PROGRAMA DE ESTUDIOS

COLEGIO ALEMN QUITO

ARTES PLSTICAS

PROGRAMA DE ESTUIDIOS
PARA LA MATERIA
ARTES
PRIMARIA
1 - 4 grado
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COLEGIO ALEMN QUITO
ARTES PLSTICAS

1. Y 2. GRADOS

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos Clase 1 <4>

Clase 2 <8>
Partiendo desde su conocimiento de formas en el campo del dibujo, los nios
recopilan experiencias conscientes con medios grficos de estructuracin. Mediante
la percepcin diferenciada amplan y produzcan sus posibilidades de expresin
grfica.

Utilizar a manera de juego diversos 1 Procedimiento:

medios de formacin grfica. 2 Dibujo con diversos enseres de dibujo y
escritura sobre diversos fondos y formatos
Dibujo rtmico, tambin con las dos manos,
dibujo segn msica. Cuidar un
movimiento fluido!
Formas de lneas tales como de esquinas,
suaves, onduladas, agudas, curvas
Material:
Lpices de colores, bolgrafos de fibra,
barras de cera, lpices, carboncillo, tiza.
estilgrafos, dedos, palillos
Soportes de pintura:
Papel, papel tapiz, papel de empaque,
arena, viruta, pizarra, patio del colegio
Presentacin grfica de hombre, animal, Problema plstico:
planta, objeto del campo de experiencias Una figura desarrollada con signos
de los nios. individuales del cuadro, que domina el
respectivo formato P. Klee, Monlogo del
Observacin del cuadro. gatito.
Libros ilustrados
Relacin entre la percepcin y 5 Problema plstico:
presentacin grfica de formas y figuras. Relaciones entre hombres, animales,
objetos, formas, letras y nmeros
Observar las bases para la figura humana
de perfil y desarrollarlas en la 2a. clase.
Visualizar el movimiento con medios Problema plstico:
grficos Diferentes huellas de movimiento,
escritura, ejercicio de energa, dibujo con
msica
Mu, TRAS 1, Anotacin grfica de
resultados de sonido, dibujo de acciones
de sonido
Ordenar y agrupar elementos grficos Problema plstico:
mediante impresin Alineacin, diseminacin, amontonamiento
Procedimiento:
Impresin de dedo, de mano,
Impresin de material y de sello

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Campo de trabajo 2: Color
Los alumnos experimentan los colores en sus efectos elementales con todos los sentidos.
Su carcter de desafo favorece el acceso espontneo, emocional. En este contexto, el
dibujo tiene un significado especial. Este posibilita experiencias bsicas con material
variable de color.
Trabajos propios, objetos de colores y obras de arte ofrecen mltiples motivos de
conversacin, que contribuyen a la sensibilizacin de la percepcin del color.
En el manejo prctico, conocer
colores puros y mezclados,
aplicarlos con fantasa y describirlos
idiomticamente
Observacin del cuadro:
En el manejo a manera de juego,
reunir y componer con fantasa
diversos materiales de colores
Observacin del cuadro:
Cambio en los objetos mediante
color
Percepcin y produccin de huellas
de movimiento de color dinmico
Observacin del cuadro
Agrupar y ordenar elementos de
colores de manera regular e irregular
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ARTES PLSTICAS
Clase 1 <8>
Clase 2 <9>
3 Problemas plsticos:
Pintura con borrones, plana; manejo de colores
bsicos y colores mezclados
Nombres de los colores, descripciones
compuestas de colores como ~zul noche,
amarillo huevo, verde mar
Cubriente, luminosa, pura, turbia, clara, oscura
Procedimiento:
Pintar con colores lquidos sobre formatos
grandes
Diversas posibilidades de la aplicacin del color .
con el pincel, manejo de la caja de colores
Material:
Colores lquidos (tempera escolar, pintura al
temple). caja de cubrientes de colores, pinceles
gruesos de cerdas y de pelo, esponjas
F. Hundertwasser, Le cercle flix
R. Delauney, Disco simultneo
1 Procedimiento:
5 Reunir, ordenar, collage, coordinar, cuadro de
material
Material:
Papeles de colores, telas, cueros, folios, fibras,
materiales de la naturaleza
K. Schwitters, "Undbild"
W. Kandinsky, Puntas en el Crculo,
MT; TRAB 2, Hilar
Procedimiento:
Pintar, pintar encima de y pegar objetos y partes
de formas encontradas
Problema plstico:
Elementos de colores, tales como huellas de
color, manchas de color, cintas de color, gotas
de color son estructuradas aun proceso de
movimiento dinmico de intensidad creciente y
decreciente
Procedimiento:
Observar los procesos de colores, formar
chorros, gotas, mojado sobre mojado
J. Pollock, Polos Azules
Problema plstico:
Componer cuadros con machas y superficies de
color
Procedimiento:
Muestras, ornamentos de elementos de colores,
dibujar, imprimir, sellar, pegar
Material:

