Lectura a Coro o Colectiva

Para qu sirve?

Al igual que la Lectura Eco, la lectura al unsono permite a los nios desarrollar la fluidez en la
lectura oral, contando con un apoyo que es la lectura simultnea con su grupo, fila o curso
completo. Es importante brindar a los nios suficientes oportunidades de practicar su lectura
oral utilizando estas estrategias (desarrollarlas en forma sistemtica).
En qu consiste?

El profesor y los nios leen simultneamente y en voz alta una oracin o varias oraciones a
medida que el adulto va sealando las palabras con el puntero. Es posible que en un comienzo
el docente deba leer en forma ms lenta de lo que lo hara naturalmente, pero es importante no
hacer demasiado lenta la lectura para ayudar a los nios a decodificar y aumentar su fluidez. A
medida que los nios aumentan su dominio lector puede imprimirse mayor velocidad,
procurando que todos logren leer a coro un texto breve. Puede repetirse la lectura coral de un
mismo texto en dos o tres sesiones diferentes, preparando as a los nios para leerlo en forma
independiente.
Qu necesito para aplicarla?

Puede realizarse Lectura a Coro a partir de libros gigantes o bien de lecturas del texto escolar u
otras que los nios tengan a su disposicin (Profesor y alumnos deben ver el mismo texto en
forma simultnea). Se sugiere escoger textos breves, atractivos, que el adulto disfrute y que
estn en el nivel de lectura independiente de la mayora del grupo. Para la realizacin de
lectura a coro son especialmente adecuados los textos predecibles, con estructuras repetitivas
o poemas que invitan a los nios a unirse a la lectura.

Tips a observar en el video:

En esta actividad los nios realizan una lectura a coro reiteradas veces con el fin de
perfeccionarla.
La profesora corrige la entonacin de una palabra, probablemente nueva para los nios.
Antes de leer por ltima vez en forma coral, la profesora les recuerda los aspectos que debe
tener una buena lectura a coro: entonacin, precisin y rapidez.
Despus de la lectura, los refuerza positivamente.
Recomendaciones de nivel de uso
Esta estrategia es apropiada utilizarla desde 1 a 4 bsico.
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=206767

Que es el estudio diacrnico y sincrnico?

Diacrona (Del francs diachronie, trmino formado por el prefijo griego dia -a travs de- y la
palabra griega Khrnos
-tiempo-). es el desarrollo o sucesin de hechos a travs deltiempo.1El trmino diacrona se
opone a sincrona, dimensin que permite observar cualquier fenmeno-cultural o lingstico-
tal como es en un momento dado de su evolucin.En lingstica, diacrona es el estudio de la
lengua a lo largo de su evolucin, es decir,histricamente, reconstruyendo los momentos del
idioma desde su origen hasta el
momentoactual. As, la lingstica diacrnica o histrica se ocupa de la reconstruccin del caste
llano antiguo,
por ejemplo en la evolucin de varias sibilantes hasta las /x/, /s/ y /
/ del castellano actual.En antropologa, el trmino diacrona fue adoptado por la corriente
estructuralista francesa.Claude Lvi-Strauss haba conocido la obra del lingista suizo
Ferdinand de Saussure, creador de la dada terica diacrona-sincrona. De ah la retom
aproximadamente con el mismosentido que se usa en lingstica. En historiografa, la
perspectiva diacrnica es la mshabitual, la que presenta la evolucin de los hechos o
procesos histricos a lo largo del tiempohistricoLa "sincrona" en la lingstica fue un trmino
incorporado por Ferdinand de Saussure parafacilitar el estudio de la lengua. Lo que propone el
anlisis sincrnico es el estudio de la lenguaen un determinado momento o perodo de la
historia. El estudio diacrnico analiza su evolucinpero a lo largo del tiempo. En la Metodologa
de la Investigacin se compara tambin con laforma de estudio Transversal. Ejemplos : fructus-
>frucho->fruto Sincrona / diacrona: hacenreferencia al tiempo, a la cronologa. La sincrona es
el tiempo en un momento dado, un tiempoconcreto. La diacrona es una progresin en el
tiempo. Hasta entonces, slo se haban hechoestudios diacrnicos. Ejemplos: Estudio de la
lengua del siglo XV. (Sincrona) Estudio de lalengua en el siglo XV al siglo XVIII. (Diacrona)

https://es.scribd.com/doc/128147725/Que-es-el-estudio-diacronico-y-sincronico

Leer en Unsono leer en voz alta el mismo pasaje al mismo tiempo Leer en Eco leerle un
pasaje al nio, despus el nio le lee el mismo pasaje al pariente. Leer en Susurro El pariente
lee, dirigiendose al oido del nio, luego el nio lee al oido del pariente Leer en Descubrimiento
El pariente guia al nio por un libro conocido, pidiendo que el nio nombra las palabras
conocidas y/o las frases repetidas. Leer sin Palabras El pariente hace preguntas y
comentarios utilizando un libro de fotografias para guiar que el nio cuente la historia. Leer en
Sitio - El pariente pide que el nio busque y encuentre puntuacin, palabras, y secciones del
libro antes de leerlo.

http://lee.ifas.ufl.edu/fcs/FCSPubs/Shared_Reading_SpCompartir_Leyendo.pdf

Lectura al unsono

Unisong Reading es un modelo de alfabetizacin avanzada propone que los estudiantes lean
un contenido en voz alta en grupos pequeos y diversos, abriendo las puertas del
aprendizaje colaborativo.

Para muchos nios y jvenes el acto de leer est lejos de poder ser comprendido en toda
su profundidad. La Lectura en Unsono busca que los estudiantes se involucren en un
texto con un inters personal y, por esto, son responsables de plantear preguntas a
medida que les surgen. Para ello, son apoyados por miembros de su grupo y el logro
llega cuando se sienten lo suficientemente seguros como para mostrarse frente a los
dems.

