Lineamientos para el

desarrollo de material didctico

Captulo
Lineamientos OVAS

Recomendaciones para organizar el 2

contenido de los OVA.

Captulo
Lineamientos textuales

Normas para citacin de referencias 3

y respeto de derechos de autor

Captulo
Lineamientos grficos

Recomendaciones para el desarrollo de

material grfico. 23

Crditos

1
 Captulo
Lineamientos OVA

Recomendaciones para organizar los

contenidos de los OVA.

En este captulo conocer los puntos ms relevantes para la elaboracin de un OVA o en general
para desarrollar cualquier material didctico.

Objetos Virtuales de Aprendizaje

Objetivo
Contenido al que esta asociado
Estrategias activas de Aprendizaje
Evaluacin

Caractersticas

Reutilizacin
Compatibilidad en diferentes plataformas
Deben ser de fcil acceso y navegabilidad
Temas bsicos que tengan vigencia en el tiempo.
Durabilidad deben poderse modificar y actualizar.
Transversalidad para apoyar otras estructuras de formacin.

2
Captulo
1 de 1
Captulo
Lineamientos textuales

Normas para citacin de

referencias y respeto de derechos de autor

pg
Introduccin y justificacin 4
1. Listado de referencias al final del documento. 5
1.1 Referencias a libros completos. 6
1.2 Referencia a un captulo de un libro. 7
1.3 Referencias a un artculo de una revista acadmica o cientfica. 8
1.4 Referencia a abstract, resumen o resea de un artculo o un libro. 9
1.5 Referencia a un peridico o a una revista de circulacin masiva. 9
1.6 Referencia a un libro o informe de una institucin. 10
1.7 Referencia a un diccionario o enciclopedia. 10
1.8 Referencia a informes tcnicos o de investigaciones. 11
1.9 Referencia a un trabajo requisito de grado. 11
1.10 Referencia a un documento o manuscrito no publicado. 12
1.11 Referencia a una, conferencia, ponencia o charla. 12
1.12 Referencias a clases o asesoras. 13
1.13 Referencia a medios audiovisuales. 15
1.14 Referencias a documentos en internet. 15
1.15 Referencia a recursos electrnicos (software y aplicaciones 17
interactivas).
1.16 Referencia a documentos, recursos o medios con mltiples autores. 18
1.17 Criterios para ordenar la lista de referencias.

2 Citas y referencias en el cuerpo de un texto o documento. 18

2.1 Citas textuales menores de 40 palabras. 19
2.2 Citas textuales mayores a 40 palabras (cita de bloque). 19
2.3 Parafraseo o utilizacin de propuestas e ideas o descubrimientos de 20
otros autores.

3 El material protegido por derechos de autor y el permiso para usar 21

citas textuales.

3
Captulo
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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor
Introduccin y justificacin
La citacin de referencias
bibliogrficas y el respeto de los
derechos de propiedad intelectual
cobra vital importancia en la
produccin de material didctico
en lnea, debido a que el montaje
de ste en una plataforma
educativa es equivalente a su
publicacin.
En este sentido, debemos recordar
que por razones acadmicas, ticas
y legales, es necesario dar crdito
a todos los autores, expertos e
instituciones que colaboran directa
e indirectamente con la produccin
de nuestro material.
A pesar de que seamos expertos en
un tema o que hayamos trabajado
durante aos en procesos
educativos y de investigacin, es
impensable que nuestros
conocimientos y la informacin que
plasmamos en un documento
provenga nicamente de nuestras
ideas y de nuestro desarrollo como
individuos aislados de la historia y
de la sociedad. Incluso, los grandes
pensadores, cientficos y lderes de
la humanidad incluyeron e incluyen
referencias a sus maestros, y a los
documentos que les sirven como
soporte y referencia.
Captulo
2 de 20
Teniendo en cuenta lo anterior y
los desafos que nos propone la
sociedad de la informacin y el
conocimiento, hemos preparado un
instructivo con el objetivo de
establecer una serie de
convenciones y normas al respecto
de la inclusin de referencias
bibliogrficas tanto en el cuerpo
como al final de los textos que se
incluyen en nuestros cursos y
objetos de aprendizaje.
Especficamente, nos interesa
acogernos a los lineamientos
propuestos por la Asociacin
Americana de Psicologa (American
Psychological Association APA,
2003), dado que stos han
adquirido gran aceptacin y
vigencia en el mundo acadmico.
Importante:
Cuando un documento pertenece al
material grfico la justificacin
debe ir a la izquierda, si es un
documento de apoyo o un material
imprimible la justificacin debe ir
en bloque como lo indica la norma.
4
Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1. Listado de referencias al final del documento

1.1.Referencias a libros completos

i. Se comienza por escribir el apellido del autor, cuya inicial debe ir en mayscula.

ii. Se escribe una coma; se deja un espacio; y se escribe la inicial o las iniciales del nombre o los
nombres del autor, seguidas de punto.

iii. Posteriormente se presenta el ao de publicacin entre parntesis y se dejan los espacios

correspondientes.

Observemos un ejemplo de los que tenemos hasta ahora:

Tobn, S. (2005).

iv. Una vez incluidos los datos del autor y el ao, se prosigue a presentar el ttulo de la obra con
la primera letra de la frase en mayscula y las dems en minscula. En caso de que el ttulo
sea en ingls y posea el signo de dos puntos (:), se utiliza mayscula despus de ste. El
elemento debe terminar con un punto.

v. Se procede a incluir la ciudad y el pas de publicacin del texto, separados por comas. En
algunos casos, se debe especificar departamentos, estados o municipalidades con sus
iniciales (e.g. AZ para Arizona). El elemento debe terminar con dos puntos.

vi. Finalmente, se incluye el nombre de la editorial o la institucin que realiz la publicacin y

se marca el punto final.

Observemos dos ejemplos:

Tobn, S. (2004). Formacin basada en competencias: pensamiento complejo,

diseo curricular y didctica. Bogot, Colombia: Editorial Panamericana.
Chomsky, N. (1986). Knowledge of language: Its nature, origins, and use. New York,
NY, EE.UU.: Convergence.

vii. En caso de que la obra haya sido reimpresa o reeditada, se debe incluir el nmero de la
edicin o impresin entre parntesis inmediatamente despus del ttulo, sin separacin por
puntos.

