Orientaes para a elaborao do mapa de atividades do seu curso

O mapa de atividades um recurso de design instrucional que mostra, de forma

sistematizada, como um contedo ser desenvolvido em uma disciplina (curso) on-line. Ele
utilizado pela equipe de produo na elaborao de um contedo, pois fornece as
informaes necessrias para que a equipe crie as atividades do curso no ambiente virtual
de aprendizagem.

O mapa de atividades que voc produzir nesta atividade ser utilizado nas demais
disciplinas desse curso de ps-graduao. Portanto, na medida em que for adquirindo novos
conhecimentos sobre as estratgias de design instrucional, voc estar sempre
aperfeioando o planejamento e o desenvolvimento da disciplina virtual que est elaborando.

Orientaes sobre o preenchimento do Mapa de Atividades

1- Aula/Semana (perodo)

Trata-se da estrutura em que os temas da sua disciplina/curso sero divididos (por

aulas, mdulos, tpicos etc.) e o perodo em que as atividades de cada tema ficaro
disponveis para os alunos: dirio, semanal, quinzenal, mensal etc.

OBS. 1: A orientao no disponibilizar temas com perodos muito extensos. Os

alunos tendem sempre a deixar para a ltima hora, portanto, aulas dirias ou semanais com
atividades e tarefas mais simples podem disciplinar os acessos ao ambiente de
aprendizagem e tornar a presena e a participao dos alunos mais efetiva.

OBS. 2: A carga horria do curso deve ser definida entre 20 h (mnimo) e 30 h

(mximo). A orientao distribuir essa carga horria de modo que no ultrapasse 10
horas por semana. Por exemplo, numa segunda-feira liberar uma aula com 4 horas e na
quarta-feira uma aula de 6 horas. Obviamente a carga horria de cada aula depende de seu
contedo e complexidade.

2- Unidade (tema principal)

As unidades ou temas principais das disciplinas/cursos so os contedos que sero

aplicados em cada aula, de acordo com o perodo e estrutura (definida acima).
1
 OBS.: Somente sero avaliadas as aulas planejadas com contedos especficos da
disciplina ou curso que voc est desenvolvendo. Por exemplo, caso opte em colocar aulas
introdutrias sobre EaD ou sobre o Moodle, essas no devero ser consideradas na carga
horria (de 20 h a 30 h).

3- Sub-unidades (sub-temas)

As sub-unidades ou sub-temas so basicamente os tpicos ou captulos em que o tema

principal desmembrado dentro de cada perodo e aula.

Pode ocorrer de o tema principal ser o nico a ser abordado em uma determinada aula
e perodo, nesse caso, basta desconsiderar esse campo.

OBS.: importante considerar que estamos planejando atividades para as quais os

alunos no tero orientaes dos professores presencialmente, como em uma sala de aula
convencional. Portanto, dividir as unidades ou temas principais em tpicos tornar as
atividades e orientaes mais simples e detalhadas e os alunos podero realiz-las com mais
tranquilidade. importante lembrar tambm que uma das maiores causas da desmotivao
do aluno on-line a sensao de estar perdido no ambiente para realizao das tarefas.
Nesse caso, as consequncias so negativas e os prximos acessos desse aluno estaro, sem
dvida, comprometidos.

4- Objetivos especficos

Nesse campo devem ser definidos os propsitos educacionais de cada aula e das
atividades que sero planejadas no mapa, sempre enfocando o que o aluno ser capaz
de realizar (e no o que o professor pretende).

Use os verbos da taxonomia de Bloom para a definio dos objetivos especficos de

cada atividade e aula!

5- Atividades tericas e mdias/ferramentas de EaD

Nesse campo voc dever informar as atividades tericas de cada aula, ou seja, as
atividades referentes apresentao do contedo da aula (podem ser textos, vdeos etc.,
desde que seja o contedo principal da aula). Essas atividades devem ser aplicadas pelo

2
professor e realizadas pelos alunos sempre dentro do ambiente virtual de aprendizagem.
Devem ser definidas tambm as ferramentas do AVA e as mdias que sero aplicadas a
cada uma delas. Por exemplo: na ferramenta Pgina ser disponibilizada uma leitura (mdia:
arquivo PDF) e um vdeo (mdia: arquivo de vdeo).

