Enfoque Cualitativo y Cuantitativo de A Investigacion Cientifica

ENFOQUE
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO DE
LA
INVESTIGACION
En la monografa se definen los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigacin,
sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las caractersticas esenciales de
cada enfoque, y se destaca que ambos han sido herramientas igualmente valiosas para
el desarrollo de las ciencias. Finalmente, se presentan en trminos generales los
procesos cuantitativo y cualitativo de la investigacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
AO DEL BUEN SERVICIO AL CUIDADANO
UNIVERSIDAD NACIONAL
HERMILIO VALDIZN
FACULTAD DE ECONOMIA
E.P. ECONOMA
TTULO
ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA INVESTIGACION
ALUMNO : ESTEBAN BLAS HOSMIEL
CURSO DIRIGIDO : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICA
ASESOR : CLAYTON ALVARADO CHAVEZ
HUNUCO PER
2017
1
INDICE
INTRODUCCION.......................................................................................................................4
GENERALIDADES....................................................................................................................5
ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE A INVESTIGACION CIENTIFICA......6
1. LOS ENFOQUE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA..............................................6
1.1. ENFOQUE CUANTITATIVO.....................................................................................7
1.2. EL ENFOQUE CUALITATIVO..................................................................................8
1.3. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. . .9
2. CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.......11
2.1. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO....................................11
2.2. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO....................................13
3. INICIO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION IDEA.......................................16
3.1.1. El Proceso Cuantitativo...................................................................................16
a) Ideas de investigacin.............................................................................................16
b) Planteamiento cuantitativo del problema:.............................................................17
c) Desarrollo de la perspectiva terica y Revisin de la Literatura:......................18
CONCLUCIONES....................................................................................................................20
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................21
2
A mi Madre, por darme la inspiracin y

la fortaleza de seguir mis metas y
objetivos.
3
INTRODUCCION
La investigacin cientfica es el ms importante instrumento con que cuenta el

hombre para conocer, explicar, interpretar y transformar la realidad. Su
desarrollo desde las diferentes disciplinas cientficas es indispensable para la
bsqueda de soluciones a los principales problemas que afronta en su
actividad social y para la generacin de nuevos conocimientos que expliquen y
orienten su transformacin.
En este documento nos orienta a iniciarse en el proceso de aprender a

investigar. Como estudiantes de economa nos sirve de apoyo en el proceso de
aprendizaje de los mtodos de investigacin cuantitativos y cualitativos
aplicados a nuestra disciplina, particularmente a la realizacin de trabajos de
pre grado, como una experiencia sistemtica y su posterior ejercicio
profesional.
En esta monografa se definen los enfoques cuantitativo y cualitativo de la

investigacin, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las
caractersticas esenciales de cada enfoque, y se destaca que ambos han sido
herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de las ciencias.
Finalmente, se presentan en trminos generales los procesos cuantitativo y
cualitativo de la investigacin.
4
GENERALIDADES
La Investigacin Cientfica est encaminada a profundizar el conocimiento de

un proceso ya sea terico, prctico o terico-prctico, parte del conocimiento
cientfico y lo lleva a la solucin de problemas de la sociedad que de una forma
u otra no han sido investigados o su investigacin se ha conducido en otra
direccin.
La Investigacin Cientfica surge de la necesidad del hombre de dar solucin a

los problemas ms acuciantes de la vida cotidiana, de conocer la naturaleza
que lo rodea y transformarla en funcin de satisfacer sus intereses y
necesidades. El carcter de la investigacin cientfica es creativo e innovador
aplicando lo ltimo del conocimiento cientfico.
La Metodologa es la ciencia que nos ensea a dirigir determinado proceso de

manera eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como
objetivo darnos la estrategia a seguir en el proceso.
La Metodologa de la Investigacin (M.I.) o Metodologa de la Investigacin

