PROJET DIDACTIQUE

Date: le 6 mai 2010

Classe: la XI-ème B
Sujet: «Les Français vus par les autres» (symboles et stéréotypes)
Manuel: Corint (L2)
Type de leçon: leçon mixte
Durée: 50 minutes

Objectif fondamental:
- former des habilités et des compétences de communication

Compétences spécifiques:
- Identifier dans des messages oraux ou écrits des informations essentielles pour
résoudre une tâche
- Participer à la conversation en utilisant un langage adéquat au contexte.

Compétences opérationnelles:
O1 définir le concept de « stéréotype »
O2 écrire trois éléments caractéristiques pour les pays mentionnés
O3 identifier des symboles et des stéréotypes français
O4 participer volontiers pendant la classe
O5 collaborer avec ses camarades de classe.

Stratégies didactiques:
a) Méthodes et procédés: la conversation, l’explication, la lecture, l’apprentissage par la
découverte, par la recherche individuelle, par l’action et par le jeu, l’exercice.
b) Moyens illustratifs: des fiches de travail, des BD, le flip-chart, des feutres de couleur, le
manuel, le tableau noir.
c) Formes d’organisation: collective, individuelle, travail par groupes.

Bibliographie:
- Dorina Roman - La didactique du français langue étrangère, Ed. Umbria, Baia Mare, 1994
- Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual limba franceza clasa a
XI-a, Editura Corint, 2006.
- http://www.erothitan.com/press_info/2002-10-28_the_perfect_european_en.html
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Le déroulement de la leçon Indications méthodologiques

1. Mise en train: salut, appel, courte
conversation. - la conversation
- On éveille l’attention des élèves. On crée - travail collectif
en classe une atmosphère propice au travail.
2. Contrôle des connaissances acquises au
cours de la classe précédente et du devoir - on corrige les fautes des élèves
écrit:
- l’exercice
• On reprend la lecture du texte « Les voies
- le tableau noir
multiples de la culture ». Les élèves lisent
les exercices qu’ils ont écrits comme - travail collectif
devoir.
3. Communication des nouvelles - l'explication de la notion de
connaissances « stéréotype» (cliché, traits ou
• On demande aux élèves d’écrire trois ou comportements que l’on attribue à
plusieurs éléments qu’ils peuvent associer l’autre – celui qui est différent de
aux Espagnols, Italiens, Allemands et nous – de façon arbitraire)
Ecossais. - le flip chart
• Quelle est votre représentation des - la conversation
Français ?

4. Fixation des connaissances et transfert

On leur distribue des BD. On leur demande -travail par groupes
de commenter les BD respectives et de les - ils écrivent dans leurs cahiers les
compléter. On leur propose de visionner la conclusions auxquelles ils sont
bande annonce du film « Ratatouille » (les arrivés.
stéréotypes dans le film)
4. Devoir écrit:
• Ecrivez un paragraphe ayant comme
-on leur donne des explications
sujet « Comment trouvez – vous les
Français ? »