6- Atividades prticas e mdias/ferramentas de EaD

Informe, nesse campo, as atividades prticas planejadas para cada aula, que sero
aplicadas e administradas pelos professores e tutores e acessadas pelo aluno no ambiente
virtual de aprendizagem. Por exemplo: trabalhos (individual ou em grupo), exerccios, fruns
de discusso, wiki etc. A descrio da atividade deve ser sucinta, mas importante que
qualquer membro da equipe compreenda o que acontecer, no deixando dvidas.

Lembre-se de que o mapa de atividades para a equipe de produo e no

para o aluno. Para esse, a descrio muito mais detalhada e realizada no
prprio AVA.

Informe, tambm, as ferramentas e as mdias que sero utilizadas nas atividades

prticas. Nesse caso possvel ter tanto recursos oferecidos para auxiliar na realizao da
tarefa como os recursos que devem ser criados pelos alunos (arquivos que devem ser
entregues). Por exemplo, pode existir um arquivo PDF com detalhes sobre a atividade e o
aluno poder entregar um arquivo DOC. Esses dois arquivos so mdias.

OBS.: existem vrias tcnicas e mtodos para desenvolver atividades prticas e

tericas e tambm dinmicas de grupo em ambientes virtuais. Nas prximas disciplinas
abordaremos esse assunto e voc ter a chance de aperfeioar o mapa de atividades que
est desenvolvendo.

No quadro 1 esto apresentados alguns erros comuns que observamos nos mapas de
atividades, bem como as explicaes desses erros. J no quadro 2, apresentado esse
mesmo mapa de atividades com os erros corrigidos.

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 Quadro 1 - Exemplo de mapa de atividades contendo os erros mais comuns

Curso/Disciplina: Afetividade e relaes interpessoais no ambiente virtual Carga Horria: 10h Perodo: 12/09/2011 a 10/10/2011
Professor: Joaquim Jos AVA: Moodle Coloque o nmero de dias
ou semanas. Trata-se de
um planejamento genrico,
Aula/ Unidade
Sub-unidades Objetivos Atividades tericas e Atividades
sem datasprticas
definidas.e
Semana (Tema
(Sub-temas) especficos mdias/ferramentas de EaD mdias/ferramentas de EaD
(perodo) principal)
Atividade 2: Assistir ao vdeo
sobre Interatividade e Interfaces
interativas
Atividade 1: Apresentar os
Ferramenta: Pgina
conhecimentos prvios sobre o
Mdia: Vdeo
tema abordado
(http://www.youtube.com/watch?v
Ferramenta: Tarefa
=VZYFWh4FAoc&feature=related)
Descrio incompleta
Faltam as informaes
Diferenciar da atividade, no
sobre a avaliao e o
Interatividade e interatividade de deixa claro o que
prazo da atividade.
Aula 1 Interao e Interao na interao ser a atividade.
5h Interatividade Concepo de
na EaD diferentes Discutir sobre a Atividade 5: Frum de discusso
autores importncia da Falta a informao dizendo Ferramenta: Frum
interatividade na EaD que a atividade avaliativa. Valor: 10 pontos
Falta indicao Perodo: 15/09 a 21/09
do nmero de Falta a questo
Atividade 3: Leitura dos textos
dias. que desencadear
Interatividade no favorecimento da
A mdia e a ferramenta aprendizagem e A interatividade Deve-se colocar o a discusso.
esto com informaes na educao a distncia. nmero de dias (pois
trocadas. Ferramenta: arquivos PDF um planejamento
Mdia: Pgina genrico).
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 Conhecimento uma categoria. Ento voc
dever utilizar os verbos desta que indicam
o processo: definir, reconhecer, recitar,
identificar, rotular, compreender, examinar,
mostrar, coletar ou listar. Consulte os verbos
da taxonomia de Bloom.
Aula/ Unidade
Sub-unidades Objetivos Atividades tericas e Atividades prticas e
Semana (Tema
(Sub-temas) especficos mdias/ferramentas de EaD mdias/ferramentas de EaD
(perodo) principal)
Atividade 4: Apresentao sobre
diferentes concepes de
interatividade e interao na EaD.
Ferramenta: Pgina
Mdia: Animao em Flash
Aula 2 Netiquetas Conhecer as Atividade 6: Leitura dos textos: Atividade 8: Discusso sobre os
3 dias netiquetas Introduo Netiqueta e Boas textos e vdeo: Vocs consideram
maneiras nas aes de e-mail que as netiquetas de um curso
Comentar sobre as marketing devem ser colocadas de forma
formas de Ferramenta: Pgina arbitrria pelo professor, ou elas
Falta indicao comunicao no Mdia: Hipertexto devem ser pensadas de forma
da carga horria. ambiente virtual (http://www.icmc.usp.br/manuals/B colaborativa, especificamente para
Introduo igDummy/netiqueta.html) aquele curso? Por qu?
Netiquetas. Demonstrar o uso Ferramenta: Frum
correto das boas Atividade 7: Vdeo
Boas maneiras maneiras em EaD Ferramenta: Pgina Faltam informaes
em EaD. Mdia: Vdeo sobre a avaliao e o
(http://www.youtube.com/watch?v prazo da atividade.
=jhdG95PguxA&feature=youtu.be)
Atividade 9: Fazer a correo de
Falta indicao do Faltam informaes um e-mail que foge s regras de
nome do vdeo. sobre a avaliao e o netiquetas.
prazo da atividade. Ferramenta: Tarefa
Falta a durao do Mdia: Arquivo DOC
Observaes: vdeo