Cientfica es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de
conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y
tendiente a la excelencia el proceso de la investigacin cientfica. El objeto de
estudio de la M.I. Lo podemos definir como el proceso de Investigacin
Cientfica, el cual est conformado por toda una serie de pasos lgicamente
estructurados y relacionados entre s. Este estudio se hace sobre la base de un
conjunto de caractersticas y de sus relaciones y leyes.
En la Educacin Superior la Investigacin Cientfica tiene doble funcin:

contribuye a la formacin del profesional y es, adems una va para resolver los
problemas que se presentan en la sociedad. Con el objetivo de formar
profesionales con un alto grado de competencia y desempeo en las
universidades latinoamericanas es necesario lograr que los procesos que en
ella se desarrollan alcancen la excelencia acadmica y la excelencia cientfica.
5
La M. I. Estudia en fin de cuenta las caractersticas, las leyes y los mtodos de

dicho proceso, todo lo cual, en su conjunto constituye un modelo terico de la
Investigacin Cientfica.
6
ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE A INVESTIGACION

CIENTIFICA
1. LOS ENFOQUE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de
pensamiento tales como el empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo,
la fenomenologa, el estructuralismo, as como diversos marcos interpretativos
tales como la etnografa y el constructivismo, que han originado diferentes rutas
en la bsqueda del conocimiento.1
Debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde la segunda mitad
del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques principales o
aproximaciones al conocimiento: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo
de la investigacin.2
Fuente: Hernndez Sampieri.

Elaboracin: Propia.
1 R. Hernndez Sampieri, C. Fernndez Collado y P. Baptista Lucio, McGraw-Hill Mxico 2006, metodologa de la
investigacin, PAG 13.
2 Enfoque cuantitativo en las ciencias sociales se origina en la obra de Augusto Comte (1798-1857) y Emile
Durkheim (1858-1917).
7
1.1. ENFOQUE CUANTITATIVO
Enfoque cuantitativo Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con

base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones
de comportamiento y probar teoras.3
La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los

resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos, as
como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos. Asimismo, nos
brinda una gran posibilidad de rplica y un enfoque sobre puntos especficos de
tales fenmenos, adems de que facilita la comparacin entre estudios
similares.
Hernndez (2005) menciona que fundamentalmente, el proceso cuantitativo

parte de una idea, que va acotndose y, una vez delimitada, se derivan
objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un
marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y
determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseo); se miden
las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas
(con frecuencia utilizando mtodos estadsticos), y se establece una serie de
conclusiones respecto de las hiptesis.
Figura N 02: Procesos del enfoque cuantitativo:
8

Elaboracin: Propia.
1.2. EL ENFOQUE CUALITATIVO
Enfoque cualitativo Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para

descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin. 4
El enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista,

fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, es una especie de paraguas en
el cual se incluye una variedad de concepciones, visiones, tcnicas y estudios
no cuantitativos (Grinnell, 1997). Existen diversos marcos interpretativos como
el interaccionismo, la etnometodologa, el constructivismo, el feminismo, la
fenomenologa, la psicologa de los constructos personales, la teora crtica,
etc., que se incluyen en el paraguas cualitativo.
El cualitativo es circular y no siempre la secuencia es la misma, vara de

acuerdo con cada estudio en particular. A continuacin, intentamos visualizarlo
en la figura 02, pero cabe sealar que es simplemente eso, un intento, porque
su complejidad y flexibilidad son mayores.
Grafico N 03: Procesos del enfoque cualitativo:
9

Elaboracin: Propia.
1.3. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y

CUALITATIVA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del

mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos
errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos
tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora
y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos estn
generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y

analizan datos cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores

cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son
estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las
entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la

cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables
cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y
situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda

de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica;
mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza
de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y
objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el
estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer
inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de
una forma determinada.
10
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una

investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de
cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms
empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo
largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y
facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los
positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este
sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea". 5
Cuadro N 01: Diferencia entre la Investigacin Cuantitativo y Cualitativo:

