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Actividades Los

reinos germanos
PUBLI SH ED O N 2 octubre, 2010
Buenas chicos, aqu os dejo las actividades para el lunes:

Cmo se organizaban y gobernaban los pueblos germanos?

Cmo era su sistema de vida y principal actividad economica?

En el siguiente mapa mudo , localiza e ubica los diferentes pueblos


germanos que se van ha situar en el antiguo imperio de
occidente, a lo largo del siglo V

RELACIONADO

los pueblos germanosEn "ACTIVIDADES PARA RECORDAR"


Ms del Imperio bizantinoEn "ACTIVIDADES PARA RECORDAR"
Actividades arte romanicoEn "ACTIVIDADES PARA RECORDAR"
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6 thoughts on Actividades Los
reinos germanos
1. adrian rosado dice:

10 octubre, 2010 en 9:56

profe has puesto algo nuevo esque no lo encuentro


RES PO NDER

1. maytebuitrago dice:

12 octubre, 2010 en 11:02

De momento, nada nuevo.


RES PO NDER

2. maytebuitrago dice:

19 octubre, 2010 en 22:40

SI , LO NECESITARAS PARA ESTUDIAR


RES PO NDER

1. maytebuitrago dice:

23 octubre, 2010 en 16:26

Debes utilizar tu cuaderno. En este debes de tener los esquemas o resumenes del
libro o blog y las actividades corregidas en clase.
Te recuerdo que en el examen del jueves entra la crisis del imperio romano, los
pueblos germanos y el imperio bizantino.
El lunes terminamos de corregir el nuevo mapa que os he dado. En el blog he
colgado un modelo , por si tienes dudas.
RES PO NDER
3. maytebuitrago dice:

24 octubre, 2010 en 16:59

Isabel, siento no haber podido responder antes a tu comentario, pero no me


funcionaba bien la aplicacin. Me alegro te guste el blog y que te sirva. Espero me
sigas escribiendo y consultando. Maana nos vemos. Estudia para el examen.
Chao
RES PO NDER

Responder

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GEOGRAFIA
MAPAS INTERACTIVOS
Historia
HISTORIA NACIONAL GEOGRAFIC
REYES ESPAOLES DESDE LOS REYES CATOLICOS
El Nacimiento del Mundo Medieval

El imperio romano de occidente callo en poder de los brbaros o germanos en el
ao
476 D.C. e inicindose as la edad media, que finalizo el ao 1453 con la cada
de
Constantinopla.

Cmo era la forma de gobierno?

Gobernaban los reyes que en un principio eran elegidos por los nobles,
que despus por un tiempo se hizo hereditario.

Qu pueblos o pases se formaron de la unin de estos
elementos?

- Los reinos anglos y sajones.
- El reino franco dio lugar a los territorios de Blgica y Francia.
- Los visigodos se establecieron en la pennsula ibrica dando lugar
a Espaa.
- Al norte de Europa.

Cules fueron los principales efectos del proceso de


germanizacin que se
desarroll en Europa Occidental?

- Las monarquas, al inicio electivos, pronto se convirtieron en


hereditarios en torno a determinadas familias.
- La difusin de las relaciones de dependencia personal en toda la
sociedad, propias de los germanos, debilito el concepto de ciudadano
de la civilizacin romana.
- La ley escrita perdi vigencia porque los germanos se regan por la
costumbre.
- Aunque los campesinos y soldados germanos conservaron el uso de
su lengua nativa, la aristocracia empez a usar latn. Al fusionarse
ambos troncos lingsticos nacieron las lenguas romances, como el
espaol, italiano, francs y el portugus.
- A diferencia de los romanos que eran cristianos, los germanos eran,
en un principio, paganos. Con el tiempo, los reyes germanos fueron
convirtindose paulatinamente, al cristianismo.

Cules fueron las caractersticas ms importantes de la religin


germana?
Quines fueron sus principales dioses?

Crean en la vida despus de la muerte, no construyeron templos ni


tuvieron una cesta sacerdotal.
Sus principales dioses fueron:
- Wotan u Odn - Thor - Frey

Cada de Constantinopla

Publicado por Martha Cuentas en 11:29:00


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2 ESO: Introduccin
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2 ESO: U.D. 2: La Europa Feudal.
2 ESO: U.D. 3: LA ciudad medieval.
2 ESO: U.D. 4: Formacin y expansin de los Reinos
Peninsulares.
2 ESO: U.D. 5: Los grandes reinos peninsulares.
2 ESO: U.D. 6: Extremadura en la Edad Media.
2 ESO: U.D. 7: Renacimiento y Reforma.
2 ESO: U.D. 8: La Monarqua Autoritaria: Los Reyes
Catlicos.
2 ESO: U.D. 9: Los grandes descubrimientos
geogrficos.
2 ESO: U.D.10: El Imperio de los Austrias.
3 diver
3 ESO
3 ESO: U.D. 1. El relieve marco fsico de las actividades
humanas.
3 ESO: U.D. 2. Los paisajes de la Tierra.
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Sociedades.
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3 ESO: U.D. 5. El sector secundario.
4 ESO
4 ESO: U.D. 1. El siglo XVIII: La crisis del Antiguo
Rgimen.
4 ESO: U.D. 2. La Industrializacin y el movimiento
obrero.
4 ESO: U.D. 2. Liberalismo y Nacionalismo.
4 ESO: U.D. 3. El siglo XIX espaol.
4 ESO: U.D. 4. La poca del lmperialismo.
4 ESO: U.D. 5. La Primera Guerra Mundial.
4 ESO: U.D. 6. La crisis de los aos treinta.
4 ESO: U.D.0 Introduccin.
ades humanas.
Cajn de sastre
Culturas y Civilizaciones.
El Tema de la semana es....
Soy consciente de...
Actividades Imperio Bizantino y Carolingio.