Cuando los estudiantes plantean preguntas, el profesor no les da la respuesta, sino que
devuelve el tema a los estudiantes y hace preguntas como "Cmo vamos a
averiguarlo?" o "Qu signific para ti?". Los maestros dejan que los estudiantes
encuentren su relacin con el texto, y permiten que de la interaccin de uno con el otro
se cree el significado. El papel del profesor/maestro se redefine ya que por un lado
como miembro del grupo est habilitado para intervenir y hacer preguntas al grupo, pero
si descubre que domina la conversacin es importante que d un paso atrs para que los
estudiantes sepan que ellos tambin tienen responsabilidad de plantear los puntos de
discusin. Lo que se busca es que los estudiantes lleguen a iniciar una gran proporcin
de "lecciones", ya que esto indica su creciente independencia en la lectura crtica.

Cmo funciona?
La Lectura al Unsono comprende un grupo pequeo de no ms de cinco estudiantes en una
lectura oral sincronizada de un texto conjunto. La lectura conlleva algunas reglas sencillas:
1- Lea en voz lo suficientemente alta como para que otros puedan orle (pero no demasiado
alto que su voz domina)
2- Mantngase al ritmo unos de otros; detenga el grupo y hable cuando est confundido o
tenga algo que decir que otros podran beneficiarse oyndolo
3- Acte de manera que promueva el aprendizaje de otros.
Cada semana unos pocos lderes de grupo son responsables de seleccionar un texto que el
resto de sus compaeros de clase, a continuacin, se comprometen a leer. Los grupos se
renen varias veces durante el curso de la semana, dos veces con un maestro y dos veces de
forma independiente. Y todo el proceso comienza de nuevo la semana siguiente. A lo largo
del ao, cada estudiante tendr la oportunidad de leer al menos 30 textos diferentes de su
eleccin, todos los cuales involucran algn nivel de instruccin facilitada por el maestro.
Los estudiantes usan el formato de Lectura al Unsono para conocer y deliberar sobre
historietas, columnas de chismes, artculos deportivos, textos de historia y ciencia y
problemas de matemticas. La Lectura al Unsono representa un espacio social que permea
a travs de los niveles de grado y de diferentes reas de contenido para que los estudiantes
integren la palabra hablada en su lectura de la palabra impresa.

Referencias
Si bien Unison no est cientficamente comprobado, hay evidencias que dan cuenta de la
efectividad del programa: las mediciones constantes muestran una mejora continua de la
lectura y un aumento del rendimiento. Por otro lado, los estudiantes disfrutan y se
comprometen con la propuesta.
Fuentes
Cynthia McCallister (2014), Unison Reading: Socially Inclusive Group Instruction for
Equity and Achievement, Corwin Press, California.
http://edulab.cippec.org/escuelas/innovaciones/lectura-al-un%C3%ADsono

Comunicacin sincrnica y asincrnica en la Educacin

Virtual
La manera en que los estudiantes y profesores se comunican entre s en la
Educacin Virtual, es uno de los puntos que ms atencin centra en este modelo
de educacin, ya que no se est de cuerpo presente, pero s se pueden utilizar
diversos mtodos para lograrlo de manera eficaz. La Comunicacin sincrnica y
asincrnica, toman un valor importante.

Para ello, existen dos formas de comunicacin eficaces en los procesos de

educacin online. La comunicacin sincrnica y asincrnica, dos trminos
asociados al internet y que toman un valor de importancia en la Educacin
Virtual, para acceder de alguna manera a la resolucin de dudas y la integracin
en grupos de trabajo.

La comunicacin sincrnica, es por la cual de manera inmediata estamos

interactuando con profesores o los grupos de trabajo, por medio de diferentes
plataformas que permiten realizar este proceso. Este tipo de comunicacin,
incrementa la motivacin y ayuda a llegar a un acuerdo en conceptos o
significados.

Por su parte, la comunicacin asincrnica, es la que se realiza por medio de redes

no inmediatas y sin la necesidad que las personas no estn conectadas al mismo
tiempo. El mejor ejemplo para entender la comunicacin asincrnica es el correo
electrnico o un foro en el cual se deja una consulta y puede ser resuelto en las
siguientes horas.

La comunicacin sincrnica y asincrnica son altamente utilizados en la

Educacin Virtual, debido a la interaccin que tienen los estudiantes con los
profesores y entre los estudiantes, donde mayormente se presenta la
comunicacin sincrnica, gracias a la conformacin de grupos de trabajo.

Uno de los mtodos que mas usan los estudiantes entre s, son las plataformas
que les brindan la posibilidad de realizar videoconferencias, lo que les facilita un
intercambio sincrnico entre ellos, la posibilidad de verse y escucharse,
fortaleciendo las comunidades de aprendizaje.

Por su parte, la comunicacin asincrnica, se presenta ms que todo en la

comunicacin con los profesores y tutores a los cuales se les hacen llegar las
dudas a sus correos electrnicos y que son resultas en las horas posteriores. Esto
ayuda, de igual manera, a aumentar la reflexin y la habilidad de procesar
informacin que se tiene en el correo electrnico u otra plataforma.
De esta manera, vemos la importancia de la comunicacin sincrnica y
asincrnica en la Educacin Virtual y de cmo los estudiantes la deben
aprovechar. Con eso, los estudiantes pueden hacer sentir su presencia y que sus
comentarios son tenidos en cuenta.

http://polivirtual.co/comunicacion-sincronica-y-asincronica-en-la-educacion-
virtual/