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Captulo
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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos dos ejemplos:

Tobn, S. (2005). Formacin basada en competencias: pensamiento complejo,

diseo curricular y didctica (2da edicin). Bogot, Colombia: Editorial
Panamericana.

Garca, G. (1997). Cien aos de soledad (12da impresin). Bogot, Colombia:

Editorial Norma.

1.2.Referencia a un captulo de un libro

i. Se incluye el ttulo del captulo inmediatamente despus del ao, de la manera como se
present anteriormente.

ii. Posteriormente, se incluye la palabra En, seguida de la inicial del nombre del autor,
editor o compilador, un punto, un espacio y el apellido del mismo.

iii. A continuacin, se identifica entre parntesis si se trata de un editor (Ed.) o un

compilador (Comp.). Si se trata del mismo autor, no se debe aclarar al respecto de
esta categora.

iv. Seguidamente, se presenta el ttulo del libro en letra inclinada (o cursiva), y, entre
parntesis, la serie de paginacin donde aparece el captulo, introducida por la
abreviacin pp.

v. Finalmente, se incluyen los dems elementos del formato general (i.e. ciudad, pas, ao
y editorial).

Observemos dos ejemplos:

Tobn, S. (2005). Fuentes histricas en la construccin del concepto de

competencias. En S. Tobn, Formacin basada en competencias: pensamiento
complejo, diseo curricular y didctica (2da edicin) (pp. 21-37). Bogot, Colombia:
Editorial Panamericana.

Stalnaker, R. (1991). Pragmatic Presupositions. En D. Steven (Ed.), Pragmatics: A

reader (pp. 471-481). New York, NY, EE.UU.: Oxford University Press.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.3.Referencia a un artculo de una revista acadmica o cientfica

i. Se presenta el nombre del autor y el ao de publicacin de la manera regular y se ingresa el

ttulo del artculo seguido de punto.

ii. Posteriormente, se ingresa el ttulo de la revista en letra cursiva con la inicial de cada
palabra en mayscula (con excepcin de los artculos, preposiciones y conjunciones).

iii. Seguido de coma en letra cursiva, en nmeros arbigos, se presenta el volumen o nmero de
la revista y, separado por comas en letra cursiva, la serie de pginas en donde aparece
elartculo.

iv. En caso de que la revista no presente nmero y, en su lugar, haga referencia a un mes, una
estacin o una edicin especial, se debe incluir el nombre correspondiente con letra cursiva
y la inicial en mayscula.

Observemos tres ejemplos:

Doumerc, E. (2004). Jamaica's first dub poets: Early jamaican deejaying as a form of
oral poetry. Kunapipi: Journal of Postcolonial Writing, 26(1), 128-135.

Baquero, J. (2004). Elementos para la comprensin y produccin de textos. Forma y

Funcin, 17, 57-88.

Okoro, C. (2008). Biodegradation of hydrocarbons in untreated produce water

using pure fungal cultures. African Journal of Microbiology Research, September,
217-223.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.4.Referencia a abstract, resumen o resea de un artculo o un libro

i. Si el documento fue resumido o reseado por el mismo autor de la fuente primaria, se

presenta la referencia de manera regular y se incluye la palabra abstract, resumen o resea
entre parntesis angulares inmediatamente despus del ttulo.

Observemos un ejemplo:

Okoro, C. (2008). Biodegradation of hydrocarbons in untreated produce water

using pure fungal cultures [Abstract]. African Journal of Microbiology Research,
September, 217-223.

ii. Si el documento fue resumido o reseado por un autor distinto al de la fuente primaria o se
encuentra en una base de datos, se presenta la referencia de manera regular y, despus del
punto final, se incluye la palabra que identifica el tipo de elemento (i.e. abstract, resumen,
resea) seguido del adjetivo extrado(a) y la fecha y el lugar donde se obtuvo.

Observemos un ejemplo:

Beryl, B. (1965). Jamaican creole syntax: a transformational aproach. Journal of

Linguistics, 4(2), pp. 296-298. Londres, Inglaterra: Oxford University Press.
Resumen extrado el 21 de noviembre, 2007 de la base de datos de JStore.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.5.Referencia a un peridico o a una revista de circulacin masiva

i. Se incluye el nombre del autor de manera regular y se prosigue a introducir el ao seguid

de la fecha de publicacin (todo entre parntesis).

ii. Posteriormente, se incluye el ttulo del artculo y el nombre de la publicacin con su

respectiva separacin por puntos.

iii. Finalmente, se incluye la serie (i.e. pginas seguidas) o el intervalo (i.e. pginas
discontinuas) en donde aparece el artculo. Las series se separan con guin y los intervalo
con comas.

iv. En caso de que no se especifique un autor, el ttulo lo remplaza. Para efectos de orden
alfabtico, no se tienen en cuenta los artculos y preposiciones que puedan estar al inicio.

Observemos dos ejemplos:

Pineda, J. (2008, octubre-diciembre). Roberto Pineda Giraldo: un hombre que

innov el concepto de las ciencias sociales en Colombia. Noticentral, p. 6.
Ecuador se debate entre el s y el no. (2008, 26 de septiembre). ADN Bogot, p. 7.

1.6.Referencia a un libro o informe de una institucin

i. Se presenta el nombre completo de la institucin en el lugar del autor.

ii. En caso de que sea un ministerio o alguna entidad que tenga nombres iguales o similares en
distintos pases, se comienza por el nombre del pas, seguido de una coma.

Observemos tres ejemplos:

Servicio Nacional de Aprendizaje. (2003). Titulacin en docencia. Medellin: SENA-

Mesa del sector educativo.

UNESCO. (1999). Human development report. New York: United Nations.

Colombia, Ministerio de Educacin Nacional. (2002). Estndares para la excelencia

en la educacin: lengua castellana. Bogot: MEN.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.7.Referencia a un diccionario o enciclopedia

i. Se debe empezar por el nombre del editor seguido de la abreviacin Ed. entre parntesis.

ii. Despus del ttulo del diccionario o enciclopedia, se ingresa la edicin en caso de que no
sea la primera y, separado por una coma, el volumen (vol.) consultado.

iii. En caso de que se cuente con un equipo editorial extenso, se hace referencia al editor
principal, seguido del latinismo et al.