MARTES, 25 DE O

La sociedad feudal y la economa

En la poca medieval, el sistema econmico se basaba


en la agricultura, bajo una forma feudal. Realeza, nobleza
y clero posean tierras que los campesinos, que
representaban el 80% de la poblacin, se encargaban de
cultivar. Entregaban las cosechas para el abastecimiento
de la casa del seor -cualquiera que fuere su rango o
condicin- y la de los campesinos.

La agricultura era la base de la economa medieval

Gracias a los fabulosos documentos que han llegado


hasta nosotros sabemos que, al menos hasta el siglo XII,
la produccin se destinaba exclusivamente al
autoabastecimiento de los habitantes de los feudos.

Viendo esta pirmide, podemos establecer que la tierra


fue el elemento de unin entre unos y otros, entre los
poderosos y el pueblo llano. La tierra fue tambin la base
del sistema econmico medieval, una tierra cada vez ms
productiva gracias a la confluencia de una serie de
factores que animaron a los productores y que
propiciaron el auge en los cultivos: mejor
comercializacin de los productos y mayor demanda,
derivada del aumento de la poblacin y del crecimiento
del mercado urbano -las ciudades albergan cada vez a
ms habitantes- .

La Economa en la Espaa Medieval cristiana

En estos campos se podan cultivar uno o ms productos,


dependiendo del lugar al que hagamos referencia. Por
ejemplo, los cereales se cultivaban en Castilla, las frutas
y hortalizas en las cuencas mediterrneas de Valencia y
Murcia, o las vias, cada vez de mayor calidad, en las
riberas del Duero y en la actual provincia de La Rioja.

Agricultura y ganadera

Adems de la agricultura, no podemos olvidar el otro gran


pilar de la economa espaola medieval: la ganadera. La
cabaa ganadera era una de las grandes riquezas del
pas, base indispensable de la economa. Como nos
explica Ladero Quesada, gran especialista en la poca
medieval, el negocio ganadero no slo interesaba a los
propietarios, sino tambin a la Corona, que perciba la
alcabala.

Escena de pastoreo

Este impuesto gravaba a los ganados trashumantes por


la venta de los productos y servicios y montazgo; a los
mercaderes, que comercializaban en el interior y sobre
todo en el exterior con productos como lanas o cueros; y
a muchos grandes propietarios de tierras -rdenes
militares, monasterios o nobleza- que, adems de
disponer de sus propios ganados, arrendaban pastos a
los ajenos.

La ganadera fue una de las claves de la economa


medieval en la Espaa cristiana

Por ello en los siglos altomedievales, el auge de la


ganadera y sus productos, as como el
perfeccionamiento de las tcnicas agrarias que
permitieron entre otras cosas excedentes de produccin,
adems de un importante aumento demogrfico,
supusieron un impulso para el desarrollo de algunas
manufacturas como el cuero y la lana, realizados por
artesanos en pequeos talleres familiares.

Gremios artesanos

La cantera medieval fue un gremio muy bien


consideradoGracias a estos primeros talleres, a lo largo
de la Edad Media surgirn los gremios o agrupaciones de
artesanos que trabajaban los mismos productos. Los
fines de estos gremios eran esencialmente econmicos y
polticos. Se ocupaban de diversas cuestiones, desde el
aprovisionamiento de materias primas a todos los
miembros, hasta del cuidado de las viudas y hurfanos
tras la muerte de alguno de ellos, pasando por la
regularizacin de las etapas que deba pasar toda
persona si quera ingresar en uno de ellos o fijar los
precios de venta al pblico. La mayora de las veces eran
al mismo tiempo fabricantes y vendedores.

Eran estructuras muy jerarquizadas donde el aprendiz


deba estar, al menos, dos aos formndose, periodo tras
el cual se pasaba a ser oficial, el escaln anterior al de
maestro, el nico que tena capacidad para regentar el
negocio. Todos ellos cobraban un salario, una novedad
introducida por estos gremios y que deja entrever el
futuro sistema de de produccin.

La comercializacin

La comercializacin de los productos se llevaba a cabo


en los mercados, espacios creados en este tiempo, que
podan tener un carcter local o provincial, mejorando
gracias al crecimiento continuo de las ciudades. Los
urbanos, incluso, llegan a establecerse con una
periodicidad diaria. Las ciudades se especializan en las
manufacturas a travs de los gremios y el campo,
apoyadas, entre otras cosas, gracias al aumento de la
poblacin y las mejoras de las tcnicas agrcolas, que
incrementan progresivamente la productividad,
permitiendo vender los excedentes y aquellos productos
derivados de los mismos.
Estos mercados tenan como objetivo proveer de los
alimentos bsicos a los habitantes de las urbes. Causa o
consecuencia, tal vez ambas a la vez, se asiste a la
mejora de las vas de comunicacin, haciendo ms fcil
el trasporte de mercancas y por tanto facilitando la
actividad comercial y reduciendo los costos de transporte.
Los mercados traen consigo un uso continuado de las
monedas y, en cierta forma, tambin contribuyen al
asentamiento definitivo del sistema monetario y de
cambio, pudiendo diferenciar con el paso de los aos las
monedas ms fuertes y que por tanto terminan
convirtindose en patrn de referencia.

El mayor mercado medieval se situaba en Medina de


Campo, feria nacida alrededor del 1400, celebrado dos
veces al ao, que serva sobre todo para analizar la
produccin de ese ao, fijando as los precios de compra
y venta tanto en Castilla como en los otros reinos
espaoles.

A modo de conclusin podemos decir que la Economa


Medieval tena una base agraria que no podemos tachar
de arcaica ni poco desarrollada, sino que responde a las
necesidades de su tiempo.

(Autora del texto del artculo/colaboradora de


ARTEGUIAS:
Ana Molina Reguiln)

EL NACIMIENTO DEL MUNDO MEDIEVAL


En el ao 476 fue expulsado el ultimo soberano del imperio romano de occidente.ese hecho en
la historia europea conocido como EDAD MEDIA etapa que finalizo en el ao 1453 gracias a la
cada de constantinopla.

Invasiones germnicas

HUNOS

La cada de roma fue por las invasiones de los germanos (conjunto de pueblos del centro y
norte de Europa) llamados tambin "brbaros" por los romanos.

En el siglo IV, el ataque de los hunos (una tribu de origen mongol)


ordeno y obligo a los pueblos germnicos a invadir los territorios
del imperio. El estado romano trato de retener a la invasin pero no lo logro. roma, finalmente
fue saqueada por los visigodos, al poder de Alarico, en el ao 410. En los aos siguientes ya
los dems pueblos germnicos (vndalos, ostrogodos, francos, suevos, anglos, sajones, etc.)
asolaron los territorio romanos y establecieron diferentes reinos.
Cuando el emperador Romulo Agustulo fue derrocado el ao 476,
el imperio romano ya no exista.

Los reinos romano-germnicos

GERMANOS

A partir del siglo V, los germanos crearon una serie


de reinos en las tierras del imperio romano. Loa mas destacados fueron el franco, el visigodo,
el ostrogodo, el burgundio, el lombardo, el suevo, el vndalo y los reinos anglos y sajones.
al comienzo el rey era escogido por los nobles pero despus de un tiempo el poder de la
realeza se hizo hereditario.Los reyes contaban con un consejo que los asesoraba en los temas
de gobierno y los impartir justicia. En algunos territorio a el poder militar lo ejercan los duques,
que muchas veces eran jefes de algunos pueblos que haban sometidos. En las ciudades,
tenan poder los condes y los obispos.

La vida germnica

tenan una agricultura itinerante. su sociedad era estratificada. en la cspide tenemos


la aristocracia de sangre. debajo de ella estn los hombres con capacidad de llevar armas o
hombres libres y en el ultimo escaln tenemos los semilibres y los esclavos.el gobierno era las
asamblea que elega al jefe y decida sobre la paz o la guerra

Publicado por dhayanna alessandra garcia cuya en 14:58


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2 comentarios:
1.

Mia14 de marzo de 2017, 18:33

me funciono
Responder

2.

Nicanor Alcantara Huaman1 de abril de 2017, 9:20

Excelente material

POCA MEDIEVAL

Desde la cada de Roma en manos de los godos (476 d.C.) y hasta el siglo XV,
en el mundo occidental, la supersticin impidi la realizacin de estudios serios
de anatoma y patologa quirrgica. Prevaleca el concepto de Galeno del
"laudable pus", encontrar una sustancia milagrosa para prevenir la infeccin e
inducir la curacin. Su dogmatismo perdur durante siglos al amparo del
oscurantismo en que se vio sumido el mundo occidental tras la cada del
Imperio Romano.

En la baja Edad Media, los monasterios recogieron y transmitieron


conocimientos con la veneracin por lo antiguo y el desinters o alejamiento de
la realidad. Sin embargo, su labor permiti la supervivencia de un cuerpo
doctrinal en Occidente. La teraputica abandon los incipientes criterios
cientficos y volvi a las simplificaciones de la medicina popular y a las
interpretaciones sobrenaturales. La influencia del cristianismo otorg a la
medicina un importante componente de misticismo religioso. Por otra parte, la
asociacin de los primeros hospitales cristianos de beneficencia y el desarrollo
de las rdenes monsticas permiti que los monasterios asumieran parte de la
asistencia mdica de occidente. Paralelamente, la prctica de la ciruga se
devalu, siendo ejercida por profanos, iletrados y charlatanes. As, los
curanderos germnicos daban masajes, reducan luxaciones y fracturas y
curaban heridas.
No fue hasta el siglo XII cuando Europa comenz a despertar gradualmente de
su edad oscura. Empezaron a fundarse universidades y hospitales, la diseccin
humana se reanud y los importantes textos griegos comenzaron a traducirse
del rabe al latn. Sin embargo, hasta el siglo XVI, todos los avances se
realizaron a la sombra de Hipcrates. Los primeros hospitales de la poca
medieval surgieron en Bizancio. De ellos, el ms importante fue el de
Constantinopla, fundado en el siglo XII, y que de un total de 50 camas dedicaba
10 a pacientes quirrgicos.

En confluencia con el mundo rabe, se organizaron en torno al Mediterrneo


algunos centros de excepcin en los que el saber mdico era transmitido. La
Escuela de Salerno, o la de Montpellier, comenzaron el desarrollo de la
enseanza mdica organizada, recibiendo influencias desde el mundo islmico.

En el siglo XI, desde la Escuela de Salerno, Constantino el Africano (1010-


1087) es el principal difusor de los conocimientos islmicos, gracias a las
traducciones de sus textos.

El primer tratado
medieval de ciruga
fue la "Practica
chirurgiae"
de Ruggero
Frugardi (1170),
figura de la escuela de
Salerno, que se ocup
principalmente del
tratamiento de las
heridas, aunque
tambin describe
algunas
intervenciones y
tcnicas para la
reduccin de distintas
luxaciones. En el ao
1140 Rogerio II de
Sicilia impuso la
necesidad de superar un examen a todos aquellos que pretendiesen ejercer la
medicina. Federico II en 1224, mand que el examen fuese realizado de forma
pblica por el equipo de maestros de Salerno, exigiendo para la prctica de la
medicina un periodo de formacin terico (que inclua cinco aos de medicina y
ciruga) y un periodo prctico de un ao (figura 6: detalle de manuscrito del
siglo XIII que muestra el tratamiento de varias heridas en la Escuela de
Salerno, British Library, Londres).

En 1137, la Escuela de Montpellier (fundada en el siglo IX) fue denominada


"Universidad de escolares y maestros", abierta tambin a judos y rabes. El
prestigio obtenido y la exigencia de exmenes para ejercer la medicina hizo
que pronto apareciesen otras escuelas. Henry de Mondeville (1260-1320) fue
profesor de anatoma en Montpellier y cirujano de Felipe el Hermoso.
Guy de

Chauliac (1290-1368) es otro gran cirujano medieval de la escuela de


Montpellier, que complet sus estudios en Pars y Bolonia. En su "Gran
Ciruga", sigue a los clsicos aunque realiza una aportacin novedosa en el
campo de la Traumatologa y Ortopedia: la utilizacin de la traccin contnua,
mediante pesos y poleas para la reduccin y tratamiento de las fracturas
femorales. Los ingleses utilizaron por primera vez las armas de fuego en 1346,
en la batalla de Crey, siendo Guy de Chauliac uno de los primeros autores
que hace anotaciones sobre el tratamiento de este tipo de lesiones (figura 7:
Ilustracin de la Chirurgia de Guy de Chauliac mostrando la botica de un
cirujano, Bibliothque Nationale, Paris).

En el siglo XIII se origina en


Bolonia una escuela quirrgica
de gran prestigio, basada no
slo en el conocimiento de los
textos antiguos sino en la
experiencia personal
demostrada en numerosos
textos de ciruga. Entre los ms
importantes se encuentran la
"Chirurgia" de Teodorico
Borgognoni (1206-1298), en la
que recoge las enseanzas de
su padre, Ugo Borgognoni,
iniciador de la escuela. Entre
estas aportaciones se incluyen
la limpieza de las heridas con
vino y la anestesia mediante
una esponja somnfera
empapada en una mezcla de extracto de opio, beleo, mandrgora y otras
drogas. La principal contribucin de Teodorico fue la de la sutura de las heridas
por primera intencin tras una limpieza cuidadosa, en lugar de aplicar
sustancias que estimulasen la formacin de pus, prctica habitual de la escuela
de Salerno. Utiliza para la sutura hilos preparados con intestinos de animales
(figura 8: Ilustracin de la "Chirurgia" de Teodorico Borgognoni, vendaje de un
tobillo, Bibliotheek der Rijksuniversiteit, Leiden).

Guglielmo de Saliceto (1210-1278), perteneci tambin a la escuela de


Bolonia donde fue profesor. Su obra principal fue "La Chirurgia", dividida en
seis libros, entre los que se incluyen el dedicado a fractruras y luxaciones, el de
heridas y contusiones y el texto de anatoma. Esta divisin de los tratados
quirrgicos fue adoptada con posterioridad por la mayora de los autores.
Adems, escribi el primer tratado que se conoce de anatoma topogrfica.

Lanfranco de Miln (1240-1306), discpulo del anterior, escribi en su "Gran


Ciruga" dos captulos, uno sobre el "quebrantamiento de los huesos" y otro
sobre luxaciones. En el tratamiento de estas afecciones sigue a los clsicos,
aunque tambin realiza aportaciones propias. Utiliza complicados
entablillamientos de vendas y listones sobre los que aplica un emplasto
consolidativo. Recomienda poner en estas inmovilizaciones marfil o hueso de
elefante debido a la creencia del poder de atraer el hueso hacia la zona de
fractura (introductor del concepto de osteoinduccin?). Tambin realiza una
descripccin bastante precisa de los tipos de luxaciones de cadera y rodilla as
como de su reduccin. En su obra propune la unificacin de la medicina y la
ciruga.

A pesar de estas notables excepciones, la practica quirrgica, y en especial en


lo que se refiere a la Traumatologa, distaba mucho de tener el reconocimiento
de ciencia. La Universidad de Pars y otras universidades en Francia,
Inglaterra, Pases Bajos, etc., ms sujetas al control de monarcas y
eclesisticos, desarrollaron Escuelas de Medicina basadas en la supremaca
de la teologa sobre la naturaleza. En todas ellas la prctica quirrgica fue
excluida. Los mdicos, en gran porcentaje judos, gozaban del prestigio de los
monarcas y la iglesia, no siendo accesibles al pueblo.

De forma paralela aparecieron agrupaciones gremiales, como el Colegio de


San Cosme y San Damin en Pars, en los que los cirujanos prcticos y
artesanales, lejos de pretensiones acadmicas, ejercan la ciruga como un
oficio sin ninguna base cientfica. De esta forma, la distribucin gremial de la
Edad Media favoreci la confluencia de cirujanos, barberos y otros artesanos
diestros en herramientas, frente a la clase mdica que junto a boticarios y
artistas, impulsaran los estudios anatmicos en el humanismo renacentista.

Qu fue la poca medieval?


La poca medieval (Edad media o medioevo) es el perodo de la historia que
sucede a la Edad antigua, que finaliz con la cada del imperio romano (siglo V
despus de Cristo). Por otra parte el medioevo antecede a la edad moderna, la
cual comienza con el descubrimiento de Amrica en 1492, aunque para algunos
historiadores dicha modernidad comienza luego de la cada de Constantinopla
en el ao 1453.
En otras palabras, la edad media se encuentra comprendida entre el siglo
V (d.C) y el siglo XV (d.C). Muchos historiadores coinciden en que la poca
medieval representa un retroceso para la humanidad en relacin a la edad
antigua (de la que se destacan el arte, la cultura y la civilizacin grecorromana)
y la edad moderna, que traer consigo la poca renacentista, una renovacin
cultural y una nueva mirada humanitaria.

A su vez, dicho perodo se puede dividir en dos: baja edad media y alta
edad media.

Aunque es un periodo que se considera como un paso entre la edad antigua y


la edad moderna y, como tal, comprende un cambio a nivel mundial, es
importante decir que ste se llev a cabo en el continente Europeo, dado que
fue all donde se desarrollaron los acontecimientos y caractersticas que se
detallarn a continuacin.

Ms informacin: Caractersticas de la Edad Media

Caractersticas de la poca medieval


ndice
1. Etapas
2. Agricultura
3. El feudalismo
4. Guerras
5. Arquitectura
6. La sociedad de la edad media
7. La figura de la iglesia catlica
8. La expresin artstica
9. La cisma de occidente
10. Conflictos en la Baja Edad media. El fin de la edad media

1. Etapas
Tal como se mencion anteriormente la edad media se divide en dos etapas
para su estudio. La alta edad media y la baja edad media.

Alta Edad Media. Se ubica entre los siglos IX al XI d.C. Durante esta
etapa aparece el rgimen feudal como sistema social, comercial y
jerrquico de la sociedad europea. Surgen las figuras del rey, los nobles
y el clero. Esto sern la clase alta; los llamados privilegiados. Luego se
encontraba la clase baja, conformada por campesinos y vasallos.
Baja Edad Media. Abarca desde el siglo XII hasta el siglo XV. Durante
este perodo se llevan a cabo las cruzadas. Estas cruzadas (que fueron 8
en total) se caracterizaban por ser guerras santas, es decir campaas
militares impulsadas por la iglesia catlica hacia Palestina.

2. Agricultura
Durante este perodo surge la agricultura como fuente principal de ingresos.
Esta se realizaba de forma muy precaria y la trabajan los campesinos. Esta
agricultura era slo de subsistencia y se obtena en pequea escala para el
autoabastecimiento.

3. El feudalismo
Durante toda la edad media surge el sistema feudal. Este sistema era poltico,
econmico y social y se encontraba dividido piramidalmente:

En la base se encontraban los esclavos, sin derechos.


En la parte media se hallaban los campesinos y artesanos.
Por encima de estos se encontraba el clero.
En la cspide de la pirmide se encontraban los nobles, seores feudales
y el rey. Los seores feudales tenan siervos o esclavos a quienes les
concedan tierras pero stos deban rendir absoluta fidelidad por toda la
vida hacia ese seor.

El feudalismo tuvo una base alemana y se present como alternativa frente al


poder absoluto de los reyes.

4. Guerras
Durante la edad media se llevaron a cabo casi de forma constante la conquista
de tierras mediante guerras, puesto que era un modo de obtener riquezas y
crecimiento econmico. De all la seguridad que los feudales provean a los
campesinos y por quienes luchaban, dado que eran los nobles quienes iban a
las guerras.

5. Arquitectura
Durante el medioevo, y como consecuencia de las guerras, era necesaria la
construccin de castillos y estructuras que protegieran las tierras frente a las
constantes invasiones y conquistas. As, los castillos no solo eran sitios donde
vivan los seores feudales sino que tambin eran lugares de preparacin
estratgica militar.

6. La sociedad de la edad media


Tal como se hizo mencin anteriormente, existen 3 grupos sociales principales.
Estos eran:
La nobleza. Donde se hallaban los seores feudales y el rey.
El clero. Conformada por los sacerdotes, obispos y el papa.
La poblacin campesina. Esta poblacin no tenan libertad. Ellos eran
propiedad de los seores feudales.

7. La figura de la iglesia catlica


La iglesia era la nica institucin europea con carcter universal. As, la iglesia
catlica tena un poder amplio e importante no solo sobre los campesinos sino
tambin sobre la vida poltica y social de la edad media. Los sacerdotes, en su
mayora, estaban conformados por personas de la nobleza, aunque los
campesinos tambin podan acceder al grado de sacerdotes.

La iglesia catlica se compona de un Papa como figura eclesistica de


autoridad y por obispos quienes regan el poder en cada zona o sitio feudal. En
el centro de toda actividad se encontraba Dios y la Biblia.

8. La expresin artstica
Es un periodo marcado fuertemente por la relacin del hombre con Dios. As
tanto en el arte, la literatura o la msica, se refleja la necesidad de expresar
aquello que est bien, aquello que est mal, el pecado, la figura de Dios,
ngeles y demonios.

9. La cisma de occidente
Este evento fue uno de los que desemboc en la finalizacin del medioevo
como perodo histrico. Tuvo lugar en el ao 1378 cuando, tras la muerte del
Papa Gregorio XI, los cardenales eligieron a su sucesor Urbano VI. Sin embargo
otro grupo de cardenales proclamaron como Papa y sucesor a Clemente VII. As
el podero de la iglesia catlica que caracteriz a la edad media, se fragment y
su fuerza, por ende, tambin lo hizo.