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Observacin del cuadro
Campo de trabajo 3: Cuerpos / Espacio
Los nios tienen experiencias con materiales (plastificacin) moldeables y la construccin
de diversas partes de formas. Conocen la constitucin fsica y material de objetos y figuras.
La observacin y el tacto posibilitan la experimentacin de cuerpos y espacios con todos los
sentidos.
Confeccin de una figura individual
el mundo real o de fantasa del nio
Observacin de la obra
Seleccin y composicin de
materiales plsticos segn las ideas
individuales
Observacin del cuadro
Construccin con elementos
tridimensionales de la misma forma
Observacin de la obra
Observacin y descripcin de los
locales con todos los sentidos
Construccin de locales
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Papeles de colores, telas, piedritas, materiales
naturales.
P. Klee, Castillo y Sol
M, TRAB 2, Composicin de ornamentos de
formas bsicas geomtricas
MT, TRAB 3, Bordados y apliques
Clase 1: < 6 >
Clase 2: < 9 >
Procedimiento:
Plastificar, torcer, conectar, pegar
Material:
Arcilla, utilizacin de yeso, peridicos / goma,
alambre "
Figuras individuales del culto de la prehistoria y
de los nativos
Nicki de St. Phalle
Fuente Strawinsky, Paris
Miflezet, Jerusaln
1 Procedimiento
Montaje (pegar, asegurar) de materiales para
figuras, relieves, objetos para el tacto, collage de
material o composicin
S. v. Hoogstraten, Naturaleza Muerta -Engao
Visual
Materiales:
Bloques de construccin, parquet, piedras
ligeras de construccin, ladrillos, tapas de
cerveza, tubos, cartones de huevos
Formas sencillas de construccin como torres,
portones, puentes
Arquitectura del entorno natal
Locales claros I oscuros, fros I calientes,
grandes I pequeos, angostos I amplios
Escaleras, corredores, stanos, bodegas,
locales especiales tales como habitaciones,
iglesias, museos
7 Procedimiento:
Construccin en espacios grandes, tambin al
aire libre
construccin en espacios grandes, tambin al aire
libre
construccin en espacios pequeos de modelos
procedimiento de estructuracin / demolicin
tiendas, cuevas, chozas, habitaciones de cajones
material:
Telas, peridicos, cordones, cartones o cartulinas,
material natural
Nieve, arena, arcilla
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Dep, ELB 1, Juegos para el

conocimiento del espacio y del tiempo.
M, TRAB 2, Construccin con diversos
materiales

Campo de trabajo 4 Juego / Accin Clase 1: < 2 >

Clase 2: < 4 >

En secuencias cortas, los nios prueban diversas posibilidades de expresin de su propio

cuerpo mediante la mmica, gesticulacin, el disfraz y maquillaje. Objetos sencillos son
interpretados y utilizados como figuras de juego. Diversos materiales promueven las
acciones de juego autodeterminadas y dirigidas.

Juego: Estudios a manera de juego

Reconocer el propio cuerpo y /u objetos Material:
como posibles figuras de juego y jugar con Objetos domsticos, telas, materiales
los mismos naturales
Dep, ELS 1, Pruebas de
movimiento, improvisacin e
imitacin
Cambio espontneo de historias en una 4 Fbulas, textos de libros de lectura,
trama de jugo poesas, cuentos, ancdotas, historias de
libros ilustrados, experiencias narradas

A, TRAB 1, Presentacin en escena

Una persona / figura de juego con Material:

caractersticas sencillas, integracin de Choza, utensilios, lienzos, escobas,
atributos pauelos de
cabeza, regadera, paraguas
Accin:
Percibir materiales y objetos diversos con su Trabajo combinado con construccin en
respectiva caracterstica especial y TRAB 3, Cuerpo / Espacio
manejarlos en una situacin de juego
autodeterminada o dirigida. 7 Material:
8 Lienzos, peridicos, material de empaque,
material natural como madera, ramas,
arena, agua, nieve
Observacin del cuadro
R. Smithon, "Spiralyetti" (Yeti Espiral)

Dep, ELB 1, Jugar- Juego, jugar con

materiales objetos

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Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos
La sensibilizacin que se va iniciando con respecto a estructuras grficas del entorno y de
las Artes Plsticas posibilita una mayor diferenciacin grfica interna (estructuras de la
superficie, ornamentos). Los fenmenos que se pueden presentar con medios de dibujo van
ganando importancia.
Experimentacin con medios grficos
Presentacin grfica diferenciada de
hombre, animal, planta, objeto, en una
determinada expresin artstica.
Observacin del cuadro
Percepcin de la relacin de estructuras
entre formas y figuras y presentacin grfica
diferenciada
Relacionar una figura / forma con su entorno
Observacin del cuadro
Observacin y presentacin grfica de los
humanos, animales, objetos, naturaleza en
movimiento.
Observacin del cuadro y de la obra
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3. GRADO
<14>
Medios grficos:
Diversas estructuras de lneas.
Efectos de claro-oscuro,
Huellas de impresin de diversos materiales
Problema grfico:
Dibujar una figura que llene el formato y
proveerla de caractersticas respectivas
Procedimiento:
Dibujar con diversos implementos de dibujo
y de escritura sobre diversas bases y
formatos Dibujo con pluma, monotipia,
recorte de tijera, procedimientos sencillos de
impresin como impresin sobre cartulina
Hoja folclrica rusa: El gato de Kazan
Situaciones cotidianas
Formas de fantasa
Historieta ilustrada
Problema grfico:
Una figura I forma puede sobresalir
claramente de su fondo, introducirse o
desaparecer en el mismo.
(Relacin figura-fondo)
M. Escher, Aire yagua
Problema plstico
Observacin de movimientos auto
producidos: Lienzos, hojas, cintas
Presentacin de procesos del movimiento:
Correr, frenar, fluir, hervir, derramar,
salpicar, girar rpidamente, gotear, explotar,
quemar, producir llamas, cerrar, disolver
Combinar partes de una figura grfica: lnea
exterior I forma de perfil con fuerza
expresiva. Material:
Papel, cartulina, alambre, mallas del
alambre, materiales textiles
Dep, ELB 2, Solucin de pruebas de
movimiento
Leonardo da Vinci, Marejada
Figuras de contraste (de sombras) de Java
3 Combinacin de juego / accin:
En el caso de que se seleccionaran las
figuras de contraste, confeccin de una
figura chinesca.
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Campo de trabajo 2: Color <14>

La percepcin diferenciada de colores produce un manejo consciente del color, orientado

hacia el objetivo. Los procesos de dibujo son ampliados y complementados por diversas
tcnicas colores de estructuracin. Los alumnos experimentan el efecto y la expresin del
color.

Percepcin e introduccin al efecto y Problemas plsticos:

al significado de colores
Observacin de cuadro
Interpretacin de objetos indicados
con medios de colores
El color como medio de la elevacin
de la forma
Observacin de la obra
Ordenar y agrupar regular e
irregularmente a elementos de colores
Observacin de cuadro
Determinacin del efecto y la expresin de color
mediante el trabajo con el color y la seleccin del
mismo
Los colores pueden tener un efecto de sealo de
significado
Procedimiento: ,
Usar los colores de manera cubriente,
transparente, plana, con puntos o rayas, mojado
sobre mojado
Material:
Colores lquidos (colores de dispersin, pintura al
temple), caja de colores cubrientes, diversos
pinceles, esponjas
(Maestro) Meister Francke, Altar Ingls, Adoracin
del Nio
F. Marc, Los dos gatos
M. Chagall, El burro azul
3 Objetos indicados
Fachadas de casas, patio de recreo, cermica de
propia confeccin, cabezas de muecos,
mscaras
Procedimiento:
Pintar o pegar materiales a colores
Mscaras del mbito de la patria y de diversos
pases de origen
J. Mir, Persona sobre tres piernas problema
plstico:
Captar a la mancha ya la superficie de color como
elementos del cuadro y ordenarlos en un cuadro
irregular), formar muestras, crear ornamentos
(regulares)
Procedimiento:
Impresin de sello a colores, impresin de pincel,
mosaico, collage
Mosaicos bizantinos
V. Vasarely, Vaar
MT. TRAB 3. Impresiones

Campo de trabajo 3: Cuerpos / Espacio

Los nios experimentan la relacin del cuerpo y del espacio en su efecto alternativo.
Conjuntamente con la aplicacin a manera de juego de diversos materiales, se trabaja con
el moldeado y la construccin tridimensional.

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Campo de trabajo 4: Juego / Accin
Los nios desarrollan los movimientos tpicos de su figura de juego. Conocen una
conduccin ms fina de la figura y la introduccin de medios de multimedia, especialmente
medios no verbales.
De manera optativa
Combinar el campo de trabajo juego/
grfica:
Experiencias bsicas como juegan
con las sombras chinescas o
combinar el campo de trabajo cuerpo
/ espacio:
Experiencias bsicas como juegos en
la aplicacin de figuras
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ARTES PLSTICAS
3 Problema plstico:
Determinacin y cambio de la forma de objetos
cotidianos
Estructuracin relacionada con las caractersticas
de figuras/ figuras de juego
Plstica total (figuras de juego) cuadro de
materiales, relieve
Material:
Papel peridico, goma, alambre, material de
relleno, vendas de yeso, masa para modelar,
corchos, latas, restos de madera, tubos de cartn,
estiro por, material de embalaje, textiles
J. Tinguely, Baluba
P. Picasso, Las baistas
A. Gaudi, Arquitectura
Combinacin juego / accin
En el caso de que se eligiera el juego de figuras,
confeccin de una figura plstica de juego
Figuras de diversa ndole I muecas: Muecas de
madera, muecas movibles, marionetas
manuales; marionetas sencillas
=> 1 Problema plstico
Cambiar locales y asignarles una nueva finalidad,
aula, gimnasio, espacios de cajas, teatro de papel
Material:
Cambiar de funciones al inventario
Paos, peridicos, cordones, cartulinas
<8>
3 Est previsto un proyecto que conecte
asignaturas y campos de trabajo. A esta finalidad
se pueden dedicar en el campo de las Bellas
Artes aproximadamente de 10 a 12 horas
Problema plstico:
Introduccin de una sombra chinesca movediza
en la trama de un juego
Problema plstico:
Introduccin de una figura plstica de juego en la
trama de un juego
Encontrar movimientos diferenciados para
diversas figuras de juego