Observemos un ejemplo:

Garca-Pelayo, R. (Ed.). (1986). Diccionario enciclopdico de la lengua espaola

(2da Ed., Vol. 2). Buenos Aires: Larousse

1.8.Referencia a informes tcnicos o de investigaciones

i. A continuacin del ttulo de la publicacin, se incluye el nombre del proyecto entre

parntesis

ii. Posteriormente, se referencia la ciudad de manera regular y, en el lugar de la editorial, se

presenta la universidad o institucin educativa, el pas y el departamento o la facultad.

Observemos un ejemplo:

Congolino, M. (2008). Hombres negros potentes, mujeres negras candentes?

Sexualidades y Estereotipos Raciales - La experiencia de jvenes universitarios en
CaliColombia (Cuadernos del Centro de Estudios Sociales). Bogot: Universidad
Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.9.Referencia a un trabajo requisito de grado

i. A continuacin del ttulo, seguido de punto, se escribe el tipo de documento (e.g. tesis
memoria) y la frase para optar al ttulo de, seguida del ttulo recibido por el autor.

ii. Posteriormente, separados por comas, se incluyen la facultad, la universidad, la ciudad y el

pas.

Observemos un ejemplo:

Rodrguez, K. (2007) Msica e Imgenes en la enseanza del ingls. Tesis para optar
al ttulo de Licenciada en Humanidades e Idiomas. Facultad de Ciencias de la
Educacin, Universidad Libre, Bogot, Colombia.

1.10.Referencia a un documento o manuscrito no publicado

i. A continuacin del ttulo, separado de un punto, se escribe Manuscrito no publicado.

ii. En caso de que el autor pertenezca a una universidad, sta debe ser sealada junto con la
ciudad y el pas.

Observemos un ejemplo:

Cifuentes, P. (2006). El acto de habla traductor. Manuscrito no publicado.

Universidad Nacional de Colombia, Bogot, Colombia.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.11.Referencia a un documento o manuscrito no publicado

I. A continuacin del ttulo, separado de un punto, se escribe Manuscrito no publicado.

ii. En caso de que el autor pertenezca a una universidad, sta debe ser sealada junto con la
ciudad y el pas.

Observemos un ejemplo:

Cifuentes, P. (2006). El acto de habla traductor. Manuscrito no publicado.

Universidad Nacional de Colombia, Bogot, Colombia.

1.12.Referencia a una, conferencia, ponencia o charla

i. Si no est publicada, se presenta el mes en que tuvo lugar el evento a continuacin del ao
(separar por comas).

ii. A continuacin del ttulo, separado por punto, se presenta el nombre del congreso, serie o
evento donde se presento la ponencia, con las inciales de las palabras principales en
mayscula.

iii. Posteriormente, separados por comas, se presentan la ciudad y el pas

Observemos un ejemplo:

Cifuentes, P. (2007, diciembre). Parser Modular V. 0.1: Una aplicacin de anlisis

sintctico para el espaol. Trabajo presentado en la Conmemoracin del VI
Aniversario de la Muerte del Profesor Felipe Pardo, Universidad Nacional de
Colombia, Bogot, Colombia.

iv. Si la ponencia est publicada, se presenta el nombre del autor, el ao y el ttulo de manera
regular. Posteriormente, se incluyen los datos de la publicacin de la misma manera como se
hace al referenciar un capitulo de un libro con editor.

v. Seguido de dos puntos, se presenta el volumen o nmero de la serie y, entre parntesis, las
pginas donde aparece el documento.

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 Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos un ejemplo:

Lerner, S. (2004). La memoria, la justicia, y el rescate del proyecto democrtico:

reflexiones a partir de la violencia en Per. En Surez, N. (Ed.), Grandes
Conferencias en Facultad de Ciencias Humanas: Vol. 6. (pp. 3-17). Bogot:
Universidad Nacional de Colombia.

1
1.12.1.Referencias a clases o asesoras

i. A continuacin del ao, separados por comas, se presentan la fecha, el mes o la serie de
meses en que se dio la asesora o la clase.

ii. Despus del ttulo y seguido de punto, se seala el tipo de evento (i.e. clase, curso,
asesora) y la institucin, departamento o facultad que lo ofrece (en caso de que
se enmarque en las actividades de algn centro educativo).

Observemos un ejemplo:

Baquero, J. (2004, febrero-junio). Curso de Morfosintaxis Espaola I, Departamento

de Lingstica. Bogot: Universidad Nacional de Colombia.

iii. En caso de que sea una consulta por medios electrnicos, al final de la referencia, se
especifica la direccin del blog o el correo al que se envi la solicitud.

Observemos un ejemplo:

Romero, D. (2007, 28 de octubre). Consulta realizada por medios electrnicos

acerca de las propiedades a tener en cuenta para un operador matemtico aplicado
a la sintaxis. En dmr239@cornell.edu

1
Cabe aclarar que este tipo de referencia no se incluye en American Psychological Association, 2003. Sin embargo, se incluye teniendo en
cuenta la necesidad de referenciar las colaboraciones de profesores y asesores a nuestro trabajo.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos un ejemplo:

Fredrickson, B. (2000). Cultivating positive emotions to optimize health and well-

being. Prevention & Treatment, 3, Artculo 0001a. Recuperado el 2 de noviembre de
2007, de http://journal.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.html

i. Cuando se trata de un documento en una pgina de internet, se debe identificar el autor,

institucin u organizacin, el ao y el da de publicacin en la medida de lo posible.

ii. Se termina la referencia de la misma manera que el tipo anterior de documento.

Observemos un ejemplo:

Benton Foundation. (1998, 7 de julio). Barriers to closing the gap. Recuperado el 18

de agosto de 2001, de http://www.benton.org/Library/Low-Income/httwmol.

iii. En caso de que no se posea fecha o fecha exacta, slo se incluyen los datos con que s
cuenta. Se debe escribir s. f. cuando no se posea ningn dato acerca de la fecha.