Elaboracin: Propia.
Cuadro N 01: Diferencia entre la Investigacin Cuantitativo y Cualitativo:
Fuente: www.monografias.com
Elaboracin: Propia.
5 http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-
cualitativa2.shtml
11
2. CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
2.1. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO
El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas: 6
a) Que el investigador realiza los siguientes pasos:

Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus
preguntas de investigacin versan sobre cuestiones especficas.
Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha
investigado anteriormente. A esta actividad se le conoce como la
revisin de la literatura.
Sobre la base de la revisin de la literatura construye un marco
terico (la teora que habr de guiar su estudio).
De esta teora deriva hiptesis (cuestiones que va a probar si son
ciertas o no).
Somete a prueba las hiptesis mediante el empleo de los diseos
de investigacin apropiados. Si los resultados corroboran las
hiptesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores
explicaciones y nuevas hiptesis. Al apoyar las hiptesis se
genera confianza en la teora que las sustenta. Si no es as, se
descartan las hiptesis y, eventualmente, la teora.
Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos
numricos de los objetos, fenmenos o participantes, que estudia
y analiza mediante procedimientos estadsticos.
De este conjunto de pasos, denominado proceso de investigacin cuantitativo,

se derivan otras caractersticas del enfoque cuantitativo que se precisan a
continuacin:
b) Las hiptesis (por ahora denominmoslas creencias) se generan antes

de recolectar y analizar los datos. Por esto se explica que las hiptesis
se establecen previamente.
c) La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden
variables o conceptos contenidos en las hiptesis). Esta recoleccin o
medicin se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y
6 Hernndez Sampieri, C. Fernndez Collado y P. Baptista Lucio, McGraw-Hill Mxico 2006, metodologa de la
12
aceptados por una comunidad cientfica. Para que una investigacin sea
creble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se
siguieron tales procedimientos. Como en este enfoque se pretende
medir, los fenmenos estudiados deben poder observarse o medirse en
el mundo real (perdn por la necesaria redundancia).
d) Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan
mediante nmeros (cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos
estadsticos. Dicho de otra manera, las mediciones se transforman en
valores numricos (datos cuantificables) que se analizarn por medio de
la estadstica.
e) En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras
explicaciones posibles, distintas (rivales) a la propuesta del estudio
(hiptesis), sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el
error. Es por esto que se confa en la experimentacin y los anlisis de
causa-efecto.
f) Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder
al planteamiento del problema. Tales anlisis se interpretan a la luz de
las predicciones iniciales (hiptesis) y de estudios previos (teora). La
interpretacin constituye una explicacin de cmo los resultados encajan
en el conocimiento existente (Creswell, 2005).
g) La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. Los
fenmenos que se observan y/o miden no deben ser afectados de
ninguna forma por el investigador. Este debe evitar que sus temores,
creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o
interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las
tendencias de otros (Unrau, Grinnell y Williams, 2005). En pocas
palabras, se busca minimizar las preferencias personales.
h) Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el
proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones crticas son
efectuadas antes de recolectar los datos.
i) En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad mayor (universo o
poblacin). Tambin se busca que los estudios efectuados puedan
replicarse.
13
j) Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los

fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos. Esto significa que la meta principal es la construccin y
demostracin de teoras (que explican y predicen).
k) Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo
con ciertas reglas lgicas, los datos generados poseen los estndares
de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirn a la
generacin de conocimiento.
l) Este enfoque utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza
con la teora y de esta se derivan expresiones lgicas denominadas
hiptesis que el investigador busca someter a prueba.
m) La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto
nos conduce a una explicacin sobre cmo se concibe la realidad con
esta aproximacin a la investigacin.
2.2. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO
Sus caractersticas ms relevantes son:7
a) El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso

claramente definido. Sus planteamientos no son tan especficos como en
el enfoque cuantitativo.
b) Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin
(Grinnell, 1997).
c) Bajo la bsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teora particular
y luego voltear al mundo emprico para confirmar si esta es apoyada
por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y
en este proceso desarrolla una teora coherente con lo que observa que
ocurre con frecuencia denominada teora fundamentada (Esterberg,
2002). Dicho de otra forma, las investigaciones cualitativas se
fundamentan ms en un proceso inductivo (explorar y describir, y luego
generar perspectivas tericas). Van de lo particular a lo general. Por
ejemplo, en un tpico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una
persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones;
14
posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva

informacin y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo,
efecta y analiza ms entrevistas para comprender lo que busca. Es
decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una
perspectiva ms general.
d) En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, estas
se generan durante el proceso y van refinndose conforme se recaban
ms datos o son un resultado del estudio.
e) El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no
estandarizados. No se efecta una medicin numrica, por lo cual el
anlisis no es estadstico. La recoleccin de los datos consiste en
obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus
emociones, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos).
Tambin resultan de inters las interacciones entre individuos, grupos y
colectividades. El investigador pregunta cuestiones generales y abiertas,
recaba datos expresados a travs del lenguaje escrito, verbal y no
verbal, as como visual, los cuales describe y analiza y los convierte en
temas, esto es, conduce la indagacin de una manera subjetiva y
reconoce sus tendencias personales (Todd, Nerlich y McKeown, 2004).
Debido a ello, la preocupacin directa del investigador se concentra en
las vivencias de los participantes tal como fueron (o son) sentidas y
experimentadas (Sherman y Webb, 1988). Patton (1980,1990) define los
datos cualitativos como descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus
manifestaciones.
f) Por lo expresado en los prrafos anteriores, el investigador cualitativo
utiliza tcnicas para recolectar datos como la observacin no
estructurada, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en
grupo, evaluacin de experiencias personales, registro de historias de
vida, interaccin e introspeccin con grupos o comunidades.
g) El proceso de indagacin es flexible y se mueve entre los eventos y su
interpretacin, entre las respuestas y el desarrollo de la teora. Su
propsito consiste en reconstruir la realidad, tal como la observan los
actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama
15
holstico, porque se precia de considerar el todo, sin reducirlo al estudio

de sus partes.8
h) El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es
decir, no hay manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad
(Corbetta, 2003).
i) La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva
interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las
acciones de seres vivos, principalmente los humanos y sus instituciones
(busca interpretar lo que va captando activamente).
j) Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los
participantes en la investigacin respecto de sus propias realidades. De
este modo, convergen varias realidades, por lo menos la de los
participantes, la del investigador y la que se produce mediante la
interaccin de todos los actores. Adems, son realidades que van
modificndose conforme transcurre el estudio. Estas realidades son las
fuentes de datos.
k) Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias
individuales de los participantes y construye el conocimiento, siempre
consciente de que es parte del fenmeno estudiado. As, en el centro de
la investigacin est situada la diversidad de ideologas y cualidades
nicas de los individuos.
l) Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera
probabilstica los resultados a poblaciones ms amplias ni
necesariamente obtener muestras representativas; incluso, no buscan
que sus estudios lleguen a replicarse.
m) El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prcticas
interpretativas que hacen al mundo, visible, lo transforman y convierten
en una serie de representaciones en forma de observaciones.
3. INICIO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION IDEA
3.1.1. El Proceso Cuantitativo.
El proceso cuantitativo se muestra en la figura 4. En el proceso puede verse

por qu en la investigacin cuantitativa se aplica la lgica deductiva, que va de
8 Plice work, Peter Manning (1997)
16
la teora generada por investigaciones antecedentes (marco terico) a la

recoleccin de los datos en casos particulares de una muestra. 9
Como ya se ha comentado, cada etapa (que es en s un proceso) precede a la

siguiente en orden riguroso (por ejemplo, no podemos definir y seleccionar la
muestra, si an no hemos establecido las hiptesis; tampoco es posible
recolectar o analizar datos si previamente no hemos desarrollado el diseo o
definido la muestra). En total son 10 las etapas fundamentales que hemos
planteado.
FIGURA N 04