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Estructurar un cuarto de juego
Observacin de cuadro.
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ARTES PLSTICAS
Reunir experiencias con varios escenarios
(mesa, caja con mirilla, varilla de juego)
Sombras chinescas (varias posibilidades de
proyeccin)
Experimentos con luz, color y sonidos
P. Klee, Escena de batalla de la pera
cmica y fantstica "El viajero del mar"
Mu, TRAB 1 ,2, Cantar / <Hacer msica,
Escuchar
MT, TRAB 2, Bordar -Coser
A, TAB 1, 2, 4, Conversar mutuamente,
leer y comprender, escribir
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PROGRAMA DE ESTUIDIOS
PARA LA MATERIA
ARTES
PRIMARIA
5 grado - VI curso
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5. GRADO
Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios

A base de sus experiencias las alumnas y los alumnos desarrollan la capacidad de dar
forma con el color a sus vivencias, sentimientos y fantasas.
Mediante la experimentacin de variados materiales y tcnicas se fomenta la percepcin del
color la independencia de expresin la observacin y la descripcin de cuadros de artistas
famosos.
De esta manera los alumnos y las alumnas aprenden a ver de una manera diferenciada el
arte.

Nociones preliminares de cromtica Preparacin de colores: densidades,

proporciones, dosificaciones.
Ejercicios de adiestramiento con pincel.
Manchas con densidades progresivas.
Colores anlogos o parecidos
Ejercicios varios (tempera, pincel)

La descomposicin de la luz y el Colores parecidos o anlogos.

espectro solar Mezclas simples: armonas por analogas.
Ejercicios de aplicacin con temas sugeridos da
y noche, estaciones invierno y verano.
Ejercicios de aplicacin con temas de libre
eleccin con tmperas.

Representacin de sentimientos, vivencias y

Creacin con medios grficos fantasas.

Trazos de la lnea: interior del dibujo y lnea

La lnea independiente.

Ejercicios de distribucin espacial a lpiz.

El claroscuro (texturas)
Acumulacin de trazos, plumeado o sombreado,
transicin y superficies.

Ejercicios de identificacin en elementos de la

naturaleza vegetales, aves

Elaboracin de vietas.
Composicin con letras.
Caricaturas.
Observacin de grficos de impresin Su propia historia: personajes, situaciones y
(Arte ambientaciones.
aplicada)

Campo de trabajo 2: Plstica <20>

La creacin plstica se origina en necesidades elementales del ser humano. En el contacto
estrecho del sentido del tacto con el material se forman imgenes que se pueden
interpretarse directamente desde la propia experiencia corporal en forma intuitiva se
desarrollan habilidades manuales.

Formacin plstica con materiales Proceso de trabajo de acuerdo con el respectivo

diversos material.
Creacin corporal de vivencias, experiencias,
imaginaciones, trabaja a colores
Ejemplos de arte, manualidades artsticas y
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naturaleza.
Diversos puntos de vista.

Observacin de cuadros y objetos Trabajo en conjunto (grupos de trabajos)

plsticos de diversas pocas y
culturas (Precolombinas)

Campo de trabajo 3: Construccin <20>

Mediante la construccin los alumnos y las alumnas ponen de manifiesto en sus trabajos el
conocimiento de volumen y espacio.

Construccin con varios materiales Bsqueda espacial con cajas y tubos.

formacin de espacio Desniveles y rampas.

Observacin de la obra Cncavo y convexo.

Maquetas ecolgicas.

Observacin de espacio Edificio del colegio, instalaciones y predios

alrededor.
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6. GRADO

Campo de trabajo: 1 Dibujo, grficos, medios. <38>

Los materiales representan un fundamento importante en el proceso de formacin. Las

alumnas y los alumnos aprenden a conocer las relaciones de los colores y sus influencias
con el desarrollo de rdenes posibilitan la organizacin de la construccin del cuadro. Se va
preparando la actitud de representar el espacio sobre la superficie. Las letras y los signos
son introducidos como elementos de estructuracin tipogrfica. La observacin de la obra
profundiza el reconocimiento de los materiales color, orden del cuadro y escritura en
estrecha conexin con el trabajo plstico es despertada la comprensin histrica a travs de
ejemplos seleccionados de la historia del arte.