10. Conflictos en la Baja Edad media. El fin de la


edad media
En este periodo surge el evento de cisma de occidente, descrito
anteriormente. Por otra parte las pestes azotaron a toda la regin reduciendo
la poblacin a la mitad de los habitantes.

Adems, el feudalismo perdi fuerza tras malas cosechas y el incremento de los


precios.

Todo esto desemboc en el levantamiento de los campesinos hacia los seores


feudales haciendo que la figura de los nobles pierda fuerza y poder. Estos
campesinos, tras las modificaciones econmicas fueron migrando
paulatinamente hacia las ciudades, conformando as una nueva clase social: la
burguesa, conformada por artesanos y mercaderes.

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Cmo citar este contenido:

Fuente: https://www.caracteristicas.co/epoca-medieval/#ixzz4wBZNNUY5

Edad Media
Resumen y Carasteristicas de la Edad Media

Todos en algn momento de nuestras vidas nos ha tocado investigar sobre


este tema como lo es la Edad Media y por otras edades como la Edad
Moderna, temas bastantes complejos y a veces se nos dificulta poder entender
claramente cmo sucedieron las cosas.

Con la idea de que encuentres toda lo que necesitas sobre la edad media te he
preparado este gran resumen sobre las principales caractersticas de esta
importante poca.

Te preguntaras Qu vas a encontrar? Bueno te digo que vas a poder


encontrarte con un excelente resumen en el cual tambin podrs informarte de
las principales caractersticas de la edad media de una manera clara y sencilla.

Definicin de la Edad Media?

Es Un perodo histrico ubicado entre la edad antigua y la edad moderna,


cuyo inicio y fin coincide con la cada de cada una de las dos partes en que se
haba dividido el extenso Imperio Romano.
En efecto, la Edad Media tiene inicio con la Cada del Imperio Romano
de Occidente en poder de los pueblos brbaros en el ao 476 y finaliza con la
cada del Imperio Romano de Oriente o Imperio Bizantino, cuando los turcos
otomanos lograron apoderarse de Constantinopla, la capital del Imperio.

Para muchos la edad media es vista como una etapa oscura entre la Edad
Antigua, reconocida por el arte, cultura y civilizacin grecorromana de la
antigedad clsica y la renovacin cultural de la Edad Moderna (Humanismo
y renacimiento).

As, sera una etapa de retroceso y adormecimiento cultural, social y


econmico.

Esta edad fue dividida en dos partes, la baja edad media y la alta edad
media, quieres saber en qu consiste cada una?

La alta edad media (s. IX al XI d.C.): En esta etapa se dio el surgimiento del
feudalismo o sistemas feudal, esta etapa se caracteriz por las relaciones
feudales entre los seores y sus vasallos.

Se estableci una monarqua en la sociedad, esta fue dividida entre los


privilegiados (el rey, los nobles, y el clero) quienes posean todo el poder, y
los no privilegiados que lo conformaban los vasallos y campesinos que era la
considerada clase ms baja.

Fue una poca con un concepto teocntrico del mundo, debido a la gran
influencia del cristianismo. La iglesia posea gran poder ya que decida sobre
los aspectos de educacin y poltica.

La baja edad media comienza desde el siglo XII al XV, es una etapa muchos
cambios tanto polticos como econmicos y culturales.
A principios de esta etapa se organizaron las cruzadas (8 en total) para
defensa de los santos lugares en Palestina (aunque finalmente quedaron en
poder de los musulmanes).Estas cruzadas eran expediciones religiosas y
militares.

Fue en esta poca tambin que se produjo el cisma de occidente. Despus del
gran incremento econmico que hubo en los primero siglos le sigui una dura
crisis, las malas cosechas y el incremento de los precios afectaron a los
sectores ms dbiles o pobres de la poblacin.

La situacin agrav cuando la peste asol Europa trayendo como


consecuencia el descenso de la poblacin hasta en un cincuenta por ciento.

El Feudalismo comenz su debilitamiento, los campesinos se levantaron y se


revelaron provocando grandes enfrentamientos.

Los campesinos empezaron a emigrar a las ciudades, para poder desarrollar


distintas actividades econmicas por lo que las ciudades se vieron con ms
mano de obra, estos cambios dieron lugar a una nueva clase social, la
burguesa que no eran ms que una nueva clase formada por artesanos y
mercaderes que surgen en el entorno de las ciudades en la baja edad media.

Lo anterior fue la explicacin de las dos etapas que tuvo la edad media,
teniendo ms claro lo que fue esta poca ahora vamos con las principales
caractersticas o aquellas consecuencias que trajo consigo esta poca tanto en
lo poltico, en lo social, econmico y religioso de aqu sacaremos un resumen
de las caractersticas de las edad media:

En lo poltico se dio que a causa de la cada del Imperio Romano de occidente


se destruy el gobierno en Europa, sobre todo en la regin central.

As que los imperios queran dominar y lucharon entre s mismos, para


controlar los territorios, y justo despus del imperio Carolingio Europa entro en
un una situacin de guerras.
La inseguridad a causas de estas guerras era demasiada en todos lados hasta
dentro de las mismas casas, lo que llevo que los campesinos les pidieran ayuda
a los nobles, con los cuales llegaron a un acuerdo, que consista en:

Los campesinos a cambio de proteccin para ellos y sus familias daban a los
nobles trabajo duro y fidelidad adems de entregarles todas las tierras que estos
posean, tierras que igualmente seguan trabajando los campesinos.

Lo anterior llevo a una descomposicin de las estructuras centralizadas romanas


y dispersin del poder entre los pueblos brbaros, este fue el cambio en lo
poltico durante la edad media o edad medieval, ya empezaba a surgir
el feudalismo.

En lo social la edad media se caracteriz por la desigualdad en este aspecto ya


que la sociedad fue dividida en clases, y ciertos grupos tenan ms privilegios
que otros.

La sociedad en esta poca se dividi en la nobleza, el clero y la poblacin


campesina.

Descripcin de cada una de las clases sociales de esta poca:

La nobleza: en esta estaban el rey y los seores feudales. El Rey era la


mxima autoridad, era el que ocupaba el puesto ms alto y quien
mandaba a los seores feudales quienes se encargaban de los vasallos
ya que el rey solo no poda hacerlo, los feudos deban pedirles impuestos
a los vasallos y llevrselos al rey.
El clero: esta era la segunda clase social que tambin estaba ubicada en
la zona de los privilegiados, ellos tambin tenan poder sobre las
personas. La iglesia catlica era quien hacia parte de esta clase social,
los obispos, sacerdotes y todos los que estuvieran involucrados de alguna
u otra manera con la iglesia.
La poblacin campesina: estos hacen parte de los no privilegiados en la
edad media, no tenan libertad, es decir estos no podan salir del territorio
el cual tenan asignado para trabajar porque si lo hacan serian exiliados
y se quedaran sin hogar y sin tener como mantener a sus familias.

Comienzo de la unidad:
Aqu tenis el PDF para descargar el comienzo de la unidad didctica, donde
encontraris, los objetivos, actividades, distribucin del tiempo, las
competencias, evaluacin y temas transversales que trabajaremos. Recordar
que debis imprimirla o sacarla en fotocopia y pegarla en la libreta de clase
como principio de la unidad. Pinchad en la imagen para descargar.

Explicacin y apuntes de la unidad:

Proyecto de la Unidad:
Este proyecto lo ests realizando con la unidad de Repaso de la antigua Roma,
recuerda que a tu proyecto final debes sumarle que se recoja la cada del
Imperio Romano y un captulo sobre Justiniano y Teodora.

Comienzo ahora a dejaros material didctico relacionado con esta unidad


didctica que vamos a ir viendo poco a poco en clase. Os dejo con un poco de
informacin sobre la introduccin de esta unidad, la cada del Imperio Romano
y las invasiones germnicas.
CAIDA DEL IMPERIO ROMANO Y LAS
INVASIONES GERMNICAS:
EL IMPERIO BIZANTINO:
Librosvivos sobre le imperio bizantino

Aqu os dejo un esquema que tendrs que recoger debidamente en tu


cuaderno, a modo de resumen del Imperio Bizantino.

Mi explicacin de la unidad:
Vdeos de Youtube:

Seccin Bilinge
Unit 1: Fall of Rome and Byzantine Empire:
The fall of the Western Roman Empire (Linguaframe)

The three empires (Linguaframe)

A begginers guide to the medieval period (KhanAcademy)

The medieval and Byzantine art (KhanAcademy)

Anglo-saxon England art (KhanAcademy)

The Byzantine Empire (Educarex)

Charlemagne 1/2 (Khan Academy)

Charlemagne 2/2 (Khan Academy)

Prof. Rosa Liarte

02/05/2017

Historia, Todos, Unidad 1, Unidad 10

Historia

2430

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Prof. Rosa Liarte(18 Posts)

10 thoughts on U.D. 1: Cada del Imperio


Romano y el Imperio Bizantino
1. Pingback: El Mundo Antiguo | Historia del Diseo

2. Mara Jess Pieiro Rodrguez 22/03/2016 at 11:03

Excelente trabajo! Ameno, completo, elaborado. Felicitaciones porque


adems lo ests compartiendo. De esta manera apetece estudiar
historia.

Reply

1. Prof. Rosa Liarte Post author20/04/2016 at 12:38

Muchsimas gracias Mara Jess, con estas palabras me animas


un montn. Lo que necesites puedes contactarme por aqu. Un
saludo.

Reply

3. Diana 18/05/2016 at 23:45

Hola profe, excelente trabajo el tuyo. Me gustara si no te molesta, que


me recomendaras libros de didctica y sobretodo material sobre cmo
incorporar las nuevas tecnologas en clase. Por que veo que usas el Ed
Puzzel, pinterestmiles de cosasme encantara hacerlo, pero no s
por donde empezar!! Tu blog es espectacular. Pregunto, das las clases
siempre a travs de videos? o slo los colgas para que tus alumnos
tengan siempre la info presente?
En la escuela donde trabajo actualmente (es mi 2 ao en docencia), se
utiliza un campus virtual..siento que no le estoy sacando el mximo
provecho.
Saludos desde Ushuaia, fin del mundoArgentina!

Reply
4. Nuria 08/09/2016 at 17:50

Excelente trabajo, gracias por compartirlo.

Reply

5. Pingback: UDT 2ASL: UN ANTES Y UN DESPUS mbito


Sociolingstico

6. JUan 26/10/2016 at 20:18

Mi ms sincera enhorabuena por este trabajo que has realizado, es todo


un ejemplo!

Reply

1. Prof. Rosa Liarte Post author14/12/2016 at 22:36

Muchsimas gracias Juan!

Reply

7. Mnica 29/11/2016 at 13:27

Cuantas sesiones dedicaste al proyecto Romanzate?


Buenas, soy estudiante del mster de profesorado especialidad de
ciencias sociales. Tengo que realizar un trabajo en el que disear
actividades innovadora para el aula Tus ideas estn geniales.
Oviamente no las copiar, pero me interesa saber cuanto tiempo
dedicas, es decir cuantas sesiones, a este tipo de actividades en el aula
para que los alumnos trabajen y se organicen.
Por otra parte, los recursos como las apps se las explicas a principio de
curso todas o explicas su funcionamiento en funcin de lo que se
necesita en cada actividad?
Muchas gracias.

Reply

1. Prof. Rosa Liarte Post author14/12/2016 at 22:38


Muchsimas gracias Mnica. Le dediqu a la realizacin de los
vdeos 6 sesiones (2 semanas de clase). Unas tres sesiones
previas hubo de adquisicin de contenidos y esquemas por parte
del alumnado a travs de mis vdeos explicativos. Las apps las
voy explicando segn el proyecto que vayamos realizando,
muchas de ellas ya los nios las conocen antes de que se las
explique yo. Espero haberte aclarado las dudas, un saludo!

Reply

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Comienzo de la unidad:
Aqu tenis el PDF para descargar el comienzo de la unidad didctica, donde
encontraris, los objetivos, actividades, distribucin del tiempo, las
competencias, evaluacin y temas transversales que trabajaremos. Recordar
que debis imprimirla o sacarla en fotocopia y pegarla en la libreta de clase
como principio de la unidad. Pinchad en la imagen para descargar.

Explicacin y apuntes de la unidad:

Proyecto de la Unidad:
Este proyecto lo ests realizando con la unidad de Repaso de la antigua Roma,
recuerda que a tu proyecto final debes sumarle que se recoja la cada del
Imperio Romano y un captulo sobre Justiniano y Teodora.
Comienzo ahora a dejaros material didctico relacionado con esta unidad
didctica que vamos a ir viendo poco a poco en clase. Os dejo con un poco de
informacin sobre la introduccin de esta unidad, la cada del Imperio Romano
y las invasiones germnicas.

CAIDA DEL IMPERIO ROMANO Y LAS


INVASIONES GERMNICAS:
EL IMPERIO BIZANTINO:
Librosvivos sobre le imperio bizantino

Aqu os dejo un esquema que tendrs que recoger debidamente en tu


cuaderno, a modo de resumen del Imperio Bizantino.

Mi explicacin de la unidad:
Vdeos de Youtube:
Seccin Bilinge
Unit 1: Fall of Rome and Byzantine Empire:

The fall of the Western Roman Empire (Linguaframe)

The three empires (Linguaframe)

A begginers guide to the medieval period (KhanAcademy)

The medieval and Byzantine art (KhanAcademy)

Anglo-saxon England art (KhanAcademy)

The Byzantine Empire (Educarex)

Charlemagne 1/2 (Khan Academy)

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Historia, Todos, Unidad 1, Unidad 10

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10 thoughts on U.D. 1: Cada del Imperio


Romano y el Imperio Bizantino
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2. Mara Jess Pieiro Rodrguez 22/03/2016 at 11:03

Excelente trabajo! Ameno, completo, elaborado. Felicitaciones porque


adems lo ests compartiendo. De esta manera apetece estudiar historia.

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1. Prof. Rosa Liarte Post author20/04/2016 at 12:38

Muchsimas gracias Mara Jess, con estas palabras me animas un


montn. Lo que necesites puedes contactarme por aqu. Un saludo.

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3. Diana 18/05/2016 at 23:45

Hola profe, excelente trabajo el tuyo. Me gustara si no te molesta, que me


recomendaras libros de didctica y sobretodo material sobre cmo
incorporar las nuevas tecnologas en clase. Por que veo que usas el Ed
Puzzel, pinterestmiles de cosasme encantara hacerlo, pero no s por
donde empezar!! Tu blog es espectacular. Pregunto, das las clases
siempre a travs de videos? o slo los colgas para que tus alumnos
tengan siempre la info presente?
En la escuela donde trabajo actualmente (es mi 2 ao en docencia), se
utiliza un campus virtual..siento que no le estoy sacando el mximo
provecho.
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4. Nuria 08/09/2016 at 17:50

Excelente trabajo, gracias por compartirlo.

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6. JUan 26/10/2016 at 20:18

Mi ms sincera enhorabuena por este trabajo que has realizado, es todo


un ejemplo!

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1. Prof. Rosa Liarte Post author14/12/2016 at 22:36

Muchsimas gracias Juan!

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7. Mnica 29/11/2016 at 13:27

Cuantas sesiones dedicaste al proyecto Romanzate?


Buenas, soy estudiante del mster de profesorado especialidad de
ciencias sociales. Tengo que realizar un trabajo en el que disear
actividades innovadora para el aula Tus ideas estn geniales.
Oviamente no las copiar, pero me interesa saber cuanto tiempo dedicas,
es decir cuantas sesiones, a este tipo de actividades en el aula para que
los alumnos trabajen y se organicen.
Por otra parte, los recursos como las apps se las explicas a principio de
curso todas o explicas su funcionamiento en funcin de lo que se necesita
en cada actividad?
Muchas gracias.

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1. Prof. Rosa Liarte Post author14/12/2016 at 22:38

Muchsimas gracias Mnica. Le dediqu a la realizacin de los


vdeos 6 sesiones (2 semanas de clase). Unas tres sesiones
previas hubo de adquisicin de contenidos y esquemas por parte
del alumnado a travs de mis vdeos explicativos. Las apps las voy
explicando segn el proyecto que vayamos realizando, muchas de
ellas ya los nios las conocen antes de que se las explique yo.
Espero haberte aclarado las dudas, un saludo!

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