Maneja y organiza

cualitativamente el
conocimiento; es El docente conoce que
dinmico, estratgico, el aprendizaje implica
autorregulado y una reestructuracin
reflexivo. activa de las
percepciones, ideas,
conceptos, y esquemas
La funcin docente que el alumno posee
consiste en orientar y
guiar la actividad Estrategias
mental constructiva docentes para
de sus alumnos a el aprendizaje
partir de ayuda significativo
ajustada Las condiciones para que el
aprendizaje sea significativo son:

1) Relacin no arbitraria de
la informacin
Aprendizaje de 2) Disposicin del alumno
Declarativo:
contenido por aprender
(saber qu)
curiculares 3) Naturaleza de los
comprende
hechos y materiales
principios

Procedimental:
(saber hacer)
Actitudes y
Comprende valalores: (saber El docente debe
estrategias, ser) comprende la conocer las metas,
procedimientos, tica personal y atribuciones y
mtodos profesional procesos
motivacionales de
los alumnos
 Estrategias
docentes para
el aprendizaje
significativo
Fomentar en el alumno el
inters y los esfuerzos
necesarios.

Ofrecer gua y direccin

en cada situacin
Conocer las metas de los
alumnos y proporcionar
lo necesario para ayudar
a satisfacerlas

Referencias:

Diz-Barriga, A, Hernndez Rojas, G. (2002) Estrategias docentes para el aprendizaje

significativo. Mxico: Mc Graw Hill.