Materiales para pintura, grficos y su Soporte, base de cuadro.

aplicacin en el cuadro.
Materiales de colores, medios de aleacin.
Materiales de adiccin, medios de dibujo.
Sistemas de pinturas de dibujo.
Colores producidos de forma independiente con
materiales aptos para el medio ambiente.
Papeles de diversa ndole de dibujo y
herramientas.

Trabajos conectados con temas: color local, color

de ambiente, color decorativo, color de expresin,
color simblico.

Funcin e influencia del color Alineacin, acumulacin, distribucin, figura y

fondo.
Esquema de construccin.
Simetra, asimetra.
Formato de cuadro y orden en el formato.

Ordenes del cuadro y sus influencias La hoja de texto como unidad de creacin.
Conexin de cuadro y texto.
Ejemplos maestros, iniciacin de una coleccin de
ilustraciones, visitas museos.

Escritura y estructuracin de la Estudio comparativo.

escritura. Cultura Valdivia, Chorrera, Machalilla.
Observacin de vdeo dramatizacin.
Observacin de la obra

Origen del arte en Europa y Amrica.

Culturas precolombinas

Campo de trabajo 2: Plstica <38>

La figura y la forma original de la obra plstica; esta permite una identificacin directa. En la
estructuracin de una figura individual o de un grupo de figuras, se experimenta al cuerpo y
al espacio como medios fundamentales de formacin.
El trabajo con diversos materiales nos permite investigar sus caractersticas y efectos. La
observacin de cuadros de la antigedad nos conduce a un encuentro con los orgenes de
la plstica europea.
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Figuras ntegramente plsticas y grupo de Figuras formadas a travs de la experiencia

figuras. y sensacin corporal.

Cuerpo y espacio Creacin de figuras en arcilla.

Observacin de la obra Ejemplos maestros, encuentro con el

original.

Antigedad egipcia, griega y romana Elaboracin de sellos alto y bajo relieve.

Elaboracin de pintaderas

Campo de trabajo 3: Construccin <24>

En la construccin basada en modelos se puede plasmar imgenes de la vida y de la

fantasa, que se concretizan en cuerpos de construccin y de grupos enteros de
construccin. La observacin de construcciones maestras nos introduce en la arquitectura y
el acceso a la cultura antigua.

Construccin basada en modelos Materiales fciles de construir y piezas

terminadas.

Estructuracin de cuerpos de Trabajo en grupo (elaboracin de

construcciones y de su conexin con grupos supermercado, ciudadela)
de construcciones.

Observacin de la obra Formacin de obra, experiencias de la

relacin de tamao mediante la
comprensin de las propias medidas del
cuerpo, efectos de espacio.

Obras de construccin de diversas pocas y Introducciones.

culturas.

Templos antiguos y construcciones Qu es el Partenn, anfiteatro.

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I CURSO

Campo de trabajo 1:Dibujo, grficos, medios <24>

A travs del conocimiento de los medios para la formacin del cuadro y su empleo se
desarrolla la aptitud de formacin plstica diferenciada y de la informacin consciente sobre
el cuadro. Las estructuracin del espacio del cuadro posee para las alumnas y los alumnos
una gran fuerza de conviccin y posibilita una confrontacin profunda con la realidad.
Mediante la observacin de las obras se amplan los conocimientos histricos del arte.

Espacio Percepcin del espacio, presentacin del espacio,

Historia ilustrada
Formacin, efecto y significado
perspectiva paralela
Comic, serie de fotos.
Visin, distribucin del cuadro.
Texto y cuadro.
Confrontacin con los medios modernos ilustrados.

Murales de la Edad media, Van Eyck, alfombra de

Observacin de la obra Bayeux
Edad Media, murales, pintura Estudio comparativo de las ilustraciones elaboradas
en pizarra ilustracin de libros, en Europa y
alfombras

Campo de trabajo 2: Plstica <18>

La percepcin, revisin y experimentacin con medios de formacin plstica y sus
influencias conduce a la capacidad de emplear estos medios y obtener efectos. As se
amplan y enriquecen las posibilidades de presentacin y expresin plstica. Al observar la
obra, son presentados importantes cuadros de la edad media y del Renacimiento.

Medios de formacin plstica y sus Experimentos conectados con temas

efectos en la plstica total o el Borde, rea
relieve Superficie
Volumen, medidas
Ejes, direcciones
Dimensin, proporcin
Composicin
Observacin de la obra Elaboracin de ejercicios compositivos con diferentes
Edad Media materiales
Observacin integrada de la obra
Ejemplos maestros
Plstica romnica y gtica, Giotto
Elaboracin de trabajos en arcilla, yeso

Campo de trabajo 3: Arquitectura <20>

Debido al aspecto habitacional, todo ser humano siente una profunda relacin hacia la
arquitectura. La habitacin propia tiene una profunda injerencia dentro del aspecto
habitacional. Se pueden conocer diversas formas habitacionales mediante ejemplos
histricos y contemporneos.