Elaboracin: Propia.
a) Ideas de investigacin
La idea es el inicio de un trabajo de investigacin. Es lo que nos permite
visualizar aquello que queremos indagar, materializar o lograr. Las ideas
pueden ser espontneas o surgir como resultado de hacer conexiones con
otras vivencias cotidianas de nuestra prctica profesional diaria. En muchas
ocasiones las ideas estn latentes en nuestro cerebro y se materializan cuando
escuchamos un comentario, vemos una pelcula o inclusive cuando soamos
estando dormidos. Ninguna idea por vaga que sta sea debe subestimarse, ya
que puede convertirse en un trabajo de investigacin por dems gratificante. 10
Caractersticas:
Es una representacin mental que surge a partir del razonamiento o de la
imaginacin de una persona.
10 https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/la-idea-y-planteamiento-del-problema.
17
Est asociada a la capacidad de razonamiento, autorreflexin, la creatividad y

la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto.
Dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de
conocimiento cientfico o filosfico.
Funcin:
La Idea tiene como funcin alimentar, motivar y excitar al investigador, para que
este pueda resolver problemas o elaborar teoras.
b) Planteamiento cuantitativo del problema:
Desarrollo de la idea a travs de cinco elementos: 11
Objetivos de investigacin.
Preguntas de investigacin.
Justificacin de la investigacin.
Viabilidad de la investigacin.
Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema.
Caractersticas:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos
o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigedad.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
emprica, es decir, la factibilidad de observarse en la realidad nica
y objetiva.
Funcin:
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador
si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.12 La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:
La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico

La delimitacin en el tiempo.
La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos,
mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados.
11 Metodologa de la investigacin Sampieri 5ta Edicin Captulo 3: Planteamiento del problema

cuantitativo Pagina 34
12 http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm.
18
La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La

formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La
formulacin de oraciones tpicas.
La determinacin de los recursos disponibles.
FIGURA N 04

Elaboracin: Propia.
c) Desarrollo de la perspectiva terica y Revisin de la Literatura:

Sustentar tericamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema
de investigacin.
Revisin de la literatura, Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa
y otros materiales tiles para los propsitos del estudio, de los cuales se extrae
y recopila informacin relevante y necesaria para el problema de investigacin.
La revisin de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografa
(referencias) y otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio,
de donde se tiene que extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria
para enmarcar nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser
selectiva, puesto que cada ao en diversas partes del mundo se publican miles
de artculos en revistas acadmicas, peridicos, libros y otras clases de
materiales en las diferentes reas del conocimiento. 13
Caractersticas:
Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y
Caractersticas confiables para poder comprobar Las hiptesis.
Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado.
13 Metodologa de la investigacin Sampieri 5ta Edicin Captulo 4: Desarrollo de la perspectiva

terica: revisin de la literatura y construccin del marco terico Pagina 50.
19
Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas

formuladas.
Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos significativos
para describir las relaciones de un problema con las teoras ya existente.
Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos.
Integrar la teora con la investigacin que se propone.
Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin.
Funcin:
Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al investigador para
que se centre en su problema y evite las desviaciones
Ayuda aprevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.
Documenta la necesidad de realizar el estudio inspira nuevas lneas y
reas de investigacin
Ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Orientar sobre como habr de realizarse el estudio.
Ampliar el horizonte del estudio o guiar al investigador para que se
centre en su problema, evitando distracciones del planteamiento original.
Conducir al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad.
Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin.
Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
20
CONCLUCIONES
Los dos enfoques nacieron en el siglo XX, estos enfoques emplean

procesos cuidadosos, sistemticos y empricos para generar
conocimiento.
Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos

procesos. El proceso cuantitativo es secuencial y probatorio, mientras
que el proceso cualitativo es en espira.
Existen diversas tcnicas de recoleccin de datos para ambos enfoques.
En la actualidad tanto el proceso cuantitativo como el cualitativo son

considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.
Por otra parte, la distincin entre los dos enfoques se centra en la forma de
expresar los datos, se tiene que decir que el enfoque cuantitativo asigna
valores numricos de la observacin, mientras que en el enfoque cualitativo
las observaciones generalmente se registran en el lenguaje de los sujetos,
dada la importancia que se concede a los sistemas significativos de los
participantes. Para concluir vale decir que el enfoque cuantitativo y enfoque
cualitativo, es construido por seres humanos y por lo tanto reflejan los
valores de quienes lo construyen o lo asumen. Estos valores influirn en la
concepcin de la realidad objeto de estudio, en los supuestos sobre la
forma en que tal realidad se revela, en la manera de abordar la
investigacin, en la seleccin de los sujetos involucrados, en la forma como
se analizaran los resultados y en el uso que sedar a los mismos. Por
consiguiente, cuando un investigador se plantea un estudio debe tener muy
claro el enfoque en el cual escribirn su trabajo.
21
BIBLIOGRAFIA
Metodologa de la investigacin Sampieri 5ta Edicin Captulo 3: Planteamiento del problema

cuantitativo.
Plice work, Peter Manning (1997).
Augusto Comte (1798-1857) y Emile Durkheim (1858-1917).
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm
https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-la-investigacion/la-idea-y-planteamiento-del-
problema.

22

Enfoque Cualitativo y Cuantitativo de A Investigacion Cientifica

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ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA INVESTIGACION

ALUMNO : ESTEBAN BLAS HOSMIEL

CURSO DIRIGIDO : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ASESOR : CLAYTON ALVARADO CHAVEZ

ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE A INVESTIGACION CIENTIFICA......6

1. LOS ENFOQUE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA..............................................6

1.1. ENFOQUE CUANTITATIVO.....................................................................................7

1.2. EL ENFOQUE CUALITATIVO..................................................................................8

1.3. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. . .9

2. CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.......11

2.1. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO....................................11

2.2. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO....................................13

3. INICIO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION IDEA.......................................16

3.1.1. El Proceso Cuantitativo...................................................................................16

b) Planteamiento cuantitativo del problema:.............................................................17

c) Desarrollo de la perspectiva terica y Revisin de la Literatura:......................18

A mi Madre, por darme la inspiracin y

La investigacin cientfica es el ms importante instrumento con que cuenta el

En este documento nos orienta a iniciarse en el proceso de aprender a

En esta monografa se definen los enfoques cuantitativo y cualitativo de la

La Investigacin Cientfica est encaminada a profundizar el conocimiento de

La Investigacin Cientfica surge de la necesidad del hombre de dar solucin a

La Metodologa es la ciencia que nos ensea a dirigir determinado proceso de

La Metodologa de la Investigacin (M.I.) o Metodologa de la Investigacin

En la Educacin Superior la Investigacin Cientfica tiene doble funcin:

La M. I. Estudia en fin de cuenta las caractersticas, las leyes y los mtodos de

ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE A INVESTIGACION

1. LOS ENFOQUE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Fuente: Hernndez Sampieri.

1.1. ENFOQUE CUANTITATIVO

Enfoque cuantitativo Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con

La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los

Hernndez (2005) menciona que fundamentalmente, el proceso cuantitativo

Figura N 02: Procesos del enfoque cuantitativo:

Fuente: Hernndez Sampieri.

1.2. EL ENFOQUE CUALITATIVO

Enfoque cualitativo Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para

El enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista,

El cualitativo es circular y no siempre la secuencia es la misma, vara de

Grafico N 03: Procesos del enfoque cualitativo:

Fuente: Hernndez Sampieri.

1.3. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y

La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores

La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la

La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una

Cuadro N 01: Diferencia entre la Investigacin Cuantitativo y Cualitativo:

Fuente: Hernndez Sampieri.

2. CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

2.1. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas: 6

a) Que el investigador realiza los siguientes pasos:

De este conjunto de pasos, denominado proceso de investigacin cuantitativo,

b) Las hiptesis (por ahora denominmoslas creencias) se generan antes

j) Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los

2.2. CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

Sus caractersticas ms relevantes son:7

a) El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso

posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva