Nombre de la asignatura: Prctica Profesional Administrativa III

Parcial de estudio: Primero

Prctica Profesional
Administrativa III

Introducc
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Parcial de estudio: Primero

Introduccin
La Universidad de las Fuerzas Armadas le da la ms cordial bienvenida al inicio de otra etapa de su
experiencia acadmica. Al iniciar el estudio sobre la asignatura de Prctica Profesional Administrativa III
podr visualizar que es de vital importancia en la formacin del administrador educativo, en razn de que
esta aporta al desarrollo de competencias profesionales que un director, rector o Vicerrector requieren
para su desempeo profesional.

En este parcial se presentan varias temticas sobre prctica acadmica administrativa que se desarrollan
en el centro educativo en el que se ven involucrados los recursos humanos y financieros con los que
cuenta la institucin y que requieren de un manejo adecuados y apegado a las leyes y reglamentos que
regulan su utilizacin.

Esta etapa inicial se orienta a lo que debe conocer el administrador educativo en cuanto al manejo de los
recursos humanos y financieros de una institucin, a fin de alcanzar altos niveles de efectividad de
gestin, con el propsito de lograr objetivos que la organizacin ha planificado.

En este contexto, se quiere que usted se incorpore al trabajo diario de una institucin educativa, para que
pueda observar la aplicacin de la administracin educativa y ser capaz de plantear estrategias de mejora
en la gestin, a fin de que esta trascienda en la formacin de los estudiantes.

La primera gua de estudio se refiere al conocimiento y desarrollo de temas como: la funcin de dirigir; la
percepcin y la direccin del cambio; tener objetivos claros; el anlisis de problemas y toma de
decisiones.

Asesora didctica
Estimado estudiante: realice rigurosamente lo que solicito. Por ejemplo, si requiero que analice, exprese
su criterio en forma amplia sobre el tema; si es el caso de resumir, sintetice los contenidos; si hay la
oportunidad de comprobacin, simplemente verifique y mencione los aspectos que tienen relacin de
semejanza y diferencia del tema que se trata; de igual forma, en la utilizacin de las tcnicas como un
mapa conceptual, cuadros comparativos, cuadro sinptico, ensayos, si desconoce las tcnicas solicitadas,
investigue y aplique, de acuerdo con la pregunta.

En calidad de practicante, usted debe procurar que la experiencia profesional cumpla sus objetivos,
gestione todas sus actividades para que se vinculen con la relacin administrativa educativa de las
instituciones donde usted realizar su entrenamiento; sin embargo, no siempre la institucin de prctica
ser el lugar exclusivo para sus observaciones, s se considera fundamental para efectos de control. Todos
los materiales, testimonios, justificativos y otros haga constar en el trabajo.

a) Por favor, debe dirigirse al colegio que usted seleccione para realizar las prcticas de esta
asignatura, este debe estar ubicado lo ms cerca posible a su vivienda.

Dialogue con la primera autoridad del plantel para solicitarle su aceptacin como practicante en el
colegio.

Una vez que sea aceptado por el rector o director de la institucin que usted ha solicitado, en
calidad de practicante de la asignatura de Prctica Profesional Administrativa III, pida
autorizacin para conocer todo el plantel y realizar las actividades solicitadas.

Solicite ayuda al profesor que fuera designado por el rector como tutor de su prctica, para que le
oriente y pueda dirigirse con facilidad a obtener los datos que se plantean en la presente gua.

b) Ponga atencin a las siguientes indicaciones:

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- Solicite a la directora de la Carrera de Administracin Educativa un oficio dirigido al rector o
director del plantel, en el que requiera ser aceptado para que realice la prctica (solicite el documento
al siguiente correo: mrodriguez@espe.edu.ec).

- Deber adjuntar a su gua de estudio un oficio suscrito por el docente que guiar su Prctica
Profesional III, en el que informe su aceptacin y el horario en el que usted desarrollar sus
actividades, el que se servir enviar con la gua del primer periodo, as como el registro de asistencia
que lo deber reproducir para el efecto.

- Al desarrollar esta actividad curricular, tenga mucho cuidado con los datos que usted logre obtener,
deben ser confiables y reales de la vida misma de la institucin. Adems, deber guardar absoluta
reserva y solo utilizarlos para los fines acadmicos requeridos.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de Identifica los estilos de gestin y administracin educativa y determina su relacin con los
aprendizaje roles que desempea un administrador educativo como directivo institucional.

Contenido La direccin abierta: habilidades directivas en el establecimiento educativo.

1. Juan Manuel Manes presenta un concepto sobre lo que denominamos gerenciamiento

institucional educativo. Explique en un cuadro cada una de las habilidades directivas o
caractersticas gerenciales que debe tener un rector/director para desarrollas las funciones
que le permitan dirigir cualquier entidad educativa, tales como: planificar, organizar,
Planteamiento de
coordinar, evaluar.
las actividades
2. Elabore una entrevista con cinco preguntas abiertas para que investigue sobre la forma de
administrar que utiliza el director o rector de la institucin educativa ms cercana a su
domicilio y aplquela. El resultado debe ser presentado en la gua de estudio.

Revise el documento La gerencia educativa en el siguiente link:

https://es.slideshare.net/telmoviteri/la-gerencia-educativa-presentation.

Solicite una audiencia con el director o rector para que usted le plantee y explique el
objetivo de su prctica en la institucin.
Orientaciones
didcticas
Entrevstese con el director o rector e indague cmo es su forma de administracin de la
institucin que dirige.

Tome anotaciones y elabore un anlisis de la informacin obtenida para determinar el estilo

de direccin del centro educativo.

Capacidad de sntesis
Criterios de
Redaccin clara, coherencia en las ideas
evaluacin
Contenido del tema
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Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Analiza las ventajas y desventajas de los efectos del cambio en la organizacin educativa.
aprendizaje

Contenido Funciones fundamentales para dirigir un establecimiento educativo

Planteamiento de
Realice un ensayo de 400 palabras sobre el tema La gerencia educativa en el siglo XXI.
la actividad

Lea el tema Paradigmas gerenciales del Siglo XXI en la siguiente direccin:

Orientaciones
https://uftgerenciayliderazgo2.files.wordpress.com/.../paradigmas-gerenci..
didcticas
Luego, realice lo solicitado en la actividad.

Redaccin clara y puntuacin precisa.

Criterios de
Originalidad y coherencia en las ideas.
evaluacin
Argumentacin del contenido.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
Diferencia las funciones que cumplen las autoridades en la institucin educativa.
aprendizaje

Contenido Funciones que cumple el rector, vicerrector e inspector general

Planteamiento de Explique detalladamente en un cuadro sinptico las actividades que cumplen el rector y
la actividad vicerrector de la institucin educativa donde realiza su prctica profesional.

Ingrese a la siguiente direccin electrnica: https://es.slideshare.net/

Orientacin
alumnobillgates/reglamento-loei-ecuador para que pueda investigar sobre las funciones de
didctica
las tres autoridades nombradas.

Anlisis del tema

Criterios de
Contenido del esquema
evaluacin
Secuencia del contenido

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
Identifica los departamentos y dependencias de la institucin educativa.
aprendizaje

Contenido El organigrama funcional y estructural

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Planteamiento de Elabore una propuesta innovadora de organigrama estructural para la administracin

la actividad educativa (mnimo cuatro cambios).

Lea el tema solicitado en el siguiente enlace: www.gestion.org/recursos-humanos/.../el-

organigrama-de-una-escuela/
Orientaciones
didcticas
Investigue en otros centros educativos sobre el proceso de cambio que toda institucin en
algn momento se ha generado; y desarrolle lo solicitado.

Contenido del esquema

Criterios de
Anlisis del tema
evaluacin
Secuencia del contenido

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y
dudas marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 5
Actividad de aprendizaje 1.4. 5
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como
parte del examen o en un anexo.

El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura