? Indcales que son sus rganos genitales o reproductores.
Pregntales: Por cul nombre conocen a cada rgano reproductor?
es decir el pene, testculos y vulva. Si ocurriera que no los llaman
por su nombre, recurdales que todas las partes de nuestro cuerpo
deben llamarse por su nombre.

Estructuracin del conocimiento

Solictales a los representantes de cada equipo que comuniquen su

repuesta final a la pregunta inicial. Anota sus ideas en la pizarra.
Pdeles que contrasten sus respuestas iniciales y finales a la
pregunta. Pregntales si ha cambiado su respuesta o sigue siendo
la misma.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Comunicacin de sus conclusiones

Pide a los nios que ensayen una conclusin para la pregunta

inicial Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar
a una mujer de un hombre? Orienta la conversacin de tal forma
que puedan precisar que las caractersticas corporales externas que
diferencian a un hombre de una mujer, estn dadas bsicamente
por la presencia de los rganos genitales o reproductores y no tanto
por otras caractersticas como el largo del cabello, la estatura, el
peso, la forma de vestir, gustos preferencias, etc.

Planteamiento de una nueva pregunta o problema

Plantea una nueva pregunta a los nios y nias.

Adems de diferenciarnos en mujer y hombre por los rganos
genitales o reproductores durante la niez Crees que existen
otras caractersticas corporales que nos permitan distinguir a un
hombre de una mujer?, cules son?, en qu etapa de la vida se
presentan?
Escucha y anota sus respuestas
Lee con los nios y nias la pgina 43 de su Libro de Ciencia y
Ambiente 4,Seccin Me informo

Genera y registra datos o informacin

En grupo
Pide a los nios que luego de la lectura, respondan a las pregunta
3(a, b, c) de la ficha.

Anlisis de la informacin

Grupo clase
Finalizado el trabajo con la ficha, revisa con los nios y nias cada
una de las actividades comparando las respuestas.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Estructuracin del conocimiento

En grupo
Solicita a los nios y nias que escriban sus respuestas a las
preguntas inciales en la ficha a modo de conclusin (actividad 4).

Evaluacin y comunicacin

Invita a los nios y nias a socializar sus respuestas y responder a

las preguntas: Qu caractersticas distinguen a una mujer a partir
de la pubertad?, qu caractersticas distinguen a un hombre a
partir de la pubertad?
Comenta a modo de conclusin:

Durante la niez la presencia de los rganos reproductores nos permite diferenciar a un

nio de una nia. Cuando las nias y los nios van creciendo, su cuerpo va cambiando
y parecindose ms y ms al cuerpo de las personas adultas. As, observamos como el
cuerpo de una nia se diferencia del de una mujer adulta y el de un nio de un hombre
adulto. Estas caractersticas que se hacen ms notorias a partir de la pubertad (11 o 12
aos aproximadamente)y se definen en la adultez, permiten diferenciar si una persona
es mujer o es hombre.
Cules son esas caractersticas?
La mujer adulta tiene mamas ms grandes, caderas ms anchas, y vello escaso en
las axilas y en el pubis.
En el caso un hombre adulto, tiene la espalda ms ancha y las caderas ms
estrechas; tiene vello en el cuerpo, en el pecho, en las axilas, en el pubis y en las
piernas; puede tener barba.

Pdeles que guarden su ficha en su folder de Ciencia y Ambiente o

experiencias.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Conversa con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
10
minutos
Cmo se sintieron en la clase?, cul fue la primera pregunta que
resolvimos?, para qu les sirvi observar las imgenes de los
bebes y los nios y nias?, qu caractersticas nos diferencian en
mujer y hombre durante la niez?, y a partir de la pubertad?
Dialoga y revisa con ellos si cumplieron con las normas de convivencia
que establecieron al inicio de la clase y propongan alternativas de
cmo mejorar aquellas que no cumplieron.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los nios y nias que entrevisten a 2 personas
(algn familiar o un adolescente de la escuela) con relacin
a cules fueron los primeros cambios que se dieron en su
cuerpo durante la pubertad y cmo se sintieron con ellos.
Pdeles que escriban los resultados de la entrevista y traerlos a
clase para socializarlos.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Anexo 1
UNIDA
Cuarto Grado D 2
SESIN
Qu nos hace diferentes a una mujer 05
y a un hombre?

I. Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una
nia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

II. Brenda y Miguel tienen 9 aos y estos son sus cuerpos.

1. Observa las imgenes, identifica y nombra sus partes:
a. Qu partes del cuerpo de Brenda tiene tambin el cuerpo de Miguel? Escrbelas.
b. Qu partes del cuerpo de Brenda y Miguel son diferentes? Escrbelas en los
recuadros que aparecen debajo de la nia y el nio.

BRENDA En que se parecen? MIGUEL

Cabeza

Ojos

En qu se diferencian?

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

2. Con los datos obtenidos de las observaciones elabora tu conclusin. Cules

son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una nia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

Compara tu respuesta final a la pregunta con tu respuesta inicial. Ha cambiado

o sigue siendo la misma?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

II. Crees que existen otras caractersticas corporales que nos permitan distinguir
a un hombre de una mujer? Cules son? En qu etapa de la vida se presentan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

3. Lee el texto y observa las imgenes de tu libro de Ciencia y Ambiente 4pgina

43, seccin: Me informo, y desarrolla las actividades:

a. Cuando Brenda y Miguel tengan 15 aos o sean adultos, sus cuerpos presentarn
las mismas caractersticas?, por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

b. Compara las imgenes de Brenda y Miguel con las imgenes del libro. Qu
cambios habrn ocurrido? Luego, completa el cuadro con los cambios

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

Cambios en Brenda .
Mamas o pechos ms grandes
Caderas________________________
______________________________
______________________________
Adems la voz es ___________________

Cambio en Miguel
Espalda ms ancha
Caderas________________________
______________________________
______________________________

Adems la voz es___________________

c. En qu etapa se inician estos cambios?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

4. Elabora tu conclusin. Adems de diferenciarnos por los rganos genitales

o reproductores durante la niez, qu otras caractersticas nos ayudan a
diferenciar a un hombre y una mujer a partir de la pubertad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

UNIDA
D 2
SESIN
Anexo 2 05
Cuarto Grado
Gua de observacin

Grupo: Nombres de participantes:

Fecha:

Acciones Aspectos observados Si No Observaciones

1. Observacin Obtienen informacin de las
y lectura de fotografas e imgenes de la ficha
imgenes. de registro mostrado.
Establecen semejanzas entre las
caractersticas corporales externas
de un nio y una nia.
Identifican las caractersticas fsicas
que diferencian a un hombre de una
mujer.
Identifican las caractersticas
corporales externas que distinguen
a una mujer y un hombre a partir de
la pubertad.
2. Lectura del texto Localizan informacin del texto del
(libro Ciencia y tema de acuerdo a las preguntas
Ambiente). formuladas en la ficha de trabajo.
Identifican la informacin del texto
sobre las caractersticas sexuales
que distinguen a un hombre y una
mujer.
3. Elaboracin Elaboran respuestas a las preguntas
de sus o problemas planteadosque tienen
conclusiones. relacin con la informacin obtenida
en la observacin de imgenes
y lectura del texto de ciencia y
ambiente.

Nota: marca con una X SI o NO cumple con dichos elementos. Se utiliza la columna de
observaciones para explicar porqu no cumplen.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 05

UNIDA
D 2
Anexo 3 SESIN
Cuarto Grado 05
Lista de cotejo

Competencia:
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Comprende y aplica conocimientos y argumenta

cientficamente

determinadas por el sexo a

y mujer estn determinadas
los diferencian en hombre
caractersticas fsicas que

y algunas caractersticas
rganos reproductores
por la presencia de los
Nombres y apellidos de Comentarios/

partir de la pubertad.
N
los estudiantes observaciones
Menciona que las

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
----

Logrado En proceso No logrado

72