Observemos dos ejemplos:

Badal M. (1997) Elaboracin de referencias y citas segn las normas de la American

Psyc hological Association. Recuperado el 03 de noviembre de 2008, de
http://www.monografias.com/apa.shtml

Greater New Milford (Ct) Area Healthy Community 2000, Task Force on Teen and
Adolescent Issues. (s. f.). Who has time for a family meal? You do! Recuperado el 5
de octubre de 2000, de http://www.familymealtime.org

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.13.Referencias a medios audiovisuales

i. En el lugar del autor, se debe sealar tanto el productor o director como el escritor. Se debe
aclarar la funcin de cada persona entre parntesis.

ii. Despus del ttulo, entre parntesis angulares, se debe especificar el tipo de medio (e.g.
pelcula, lbum discogrfico, serie de televisin, serie de radio).

iii. En lugar de la ciudad, se presenta el pas y, seguido de dos puntos, la compaa o

productora.

Observemos un ejemplo:

Gervasi, S. (Escritor), Niccol A. (Escritor) & Spielberg. S. (Director). (2004). The

Terminal [pelcula]. Estados Unidos: Dream Works.

1.14.Referencias a documentos en internet

i. Si se trata de un artculo que tambin se ha publicado en versin impresa, se cita de manara

regular y se presenta la frase versin en electrnica entre parntesis angulares, despus
del ttulo.

Observemos un ejemplo:

Fajardo, Luz A. (2006). La metfora como proceso cognitivo [versin electrnica].

Forma y Funcin, 19, pp. 47-55.

ii. Si se trata de un artculo que slo aparece en una revista de internet o que constituye una
versin distinta a la impresa, se presenta la referencia de manera regular y, al final, se
incluye la fecha de extraccin junto con la direccin electrnica.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos un ejemplo:

Fredrickson, B. (2000). Cultivating positive emotions to optimize health and well-

being. Prevention & Treatment, 3, Artculo 0001a. Recuperado el 2 de noviembre de
2007, de http://journal.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.html

i. Cuando se trata de un documento en una pgina de internet, se debe identificar el autor

institucin u organizacin, el ao y el da de publicacin en la medida de lo posible.

ii. Se termina la referencia de la misma manera que el tipo anterior de documento.

Observemos un ejemplo:

Benton Foundation. (1998, 7 de julio). Barriers to closing the gap. Recuperado el 18

de agosto de 2001, de http://www.benton.org/Library/Low-Income/httwmol.

iii. En caso de que no se posea fecha o fecha exacta, slo se incluyen los datos con que se
cuenta. Se debe escribir s. f. cuando no se posea ningn dato acerca de la fecha.

Observemos dos ejemplos:

Badal M. (1997) Elaboracin de referencias y citas segn las normas de la American

Psychological Association. Recuperado el 03 de noviembre de 2008, de
http://www.monografias.com/apa.shtml

Greater New Milford (Ct) Area Healthy Community 2000, Task Force on Teen and
Adolescent Issues. (s. f.). Who has time for a family meal? You do! Recuperado el 5
de octubre de 2000, de http://www.familymealtime.org

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.15.Referencias a recursos electrnicos (software y aplicaciones interactivas)

i. No es necesario presentar referencias acerca de recursos de uso comn, tales como los
paquetes de software para oficina (e.g. Microsoft Office, Open Office), lenguajes de
programacin (C, C++, Java) e incluso programas para procesamiento de datos como
SPSS y SAS (APA, 2003). As las cosas, se deben presentar referencias de elementos
electrnicos especializados.

ii. Como en el caso de los medios audiovisuales, se deben incluir todos los participantes en
orden alfabtico junto con la especificacin de su papel en el desarrollo de la
aplicacin.

iii. La referencia se presenta de manera regular y se incluye, entre parntesis angulares, el

tipo de recurso (e.g. software, aplicativo en lnea, objeto virtual de aprendizaje)

Observemos dos ejemplos:

Culy, C. (1994). Grammar and Trees v0.1 [software]. Iowa City: University of
Iowa.

Bernal, N. (experto temtico), Cifuentes, P. (adecuador pedaggico), Merchan, A.

(diseador grfico) & Rueda, J. (experto temtico). (2008). Afilado de
herramientas manuales [objeto virtual de aprendizaje]. Bogot, Colombia:
Servicio Nacional de Aprendizaje

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

1.16.Referencias a documentos, recursos o medios con mltiples autores

i. En caso de que la obra haya sido escrita o producida por de 2 a 6 autores, se separa cada un
de ellos con comas y, antes del penltimo, se incluye la conjuncin &.

Observemos un ejemplo:

Castro-Caldas A., Farrajota M.L., de Sousa L. & Santos M.E (1999). Problems of patients wit
chronic aphasia: different perspectives of husbands and wives? Brain Injury, 13 (1), pp. 2329.

ii. En caso de que el numero de autores sea mayor de seis, se presentan los primeros seis
autores y se escribe el latinismo et al.

Observemos un ejemplo:

Castro-Caldas A., Carmo, I., Miranda, A., Leote, P., Reis, F., Ribeiro, C. et al. (1999)
Influence of learning to read and write on the morphology of the Corpus Callosum. European

1.17.Criterios para ordenar la lista de referencias

Los elementos se deben organizar en estricto orden alfabtico tomando como

criterio el apellido del autor.

En caso de que se cuente con distintas publicaciones del mismo autor, se deben
tomar como segundo criterio el ao de publicacin.

Cuando se trabaje con ms de una obra publicada por el mismo autor en el mismo
ao, se debe agregar una letra minscula al final del ao (empezando con a y
siguiendo el orden alfabtico correspondiente) de tal manera que cada uno se pueda
diferenciar.

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

2.Citas y referencias en el cuerpo de un texto o documento

El respeto de los derechos de autor no slo consiste en presentar un listado de referencias al

final de un documento. Tambin es necesario determinar claramente la fuente de donde se
sacan citas textuales, parafraseadas o propuestas hechas por otros autores. Por esta razn,
en los siguientes apartados incluimos una serie lineamientos para incluir referencias a
distintas fuentes dentro del cuerpo de un texto.

2.1.Citas textuales menores de 40 palabras

i. Se incluyen, en la misma lnea de texto que se viene presentando, entre comillas dobles.

ii. Al cerrar las comillas, se deben incluir, entre parntesis y separados por comas, el autor, el
ao y la pgina donde se encuentra el fragmento.

iii. Si se omite algn elemento del fragmento, se deben presentar cuatro puntos entre
parntesis ((.))

Observemos un ejemplo:
En otras palabras, (.) estas relaciones se refieren esencialmente al hecho de que entre los
constituyentes de la oracin y en general entre todos los signos, se establecen relaciones de
concordancia. (Baquero & Pardo, 1990, p. 21)

[Tomado de Cifuentes, 2007]

2.2.Citas textuales mayores a 40 palabras (cita de bloque)

i. Se incluyen, en un prrafo aparte, con un tamao de fuente ms pequeo (uno o dos puntos
menor), y una margen izquierda ms amplia (alrededor de 1.3 cm).

ii. Se omiten las comillas, pero se mantiene el mismo tipo de referencia a la fuente (i.e.
apellido de autor y ao).

iii. De nuevo, es importante recordar que, si se omite algn elemento del fragmento, se deben
presentar cuatro puntos entre parntesis ((.))

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Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos un ejemplo:

De acuerdo con este mismo autor, los directores delimitan claramente el papel
de la msica de acuerdo con los diversos aspectos de la pelcula:

Se decidir sobre cada secuencia, cul es el papel de la msica, cmo interactuar con la imagen,
con el montaje, con la dinmica y con el argumento; si pertenecer al universo sonoro de los
protagonistas o si tendr carcter incidental; si colaborar a definir, acentuar o equilibrar
estados anmicos y sentimientos; y si deber ubicar cultural, social, histrica o geogrficamente
el desarrollo argumental. (Snchez, 2002, p. 2)

[Tomado de Cifuentes, 2007]

2.3. Parafraseo o utilizacin de propuestas e ideas o descubrimientos de otros autores

i. Si la informacin no se presenta textualmente o solo se hace referencia a una idea de

otro autor, no es posible usar las comillas o la cita de bloque. Se debe presentar, entre
parntesis, el apellido del autor y el ao al final de la idea, o el nombre del
descubrimiento o propuesta. Tambin, se debe introducir el fragmento con el apellido
del autor y el ao, entre parntesis.

ii. Si se trata de un artculo que slo aparece en una revista de internet o que constituye una
versin distinta a la impresa, se presenta la referencia de manera regular y, al final, se
incluye la fecha de extraccin junto con la direccin electrnica.

Observemos un ejemplo:

De esta manera, la competencia comunicativa se asocia a lo que algunos

autores llaman language proficiency (i.e. la capacidad real de comunicarse
exitosamente en una lengua) (Hadley, 2000). En este sentido, se han
propuesto ciertos modelos que podran dar cuenta de las habilidades y
conocimientos necesarios para la comunicacin exitosa en una lengua
extranjera. Por ejemplo, John Archibald (1997) presenta una propuesta que
recoge los planteamientos de autores como Hadley (2000) y Bachman (1990).

[Tomado de Rodrguez, 2007]

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18 de 20
 Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Observemos un ejemplo:

Para cumplir con este objetivo, es necesario que cualquier teora de la

sintaxis d cuenta de los principios que permiten dicho encapsulamiento
(Baquero & Pardo, 1990). Con este propsito, se exponen cinco categoras de
relacin:

[Tomado de Cifuentes, 2007]

3.El material protegido por derechos de autor y el permiso para usar citas textuales

El material protegido por derechos de autor es aquel cuyos creadores, por iniciativa propia,
restringen en cuanto a su reproduccin total o parcial y en relacin con su comercializacin.
Normalmente, reconocemos que un documento o recurso est protegido de la forma en
cuestin gracias a la inclusin de el smbolo (una ce encerrada en un crculo) y de la frase
todos los derechos reservados.

A pesar de que la reserva de los derechos se hace de manera voluntaria, los tratados
internacionales y las leyes de los estados-nacin rigen la ejecucin de sanciones legales penales
o pecuniarias a quienes la violen de manera alguna. Por esta razn, es necesario contar con un
permiso escrito del autor o autores en el momento que se quiera utilizar cualquier elemento
extrado de un documento o recurso protegido.

No obstante las anteriores restricciones, la posibilidad de usar citas textuales es una

convencin general entre la comunidad acadmica (APA, 2003). Esto quiere decir que es posible
utilizar citas textuales de material protegido sin necesidad de recurrir a la autorizacin escrita.
Sin embargo, se deben seguir ciertos lineamientos y restricciones de tal manera que no se
cometan faltas ticas o legales susceptibles de demandas o procesos disciplinarios al interior de
las instituciones. Especficamente, el Manual de Publicacin de la American Psychological
Association (2003), propone que, por lo menos, se requiere seguir las normas de citacin,
presentadas anteriormente, y mantener el tamao total de las citas de un mismo texto por
debajo de 500 palabras.

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 Normas para citacin de
referencias y respeto de derechos de autor

Referencias

La mayor parte de la informacin aqu consignada fue extrada y recopilada de las siguientes
fuentes:

American Psychological Association (APA). (2003). Publication manual of the American

Psychological Association (6ta impression). Washington: American Psychological
Association.

Badal M. (1997) Elaboracin de referencias y citas segn las normas de la American

Psychological Association. Recuperado el 03 de noviembre de 2008, de
http://www.monografias.com/apa.shtml

Chvez, M., Padilla, G. & Inzunza, M. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la

American Psychological Association (2da edicin). Mxico: Manual Moderno.

Los fragmentos utilizados para ejemplificar en el apartado 2, fueron extrados de los siguientes
documentos:

Rodrguez, K. (2007) Msica e Imgenes en la enseanza del ingls. Tesis para optar al
ttulo de Licenciada en Humanidades e Idiomas. Facultad de Ciencias de la Educacin,
Universidad Libre, Bogot, Colombia.

Cifuentes, P. (2007, diciembre). Parser Modular v0.1: Una aplicacin de anlisis

sintctico para el espaol. Tesis para optar al ttulo de Licenciado en Filologa e
Idiomas. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Bogot,
Colombia.