La construccin como Bocetos propios

habitacin
Estructura, funcin, efecto
Observacin de la obra
Formas habitacionales
Edad Media
Plano, construccin, modelo
La habitacin en su entorno arquitectnico
Elaboracin de maquetas
Ejemplos
Cueva, tienda de campaa, choza, casa individual,
casa familiar entre otros
La Catedral de Colonia, la Catedral de Nuestra Seora
de Pars, la Catedral de Reims
Visita y estudio de la Baslica de Quito
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II CURSO

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios <25>

La presentacin corporal y espacial de la realidad visible tiene una gran fuerza de

conviccin para las alumnas y los alumnos. Se preparan medios para la estructuracin
ilusionista. En la contemplacin del cuadro se llega a un punto mximo en esta ndole de
ilustracin con el ejemplo del Renacimiento.

Creacin del objeto en su

entorno Corporalidad
Espacio
Observacin de la obra
Pintura y grfica del
Renacimiento
Claroscuro, lneas de forma, fotografa, vdeo, ayuda de
la computacin
Perspectiva del punto de fuga, perspectiva del color,
perspectiva rea
Fotografa, video, ayuda de la computacin
Anlisis e interpretacin
Ejemplos maestros:
Leonardo da Vinci, Rafael, Durero

Campo de trabajo 2: Plstica <20>

El encuentro es una de las condiciones plsticas elementales. Esta se expresa no
solamente en la presentacin, en los gestos y la mmica, sino tambin en la estructuracin
de la superficie, distribucin de masa y relacin del espacio. El movimiento existente en la
plstica se presenta al observador de manera ptica, relacionada con el tacto y por su
propia influencia.

Presentacin de movimiento 2 Movimiento virtual y real

Observacin de la obra
Renacimiento y Barroco
Objeto cintico, juego, accin, "performance"
Dibujo de escultura
Documentacin sobre fotografa y video
Anlisis y interpretacin
Visita al Taller de Imaginera de Legarda
Ejemplos maestros:
Donatello, Miguel ngel
Originales en un entorno cercano
Estudio comparativo del Barroco europeo con el
americano

Campo de trabajo 3: Arquitectura <24>

La capacidad de analizar sucesos coloca a las alumnas y los alumnos en situacin de

desarrollar comprensin para las condiciones de las arquitectura. Las propias tentativas de
planificacin conducen a diferentes soluciones y demuestran la complejidad de construir. En
la observacin de la obra se presenta de manera ejemplar importante arquitectura
occidental.

Cuerpos de construccin y espacio Formas de construccin como resultado de

exterior
[Diversos trabajos de construccin]
Observacin de la obra
Renacimiento, Barroco
tradiciones,
funciones, condiciones de construccin y exigencias
estticas
[ejemplos del entorno ms cercano
captacin y experimentacin de una obra de
construccin a travs de la perpetracin]
Pensamientos de construccin europeos
Visita y estudio de la Compaa
Catorce Santos, Palacio de Versalles
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III CURSO
Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios <10>

En relacin con los adelantos tcnicos, al imprimir se ofrecen nuevas posibilidades de

creacin y perspectivas del significado de la grfica de impresin. En la observacin del
cuadro se presentan, junto a la descripcin y al anlisis formal, el esfuerzo dirigido a explicar
el cuadro en el contexto de los sucesos histricos.

Grfica de impresin 5 Tcnicas: impresin de relieve, impresin en

Posibilidades de creacin
relacionadas con la tcnica
Funcin y significado
Observacin de la obra
Grfica y dibujo del Barroco
Historia del desarrollo de la grfica
de impresin hasta el comienzo de
la publicidad
huecograbado, impresin plana entre otros
Diversos materiales, herramientas y
procedimientos
Fotocopiado, comunicacin, logros y utilidad
Anlisis e interpretacin
Ejemplos maestros:
Rembrandt, Rubens, Goya, Dor
Influencias en la escuela Quitea
Miguel de Santiago

Campo de trabajo 2: Diseo <8>

Mediante pruebas prcticas, los alumnos aprenden a conocer el proceso de la formacin de
un objeto de diseo. Adquieren una visin de sus funciones y de sus relaciones alternas y
Dependencias. Se fomenta la capacidad de juicio y la percepcin de belleza y funcionalidad
de los objetos de uso diario. La observacin del desarrollo histrico de objetos de consumo
sirve para comprender su modelado.

Funciones de un objeto de diseo Funciones de uso, estticas, econmicas y sociales,

Idea, planificacin, boceto y
produccin de un objeto de diseo
Observacin de la obra
Objetos de diseo y de
consumo de diversas pocas
aspectos ecolgicos
Diseo artstico, diseo textil, diseo industrial
Dibujos, modelos sencillos, examen del material,
muestra, condiciones de produccin
Ejemplos maestros
Estilo Juvenil, casa artesanal, contemporneo
Visita a talleres, visita de observacin a una
empresa,
visita a museos

Campo de trabajo 3: Arquitectura <6>

Las construcciones no pueden realizarse sin considerar la estabilidad. Para una observacin
ms exacta, es necesario un anlisis de las fuerzas a presentarse. Se introduce a las
alumnas y los alumnos en este crculo de problema. Estrechamente ligado con la
construccin est el efecto esttico total de la obra de construccin. Las alumnas y los
alumnos aprenden a conocer este nexo a travs de diversos ejemplos del arte de
construccin europeo y latinoamericana.

Formas elementales de Soluciones en relacin con el material, la

construccin construccin,
la esttica
Equilibrio de las fuerzas a presentarse
Empleo en trabajos sencillos de construccin, ayuda
de
la computadora,
Elementos de construccin por ejemplo pared, soporte, arco, bveda, viga,
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COLEGIO ALEMN QUITO
ARTES PLSTICAS

Observacin de la obra plancha

Ejemplos maestros de diversas pocas
Colonial, Gtico
Vivienda Urbana, renovacin de tendencias
Visita de lugares de construccin, bocetos, fotografa,
vdeo
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ARTES PLSTICAS

IV CURSO

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios <8>

De la libre disposicin de material, tcnica y medios plsticos nace el proceso de trabajo,

que posibilita a las alumnas y los alumnos el empleo de su propia creacin, sin encontrarse
atados a aspectos temticos o a deberes. La libertad alcanzada fomenta la independencia y
pone al descubierto la responsabilidad artstica. La experimentacin de varios procesos
determinados por la coincidencia fomenta la tendencia al descubrimiento, la sensibilidad y la
capacidad de compenetracin.

Utilizacin experimental del No indicacin del objetivo o del efecto, en cambio si

medio de formacin
en un proceso abierto de
creacin
Tcnicas aleatorias
Observacin de la obra
Dibujo y grfica de los Siglos
XIX y XX
Istmos , tendencias, corrientes y
Modalidades
Arte europeo y latinoamericano
observacin y anlisis del proceso de formacin
Inclusin de productos para la materia de artes
plsticas
por ejemplo friccin y de calcomana como medios del
descubrimiento del cuadro y de la forma
Anlisis e interpretacin
5 ejemplos maestros
Friedrich, Monet, Picasso, Ernst, Klee
Muralistas mexicanos : Orozco, Siqueiros,
Rivera
Pintura ecuatoriana: Guayasamn

Campo de trabajo 2: Plstica <8>

Mediante la coleccin y la seleccin de objetos bajo determinados puntos de vista, las

alumnas y los alumnos desarrollan su acceso personal a los mismos. Encuentran objetos
que reflejan su propia ubicacin. En la compaginacin descubren nuevos contextos de
efectos y significados. Cada obra plstica est integrada a su espacio. Esta relacin es
examinada y considerada en el propio trabajo prctico. La observacin de la obra lleva a
ejemplos maestros en la plstica de los Siglos IXX. y XX.

Objetos Recoleccin consciente, "object trouv"

Utilizacin de partes terminadas
Construccin aditiva
Conexin integrante
Plstica en el espacio
Observacin de la obra
Plstica de los Siglos XIX y XX
Europea y latinoamericana
Montaje
Bsqueda de nuevos contextos de efectos
Contexto arquitectnico, ubicacin, punto de vista del
observador, entorno
Smbolo de dominacin ideolgica
Modelo, dibujo, fotomontaje, fotografa, video, ayuda
de la computadora
Anlisis e interpretacin
5 ejemplos maestros:
monumento, Rodin, Moore, plstica no
objetiva, objetos
Tamayo, Botero

Campo de trabajo 3: Arquitectura <8>

En le colegio no es posible construir realmente un edificio planificado. Los dibujos de
arquitectura trasmiten una idea visual. En la observacin de la obra se presenta la
arquitectura de los Siglos XIX y XX mediante ejemplos maestros.

COLEGIO ALEMN QUITO
Presentacin de arquitectura
Dibujo
[Medios modernos]
[Modelo]
Observacin de la obra
Construcciones de los Siglos XIX
y XX
Elementos de construccin
Observacin de la obra
PROGRAMA DE ESTUDIOS
ARTES PLSTICAS
Squetch, planta, plano, corte, vistas
Introduccin de todos los medios, materiales y tcnicas
efectivas desde el punto de vista ilusionista (AUTO -
CAD)
Diseo estructural, resistencia de materiales
Grfico de construccin, documentacin
[fotografa, vdeo, ayuda de la computadora]
5 ejemplos maestros
Clasicismo, Bauhaus, construcciones de la ingeniera,
Funcionalismo, rascacielos
Antonio Gaudi
Torre de Eiffel, Brandenburger Tor,
Palacio Corondelet, Teatro Sucre
Universidad Caracas
Visita a la feria de la Construccin
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V / VI CURSO

El trabajo plstico persigue el desarrollo y la profundizacin de las competencias creativas y

de las capacidades de expresin, que fueron fundamentadas en el nivel primario e
intermedio. Se presenta en todos los campos de la creacin, llegando a las redes digitales y
espacios virtuales. Investiga las posibilidades existentes y lleva a la formulacin plstica, en
la que las alumnas y los alumnos pueden reencontrarse. Sugerencias, impulsos, trabajos
abiertos y la transmisin del procedimientos de creacin, tanto tradicional como actual,
conducen al trabajo independiente, con caractersticas de proceso. En este contexto son
muy importantes el trabajo de proyecto y el trabajo con combinacin de materias. En el
anlisis de obras de arte, tienen una gran importancia la percepcin y la investigacin de la
diferenciacin. Para ello son de ayuda irrenunciable el trabajo prctico propio y su
compenetracin del pensamiento. Ambas deben considerarse como una unidad y su
conjuncin debera de perseguirse continuamente. Se desarrolla la capacidad de observar
pormenores en el contexto con el todo. El empleo de diversos mtodos lleva a una
comprensin compleja de obras. Son creados fundamentos para la evaluacin
independiente y critica de obras individuales en diversos contextos y las realidades
trasmitidas por los mismos.

Trabajos en campos importantes Intaglios: maquetas e impresiones secas y hmedas.

de creacin Variaciones y secuencias sobre el tema: cuadrado,
sobre la superficie tringulo y crculo.
en el espacio Paneles modulares: cortes y plegados.

grfico, dibujo, fotografa, diseo, creacin de medios

en las redes digitales y espacios
virtuales
tambin en relacin con la poca
Experimentos en la confrontacin
con realidades internas y
externas en mltiples procesos y
formas de creacin
O visible, de percepciones, ideas, imaginaciones,
bservacin y actualizacin
de la confrontacin o anlisis
Transmisin de aptitudes
tcnicas
Ejercicio y aplicacin
plstico, arquitectura, diseo, instalacin, ambiente,
obra total
estructuracin de medios, multimedia
pelcula, vdeo, animacin, multimedia, obra artstica
total a estos pertenecen tanto la planificacin como la
apertura en el transcurso y resultado
Estudio de la naturaleza, estructuracin diversa de lo
sentimientos, situaciones, estados de nimo
Observacin de condiciones tcnicas en la
arquitectura, de sucesos geogrficos, climticos y
econmicos y de diversos contextos de funciones
Documentacin, diario, bocetos, medios digitales
(maletas didcticas en multimedia)
Posibilidades de expresin contenidas en la
multiplicidad de varios materiales y tcnicas
Varias ndoles de formacin y de transmisin, por
ejemplo, concepcin y realizacin de una exposicin,
coleccin, mapa, foto, video, CD

Presentacin Computer graphics

Crecimiento unidireccional o simultneo:
Cuadrado, crculo y tringulo en movimiento espiral.
Distorsin de imgenes para producir nuevas
imgenes.
Sobre la superficie:

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Encuentro y anlisis de diversas
obras mediante
la captacin y la investigacin
de diferenciacin
europea y externa de Europa
ejemplos histrica
contempornea
hasta la realidad cotidiana de
los medios
Desarrollo de comprensin de
pocas,
culturas y contextos
Temas de importancia central en
la remisin del bachillerato
Idiomtico y plstico
Varios fundamentos, tambin
objetivos, y formas de
observacin
Modelos de experiencias
PROGRAMA DE ESTUDIOS
ARTES PLSTICAS
Antigua, Edad Media, Moderna, siglo XIX XX y
y Contempornea.
explicacin, interpretacin, formacin de fbulas,
desarrollo, discusin, descripcin, reporte, resea
boceto, esquema, diagrama, estudio, transmisin a
travs de medios, investigacin con tcnicas modernas
comparacin con otras obras
Imitar, ajustar, proseguir, cambiar
Formacin e historia de recepcin en conexin con el
contexto histrico, la situacin social y el significado
prctico
Investigacin de lo formal y de su influencia,
iconografa e iconologa, semitica, hermenutica,
contexto histrico, poltico, histrico-social, biogrfico,
psicolgico, fundamentos experimentales
Junto con los diversos accesos cientficos, debe
concederse un espacio adecuado a la confrontacin
personal
Trabajo con carcter de transferencia conjuntamente
con las tcnicas bsicas, por ejemplo estructuracin,
diferenciacin, simplificacin, consideracin
El modelo de uso como modelo artstico.
Espacios modulados y estructuras.
Experiencias interdisciplinarias.
Accin como hecho artstico (esculturas vivientes)}
Montaje de exposiciones y creacin de ambientes.
Visita a galeras, centros de arte y museos.
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