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 Quadro 2 - Exemplo de mapa de atividades corrigido

Curso/Disciplina: Afetividade e relaes interpessoais no ambiente virtual Carga Horria: 10 h Perodo: 14 dias
Professor: Joaquim Jos AVA: Moodle

Aula / Unidade
Sub-unidades Objetivos Atividades tericas e Atividades prticas e
Perodo (Tema
(Sub-temas) especficos mdias/ferramentas de EaD mdias/ferramentas de EaD
(durao) principal)
Atividade 2: Assistir ao vdeo sobre
Interatividade e Interfaces
interativas
Atividade 1: Escrever um texto
Ferramenta: Pgina
de uma lauda sobre interatividade
Mdia: Vdeo (0:58 min)
e interao.
(http://www.youtube.com/watch?v=
Ferramenta: Tarefa
Diferenciar VZYFWh4FAoc&feature=related)
Mdia: arquivo DOC
interatividade de
Interatividade e Avaliativa: no
interao Atividade 3: Leitura dos textos
Aula 1 Interao e Interao na Perodo: 3 dias
Interatividade no favorecimento da
5h Interatividade concepo de
Discutir sobre a aprendizagem e A Interatividade na
7 dias na EaD diferentes Atividade 5: Frum de discusso:
importncia da Educao distncia.
autores Na sua opinio, o que
interatividade na Ferramenta: Pgina
proporciona a interatividade?
EaD Mdias: arquivos PDF
Ferramenta: Frum
Avaliativa: sim
Atividade 4: Apresentao sobre
Valor: 10 pontos Peso: 1
diferentes concepes de
Perodo: 4 dias
interatividade e interao na EaD.
Ferramenta: Pgina
Mdia: Animao em Flash

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 Aula / Unidade
Sub-unidades Objetivos Atividades tericas e Atividades prticas e
Perodo (Tema
(Sub-temas) especficos mdias/ferramentas de EaD mdias/ferramentas de EaD
(durao) principal)
Atividade 8: Discusso sobre os
textos e vdeo: Vocs consideram
que as netiquetas de um curso
Atividade 6: Leitura dos textos devem ser colocadas de forma
Introduo Netiqueta e Boas arbitrria pelo professor, ou elas
maneiras nas aes de e-mail devem ser pensadas de forma
Explicar as
marketing colaborativa, especificamente para
netiquetas
Ferramenta: Pgina aquele curso? Por qu?
Mdia: Hipertexto Ferramenta: Frum
Introduo Comentar sobre
Aula 2 (http://www.icmc.usp.br/manuals/Big Avaliativa: sim
Netiquetas Netiquetas. as formas de
5h Dummy/netiqueta.html) Valor: 10 pontos Peso: 1
comunicao no
7 dias Perodo: 3 dias
Boas maneiras ambiente virtual
Atividade 7: Assistir ao vdeo
em EaD.
Etiqueta na Internet Atividade 9: Fazer a correo de
Demonstrar o uso
Ferramenta: Pgina um e-mail que foge s regras de
correto das boas
Mdia: Vdeo (1:57 min) netiquetas.
maneiras em EaD
(http://www.youtube.com/watch?v=j Ferramenta: Tarefa
hdG95PguxA&feature=youtu.be) Mdia: arquivo DOC
Avaliativa: sim
Valor: 10 pontos Peso: 1
Perodo: 4 dias
Observaes:

Referncia:
FRANCO, L. R. H. R.; BRAGA, D. B.; RODRIGUES, A. EaD Virtual: Entre Teoria e Prtica. 2. ed. Assis: Triunfal Grfica e Editora, 2011.
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