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Captulo
Lineamientos grficos

Recomendaciones para el desarrollo de

material grfico.

pg
Introduccin 24
1. Manejo de las imgenes. 26
2. Manejo de los colores. 29
2.1 Manejo tecnico de los colores. 37
3. Manejo de la tipografa. 39
4. Manejo de elementos grficos para la interfaz. 40
5. Manejo de audio video y animaciones. 42
6. Identidad visual del SENA. 43
6.1 Usos incorrectos de la identidad visual del SENA. 44
6.2 Usos correctos de la identidad visual del SENA. 45
7. Derechos de autor relacionados con el uso de imgenes. 46

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Recomendaciones para el desarrollo
de material grfico.

Introduccin

El mundo actual nos lleva permanentemente hacia el cambio; la

educacin es la primera en experimentarlo. Desde las aulas, se forman y

transforman las maneras de ver el mundo y, del educador, depende gran

parte del proceso de aprendizaje; es por ello que l se vuelve creativo.

Antes usaba las tizas de colores, luego los marcadores y ahora las

tecnologas que se integran al aula para poder generar nuevos espacios

de interaccin con las distintas comunidades.

Cundo nos imaginamos, por ejemplo, que podramos ser compaeros

de clase de un chocoano, un pastuso, un paisa, un bogotano o,

simplemente, de un colombiano que vive en el exterior, mientras que el

profesor-tutor est en una ciudad a kilmetros de la nuestra?

Nunca antes. Porque ir a clase era estar confinado a un espacio con

paredes, a unas horas determinadas. Ahora, es suficiente con abrir la

ventana que nos ha trado el mundo hasta la casa. Pero ese mundo nuevo

y moderno, nos exige mucha ms creatividad, para explicarle a nuestros

estudiantes lo que queremos que aprendan.

Es por ello que se han generado unos lineamientos grficos, los cuales le

ayudarn a concebir de una mejor manera todos los materiales del curso.

Desde esta perspectiva, nuestros aprendices estarn conectados con los

cursos y objetos virtuales de tal manera que se interesen por el

conocimiento y se entusiasmen con la interactividad.

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Recomendaciones para el desarrollo
de material grfico.

El SENA, teniendo en cuenta los desafos que nos proponen los proyectos

tcnicos y tecnolgicos relacionados con el estudio y manejo de las TIC,

presenta este manual, el cual ha sido diseado pensando en usted y en

los procesos creativos que debe llevar a cabo en el momento de elaborar

materiales didcticos.

Aqu, encontrar una serie de lineamientos relacionados con el uso de la

imagen, el color, los logos del SENA, la tipografa y los elementos grficos

en general. Lo invitamos a que lo explore y lo aplique, de tal manera que

manejemos una serie de convenciones orientadas a la construccin de

nuestra identidad institucional en la modalidad de la educacin virtual.

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Captulo
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1. Manejo de las imgenes

Es necesario que se haga un uso adecuado de las imgenes, dado que estas constituyen
un complemento de la intencin comunicativa del material textual.En este sentido, se
deben tener en cuanta las siguientes recomendaciones:

Costura
y confeccin
- El mensaje de las imgenes debe
corresponder con del texto.

Las normas
de trnsito

- Las imgenes deben poseer una

resolucin adecuada para la
visualizacin en pantalla (mnimo
de 72 puntos).

- las proporciones de la imagen

deben mantenerse.

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1. Manejo de las imgenes

- Debe haber unidad visual y

coherencia conceptual entre las
imgenes usadas en el curso.

- Las imgenes utilizadas no deben

contener mensajes comerciales,
polticos, religiosos o sexistas.

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 2. Manejo de los colores

Mas all del gusto personal o de las combinaciones tradicionales, el adecuado contraste
entre los colores de los distintos elementos que hacen parte de la composicin, permite
captar la atencin del lector y garantiza la comodidad del mismo. Desde esta
perspectiva,hacemos las siguientes recomendaciones:

- Se debe mantener la misma gama

de colores para toda la interfaz del
curso.

- La composicin requiere de un
color principal, el cual debe ser de
fcil identificacin.

- El color de fondo debe contrastar

perfectamente con el texto.

- Se recomienda utilizar distintos

tonalidades de un mismo color.

- Los colores utilizados deben ser

altamente contrastables y poco
saturados.

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

El color puede hacer ms agradable y comprensible cualquier material didctico, si est

mal utilizado puede convertirse en un verdadero obstculo para el estudiante.

En este apartado conocer factores tcnicos del lenguaje del color para definir el tono
principal para su material didctico, y a partir de este color podr formular una paleta
armnica y coherente para la interfaz del material didctico que este por desarrollar.

Qu es el color?

El color es el resultado de la percepcin de la luz reflejada por los objetos.

Asociar
Aplicar la gama de color adecuada
a un proyecto implica:

- Definir los resultados que se

desean obtener con el color.

- Elegir el color principal.

- Elegir un esquema de color basado

en la eleccin del tono central.

- Perfeccionar las selecciones.

Seleccionar

Las propiedades perceptivas del

color contribuyen al proceso
comunicativo intrnseco en el
material educativo, sus propiedades
ms importantes son la asociativa y
selectiva:

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Lenguaje del color

Para seleccionar el color principal es necesario explorar los significados y las sensaciones
que comunican los colores, inicialmente, pueden transmitir sensaciones trmicas. La
divisin de los colores en clidos y fros, radica en la sensacin y experiencia humana, no
tiene relacin con la fsica (temperatura del color).

Se suelen denominar colores fros a la

mitad del crculo cromtica, centrada en
el polo azul; es decir, desde el violeta
hasta el amarillo verdoso. Estos colores
dan una sensacin de quietud, frescor,
lejana.

Los colores clidos dan sensacin de

calidez, cercana, viveza.

Rojo

Clido. Expresa alegra, accin, pasin,

fuerza, disputa, destruccin e impulso,
sangre, fuego, calor, revolucin. Evoca la
guerra. Es necesario controlar su
intensidad, aplicado en grandes reas
cansa rpidamente.

