You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACION Y

PEDAGOGIA AREA DE EDUCACION EN CIENCIAS Y


TECNOLOGIAS

Ensayo
Presentado por:
Catalina Rosales Alegria
Fary Juliana Rentera Ruiz

REPRESENTACION DE LA MUJER EN LA CONSTRUCCION DEL CONCEPTO


EDUCACION AMBIENTAL

La Educacin Ambiental (EA) no es un campo de estudio como lo es, por ejemplo,


la Fsica, la Qumica o la Biologa, es un proceso transformador del individuo y la
sociedad para construir un nuevo estilo de vida, La EA debe tener un antes y un
despus reflejados en los cambios conductuales de las personas.

Una definicin muy clara y representativa nos dice: La EA es un proceso


permanente en el cual los individuos y las comunidades toman conciencia de su
medio y adquieren los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y,
tambin, la voluntad que los haga capaces de actuar, individual y colectivamente,
en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros. (Congreso
Internacional de Educacin y Formacin sobre Medio Ambiente. Mosc, 1987).

En la famosa Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental


celebrada en Tbilisi en 1977, se plante a la EA como una pedagoga de la accin
para la accin, que consiste en hacer que cada persona comprenda las
articulaciones econmicas, polticas y ecolgicas de la sociedad siendo necesario
para esto, considerar al Medio Ambiente en su totalidad.

En el histrico Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado en


1975, se fijaron los objetivos de la EA: Toma de conciencia, Conocimientos,
Actitudes, Aptitudes, Capacidad de evaluacin, Participacin. Y consta de cuatro
componentes fundamentales para todo programa educativo: Fundamentos
ecolgicos, Concienciacin conceptual, La capacidad de accin, Adquisicin de
las habilidades necesarias para participar constructivamente en la solucin de los
problemas ambientales, asumiendo que estos problemas no se solucionan
solamente con acciones gubernamentales. (+ Ambiente).

Pero detrs del concepto de Educacin Ambiental antes definido, hay una
representacin femenina que ha participado activamente en la construccin de
dicho concepto, y una lucha de largos aos por la inclusin de la mujer en la
sociedad, teniendo en cuenta que:

En la actualidad, las mujeres son discriminadas y no son tenidas en cuenta para


llevar a cabo procesos y tomar decisiones en cualquier mbito, incluidos los
procesos ambientales, a pesar de ser las principales administradoras de los
recursos ambientales desde las actividades domsticas y de otros mltiples roles
que ellas juegan en el hogar.

Sin embargo, con el objetivo de ser reconocidas como parte de una sociedad que
tienen derechos al igual que los hombres, desde hace dcadas muchas mujeres
han optado por tomar la iniciativa de ser lderes feministas, buscando la inclusin
en los diferentes procesos que se llevan a cabo en todos los mbitos de la sociedad
como: la poltica, la economa, el ambiente, la educacin, la salud, el trabajo, etc.
Esta lucha no ha sido fcil, pero ha dado muy buenos resultados, tales como:
derecho al voto, derecho a la educacin, al trabajo y principalmente en la Educacin
Ambiental.

Gracias a los movimientos feministas y a su lucha por la inclusin dentro de una


sociedad que ha sido machista, en la actualidad la mujer ha contribuido a la
construccin del concepto de Educacin Ambiental, teniendo muy buena
representacin por mujeres lderes que han contribuido a la concientizacin de los
problemas ambientales que estn afectando al mundo; este grupo de mujeres, se
ha capacitado en dicho tema, teniendo en cuenta el recorrido histrico que conlleva,
identificando fortalezas y debilidades para buscar estrategias que permitan cumplir
los objetivos de la Educacin Ambiental.

Entre la representacin de la mujer en la construccin del concepto Educacin


Ambiental a lo largo de la historia, se encuentran las siguientes:

Una de las ms reconocidas expertas en temas de desarrollo y medio ambiente en


Amrica Latina, la Doctora Mara Luisa Eschenhagen En la actualidad se desempea
como profesora e investigadora en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad
Pontificia Bolivariana de Medelln. Su trabajo de investigacin ha girado en torno a la
educacin ambiental superior; historia crtica del desarrollo; pensamiento ambiental;
alternativas al desarrollo y ciencias sociales y ambiente. Teniendo en cuenta en su
artculo las cumbres ambientales e internacionales y la educacin ambiental
en el cual realiz un anlisis minucioso, considerando contextos poltico/histricos
y tericos/filosficos.
Mara Luisa expone algunos aportes bsicamente desde lo ambiental a travs de la
historia con el anlisis de las conferencias mundiales ambientales convocadas por
las naciones unidas. Analiza que cada pas busca soluciones para sus intereses
propios y teniendo en cuenta esto, los conceptos van adquiriendo un significado
especifico en un momento histrico dado, dice que con la toma de conciencia del
poder en el saber y de la historiedad de los conceptos no resulta nada fcil ya que
somos educados dentro del mismo discurso histrico del momento y que cuesta
trabajo pensar por fuera de conceptos como pobreza o desarrollo que son
determinados por una visin economista del mundo. Es decir, la mayora de las
veces se da una crtica dentro del mismo discurso del poder, que termina
legitimndolo. Dice que salir de ese crculo vicioso es uno de los principales retos
para poder construir una visin de un mundo diferente con un saber ambiental. Es
por ello que se necesita conocer las estructuras del conocimiento, y tenerlas
presentes al revisar la historia, ya que cada pas interpreta y forma conceptos de
manera diferente segn su contexto histrico, cultural, poltico etc. y, sobre todo
segn sus intereses.

Otra representante femenina es la profesora Mara Novo, quien es titular de la


Catedra Unesco de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Espaa y
directora del master en Educacin Ambiental de dicha Universidad. La seora Mara
Novo ha dictado cursos y conferencias en numerosas universidades y foros
nacionales y extranjeros durante las ltimas dcadas y es autora de diversos libros
y artculos sobre el tema, uno de los ms importantes titulado: La Educacin
Ambiental: bases ticas, conceptuales y metodolgicas (Universitas, 1995).

Un aporte importante lo expone en su artculo titulado: La Educacin Ambiental


formal y no formal: dos sistemas complementarios. Donde plantea estrategias
que buscan relacionar la E.A que se desarrolla en mbitos escolares (educacin
formal) con aquella otra que realizan las organizaciones no gubernamentales,
grupos ecolgicos, ayuntamientos (educacin no formal). Considerando que ambas
forman parte de un mismo sistema de pensamiento de accin, en el que los avances
de una influyen y realimentan los avances de la otra.

Mara Jos Bautista-Cerro Ruiz Doctora en Pedagoga por la UNED y Licenciada


en Ciencias Polticas y Sociologa por la Universidad Complutense de Madrid. En
estos momentos es profesora del Departamento de Teora de la Educacin y
Pedagoga Social de esta Universidad. Es miembro desde hace ms de 15 aos de
la Ctedra UNESCO de Educacin Ambiental y Desarrollo Sostenible que dirige la
profesora Mara Novo. Sus lneas de investigacin se centran en la educacin
ambiental y la sostenibilidad, tambin le interesa especialmente el enfoque del
aprendizaje basado en competencias. La preocupacin por la sostenibilizacin
curricular es el resultado lgico de aunar el trabajo en diversas asignaturas
(Educacin Ambiental, El desarrollo sostenible: implicaciones sociales y educativas,
Prcticas Profesionales, etc.) con la preocupacin por la situacin de crisis global y
la necesidad de formar profesionales comprometidos en la sostenibilidad. Los
resultados tanto de las investigaciones como de los proyectos de investigacin han
sido presentados en Congresos nacionales e internacionales y publicados en
revistas de impacto.

Uno de sus aportes importante lo expone en su artculo Autoimagen profesional


de los educadores ambientales. Una contribucin al estudio de las
profesiones educativas. Donde presentan los resultados de una investigacin
cuya finalidad es contribuir a identificar el perfil profesional del educador1 ambiental
a travs de la autoimagen que los propios profesionales en ejercicio tienen tanto de
sus funciones como de las competencias que les son necesarias para el desempeo
profesional. Para llevarla a cabo se ha optado por una metodologa cualitativa, con
grupos de discusin como tcnica para la recogida de datos. Esta opcin se ha
mostrado especialmente indicada para recoger las opiniones que los educadores
ambientales tienen, avaladas por su experiencia, sobre su perfil profesional y
formativo. A travs del A travs del anlisis de las aportaciones de los educadores
ambientales, afirma que constituyen un grupo profesional complejo. Se trata de un
colectivo sumamente maduro, con un elevado nivel de formacin. Se caracteriza
por una vocacin excepcional hacia su profesin que les ayuda a superar
situaciones laborales complicadas. En el terreno profesional, el educador ambiental
se considera a s mismo, antes que nada, un educador y entiende que su labor
fundamental es educar. Sus objetivos van ms all de la transmisin de
conocimientos; buscan el cambio y la transformacin, individual y social, de las
pautas cotidianas de vida y consumo, teniendo en cuenta las necesidades colectivas
y los lmites ambientales de nuestro planeta.

Otra representante Lucie Sauv quien es profesora del Departamento de


educacin y pedagoga de la Universidad de Quebec en Montreal (UQAM), directora
de la ctedra de investigacin de Canad en educacin ambiental. Miembro del
instituto de ciencias del medio ambiente y del instituto "Salud y Sociedad" de la
UQAM y responsable del curso corto de dos ciclos en educacin sobre el medio
ambiente de la UQAM.
Ella es investigadora asociada de la red de dialogo para las cuestiones indgenas.
Dirige la revista internacional de educacin sobre el medio ambiente
(observaciones, investigaciones, reflexiones) y el comit cientfico de la red
internacional francophone de investigacin y educacin sobre el medio ambiente
(RefERE).

Durante quince aos Lucie Sauv dirigi importantes proyectos de cooperacin


internacional en Amrica latina (premio a la excelencia del ACDI y el AUCC), se
destaca su actual proyecto titulado "Ecodesarrollo comunitario y salud
medioambiental en Bolivia" consiste en el fortalecimiento de las universidades
socias de la Amazonia boliviana, en materia de formacin, investigacin e
interaccin social apoyadas en cuestiones de participacin popular. En 2009 Lucie
Sauv coordino y copresidi el quinto congreso mundial sobre educacin ambiental
(Convenio del congreso de Montreal) y fue galardonada con el premio de
reconocimiento de ADEREQ por su excelente trabajo en educacin. (Educacion).

En conclusin, La construccin del concepto de Educacin Ambiental, cuenta con


grandes aportes de representantes femeninas que de una u otra forma han
contribuido al fortalecimiento de este en todos los mbitos, educativo, poltico,
social, etc. En todo el mundo.

Sin importar la discriminacin que ha sufrido la mujer a lo largo del tiempo juega un
papel importante en la sociedad, principalmente en el tema ambiental, pues es en
el seno del hogar donde se empieza a contribuir en la solucin de la problemtica
ambiental y donde se inculcan una serie de valores que permiten concientizar a las
personas para la toma de decisiones a favor de dicha solucin.

Es de mucha importancia promover la igual entre los gneros y reconocer las


habilidades y fortalezas de la mujer, tenerlas en cuenta en el momento de la toma
de decisiones, esto le permitira sentirse segura de su participacin en los diferentes
programas en los diferentes mbitos tanto educativos como polticos en materia de
medio ambiente y desarrollo sostenible. Tambin es importante tener en cuenta que
la mujer juega un papel fundamental en el proceso de la bsqueda de solucin a las
problemticas ambientales, en la conservacin de la naturaleza y en el uso
sostenible de los recursos naturales.

Bibliografa
(s.f.). Obtenido de http://die.udistrital.edu.co/comunidad/lucie_sauve

+ Ambiente. (s.f.). Obtenido de + Ambiente: https://masambiente.wordpress.com/educacion-


ambiental/

Educacion, M. d. (s.f.). Doctorado Interinstitucional en Educacion DIE. Obtenido de


http://die.udistrital.edu.co/comunidad/lucie_sauve