Naranja

Clido. Confortable, espontneo,

acogedor. Expresa entusiasmo y
exaltacin y, cuando es muy encendido o
rojizo, ardor y pasin. Es adecuado en
pequeas extensiones o con acento, pero
en grandes reas es demasiado agresivo.
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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Amarillo

Calido. Luz, sol, accin, simboliza, oro y

estmulo. En ocasiones se asocia con la
enfermedad, el hambre, y la debilidad. Junto
al negro denota exactitud y precisin
mecnica pero, mezclado con negro
constituye un matiz verdoso muy poco grato.

Verde

Fresco. Equilibrio, primavera, tranquilidad

sugiere, esperanza, realidad, razn, lgica y
juventud, humedad, y vegetacin, simboliza
la naturaleza. Tambien denota enfermedad.

Azul

Fro. Simboliza, la profundidad y fro. La

sensacin de placidez celeste que provoca el
azul es distinta al de la calma o del reposo
terrestres propios del verde. No fatiga los
ojos en grandes extensiones

Violeta

Fro. Expresa profundidad y experien-cia,

luto en occidente, melancola introversin.
En su variacin al prpura, es realeza,
dignidad, suntuosidad.

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Negro

Smbolo del error y el misterio, transmite

nobleza y elegancia, en ocasiones
simboliza algo impuro y maligno. En
occidente se relaciona con luto y muerte,
es la ausencia del color.

Gris

Es el centro. Simboliza neutralidad,

indecisin y ausencia de energa. Muchas
veces tambin expresa tristeza, duda y
melancola. Da la impresin de frialdad
metlica, pero tambin sensacin de
brillantez, lujo y elegancia.

Blanco

Es la suma de todos los colores, y el

smbolo de la unidad y de la inocencia,
significa paz o rendicin. En el sur de Asia
es smbolo de muerte y luto. El blanco
crea una impresin luminosa de vaco

Adems de las sensaciones trmicas, a los colores se les han adjudicado significados
sociales que son relativos a las regiones pocas y culturas.

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Crculo cromtico

El crculo cromtico permite conocer a cada color en su composicin y relacionarlo con

los dems colores. Por medio del crculo cromtico se puede identificar fcilmente el
complementario y los anlogos de cada color.

Colores complementarios o contraste

Los colores complementarios se encuentran en puntos opuestos del crculo cromtico.

Estos colores se refuerzan mutuamente, de manera que un mismo color parece ms
vibrante e intenso cuando se halla asociado a su complementario.

Colores anlogos

Los colores anlogos ocupan posicio-nes inmediatamente prximas en la rueda de

colores. Debido a su parecido, armonizan bien entre s.

Armona y contraste

Ningn color puede ser considerado un valor absoluto, los colores se influyen
mutuamente si se acercan. Tienen diferente realce segn el contexto en el que se
encuentren. Existen dos formas compositivas del color, armona y contraste.
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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Contraste Armona

El contraste

Se produce cuando en una composicin los colores no tienen nada en comn. Los ms
conocidos son contraste de valor y contraste entre complementarios. El contraste es
necesario para diferenciar una figura del fondo o para resaltar elementos.

Armona

La armona es el resultado de coordinar diferentes valores comunes de color. Todas las

armonas cromticas tienen como punto de partida la eleccin de un color principal.

Color para pantalla

Modo de color RGB

El espacio de color RGB esta formado por los colores primarios luz R(rojo), G (verde), B
(azul). Las pantallas muestran siempre los colores con el modelo RGB, a partir de estos
colores primarios se reproducen hasta 16,7 millones de colores.

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

El modo RGB asigna un valor de intensidad a cada pxel que oscile entre 0 (negro) y
255 (blanco). Por ejemplo, el rojo ms brillante que se puede conseguir es el R: 255,
G: 0, B: 0. Cuando los valores de los tres componentes son idnticos, se obtiene un
gris. Si el valor de todos los componentes es de 255, el resultado ser blanco puro y
ser negro puro si todos los componentes tienen un valor 0.

Color Indexado

El indexado de color es un proceso en el que un diseo con muchos colores es reducido

a una paleta de un mximo de 256 colores. El indexado de imgenes puede reducir
sustancialmente el tamao de archivos manteniendo una calidad suficiente para
visualizacin en pantalla y descarga en la Internet. Las imgenes con modo de color
indexado para publicar en la red se pueden guardar como archivos .gif o .png

Modo de color Indexado

RGB 256 colores

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 2. Manejo de los colores
2.1.Manejo tecnico de los colores.

Para concluir este apartado.

Cuando hablamos de armona nos referimos a la coherencia en la seleccin de la gama

de colores por eso, cuando una persona realiza un trabajo debe hacer que todos los
colores de la composicin estn sincronizados con del color principal.

Los modos de color adecuados para pantalla son indexado y RGB, ya que estn
compuestos con luz como los monitores.

El color tiene propiedades selactivas y asociativas que pueden llegar a ser de gran ayuda
para la elaboracin de Material Didctico.

El uso del color en un material didctico es fundamental ya que puede apoyar el

ambiente del tema y, como se ver en la prxima semana, puede ayudar a organizar y
otorgar jerarqua a los elementos que conforman la composicin.

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 3. Manejo de la Tipografa
Es importante tener en cuenta las siguientes pautas con el fin de proveer una
presentacin de texto cmoda para el lector:
- Alineacin a la izquierda.
- Empleo de itlica y negrilla
moderado.
- Cuerpo de texto con un
interlineado adecuado para la
longitud de lnea, la altura x y las
caractersticas de la fuente.
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Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de concretar
una presentacin de texto cmoda para
e l l e c t o r :
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de
concretar una presentacin de texto
cmoda para el lector:
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de
concretar una presentacin de texto
cmoda para el lector:
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de
concretar una presentacin de texto
cmoda para el lector:
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de
concretar una presentacin de texto
cmoda para el lector:
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas con el fin de
concretar una presentacin de texto
cmoda para el lector:
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3. Manejo de la Tipografa
- Uso de fuentes diseadas
para pantalla ( verdana,
trebuchet y tahoma).
- Jerarquizacin de ttulos y
subttulos y fuentes a ms de
10 puntos
- Reduccin del uso de
maysculas sostenidas y en
iniciales (slo para siglas y
nombres propios)
Captulo
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Trebuchet
ABCCHDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcchdefghijklmnopqrstuvwxyz
Verdana
ABCCHDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcchdefghijklmnopqrstuvwxyz
Tahoma
ABCCHDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcchdefghijklmnopqrstuvwxyz
Arial
ABCCHDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcchdefghijklmnopqrstuvwxyz
La cocina
Los Ingredientes
La cocina
Los ingredientes
Los utensilios
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA LAS
SIGUIENTES PAUTAS CON EL FIN DE
CONCRETAR UNA PRESENTACIN DE TEXTO
CMODA PARA EL LECTOR:
Es importante tener en cuenta las
siguientes pautas para el desarrollo de
Objetos Virtuales de Aprendizaje
( OVA ) de alta calidad.
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 4. Manejo de elementos
grficos para la interfaz

Es importante tener unidad grfica entre los elementos que componen la interfaz, bien
sean botones, animaciones, banners, colores u otros.

- El men temtico se debe

identificar claramente.

- Los botones de avanzar y

retroceder deben ubicarse
fcilmente.

- Las animaciones no pueden

interferir con la lectura del
texto.

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 5. Manejo de audio , video y
aimaciones

Resolucin de los videos

Los videos no deben estar pixelados, la resolucin de los videos en muchos casos se daa
al convertirlos, perdiendo sus atributos: de calidad, resolucin y sonido, para estos casos
se recomienda utilizar convertidores de video que no deterioren la calidad de los
mismos. Sin embargo, lo mejor es utilizar videos importados a flash con extensin .flv. El
peso mximo debe estar entre 6 y 10 Mb. Al cargarlos bajo estos parmetros son ms
livianos y ms rpidos.

Algunos convertidores
recomendados:
- v2008,
- tube master plus
- Xilisoft HD

Tamaos de video

El tamao de los videos va ligado al tipo de material que se desarrolle. Hay algunos
tamaos que se recomiendan:
- 640 x 480 800 X 600 si los detalles, como planos abiertos, son lo ms relevante del
material.
- 640 x 362, que es widescreen
- 640 x 480 si los detalles no son lo ms relevante del material.
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Captulo
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 5. Manejo de audio , video y
aimaciones

Duracin mxima de un video

Por objeto de aprendizaje o temtica no debe exceder los 10 minutos.

Formato de los audios, tiempo por objeto o temtica

Se recomienda usar formatos de audio MP3, con una duracin mxima de 3 y 5 minutos.
WMA, con una duracin mxima de 5 minutos. Cualquiera de los dos formatos tiene un
peso aproximado de 4 Mb, el cual es el ideal para este tipo de materiales.

Recomendaciones para elaborar archivos de audio:

Buen manejo del tema a tratarse
Clara vocalizacin y fluido lenguaje
Evitar muletillas como ej.: eeee, aaaaa, pero
Tener prudente cuidado con el sonido ambiente, que no interfiera con el audio del
material

Aspectos a tener en cuenta al momento de desarrollar una animacin

Todo vara dependiendo del programa en que se desarrolle la animacin

En Flash son archivos extensin .SWF .EXE, para generar animaciones sin
precarga lo recomendable es que su tamao no supere los 200 Kb.

En 3D Max, se pueden generar animaciones en archivos de extensiones AVI,

MPGE, Mp4 entre otros, al igual que las animaciones hechas en Flash se
recomienda que las animaciones no superen los 200 KB.

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 6. Identidad visual del SENA

Con ms de 50 aos, el Servicio Nacional de Aprendizaje es una de las instituciones de

educacin pblica ms conocida. El constante crecimiento y la influencia de los diversos
medios de comunicacin hacen que la entidad se adapte a los cambios de la actualidad.
Sin embargo, es necesario mantener la esencia de la imagen institucional que se ha
venido proyectando durante ms de medio siglo. Por esta razn, a continuacin
ejemplificamos grficamente algunos parmetros tiles a la hora de manipular el
logosmbolo del Sena.

-Recordemos que este logosmbolo est compuesto por una representacin simultnea
del ser humano y de dos caminos que se encuentran en el horizonte.

-El uso incorrecto del logosmbolo del SENA desvirtuara su imagen. En esta medida, se
tiene que prestar seria atencin a su uso, en cuanto a la combinacin de colores, la
tipografa y la escala.

SENA SENA

SEN A
SENA

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Captulo
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 6.1 Identidad visual del SENA
Usos correctos

Para el uso correcto del logotipo del SENA, basta con seguir algunos parmetros como: no
variar el original; usar una correcta combinacin de colores; utilizar escalas que no alteren
ni lo desfiguren.

logosmbolo original

SENA SENA

SENA SENA SENA

Opciones de color del logosmbolo

SENA SENA SENA

43
Captulo
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 6.2 Identidad visual del SENA
Usos inorrectos

El uso incorrecto del logosmbolo del SENA desvirtuara su imagen, en esta

medida se tiene que prestar seria atencin a su uso, en cuanto a la combinacin
de colores, la tipografa y la escala.

SENA
SENA

Variar la tipografa Separar el smbolo de la tipografa

SENA SENA

Desenfocar horizontal y verticalmente el logosmbolo

SENA SENA SENA SENA

Colores saturados en fuentes y fondo

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Captulo
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 Derechos de autor
para aplicacin en imgenes

En caso de que se utilicen imgenes que no hayan sido diseadas o capturadas por los
participantes en la construccin del material, es necesario que se cumpla una de las dos
condiciones siguientes:

a. Se cuenta con una autorizacin escrita del titular de los derechos de autor de la
imagen.

b. El elemento ha sido tomado de un banco imgenes gratuitas.

Observemos algunos sitios donde se ofrecen grficas y fotografas de libre distribucin:

http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
http://www.sxc.hu/
www.morguefile.com
http://search.creativecommons.org/#
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

Si se utilizan imgenes de un sitio como estos, es necesario seguir las normas de citacin
correspondientes (ver captulo II).

45
Captulo
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 Crditos

Diseo, diagramacin y contenidos:

Equipo SENA Virtual Regional Bogot.
Noviembre de 2008.

Todos los derechos reservados

46