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MSTER EN FORMACIN DEL PROFESORADO. SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIN.
Tema 2.- La influencia del medio en la educacin.
1. Introduccin.
6. Educacin y empleo.
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Tema 2.- La influencia del medio en la educacin.
1.- INTRODUCCIN.
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Tema 2.- La influencia del medio en la educacin.
La familia.
http//: www.fuhem.es/portal/areas/educacion/cie_encuestas.asp
Son cuatro los factores que se tuvieron en cuenta en este apartado del
anlisis: escuela, amigos, familia y medios de comunicacin. Se pidi a los
encuestados que valoraran cmo crean que influye en su educacin cada uno de
los factores, pudiendo responder si la influencia es nada, poco, algo, bastante o
mucho en cada caso. De todos los factores contemplados, la escuela junto con la
familia son los aspectos que el alumnado considera que influyen de manera
decisiva en su educacin.
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Las familias, por tanto, ven ms clara la influencia de los medios sobre la
educacin de lo que lo estiman sus hijos.
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En relacin con el gnero, cabe destacar que las alumnas sealan los
factores de escuela y amigos como ms influyentes de lo que lo hacen los
alumnos, mientras que stos detectan una mayor influencia en los medios de
comunicacin.
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En resumen:
Los alumnos opinan que la escuela y la familia son los factores que ms
influyen en su educacin.
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Esta circunstancia indica una mejora generacional del nivel formativo medio
de la poblacin residente en Espaa. No obstante lo anterior, el conjunto formado
por las ciudades autnomas de Ceuta y de Melilla, presenta un comportamiento
atpico opuesto al anterior toda vez que los porcentajes de poblacin con
estudios medios o superiores son del 41,4 % para el tramo de edad ms joven, de
25 a 34 aos, y del 43,5 %, cuando se considera el tramo de edad ms amplio,
entre los 25 y 64 aos de edad.
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Bernstein plantea que los nios que han adquirido cdigos de habla
elaborados, son ms capaces de abordar las exigencias de la Educacin
Acadmica. Esto no implica que los nios de clase baja tengan un tipo de habla
inferior, o que sus cdigos lingsticos sean deficientes. Significa que el modo en el
que usan el lenguaje choca con la cultura acadmica de la escuela. Los que
dominan cdigos elaborados se adaptan mejor al entorno escolar.
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conocen bien sus procesos, las normas y valores que interioricen pueden
ser contrarias a la moral de la sociedad en que se inserta la unidad escolar.
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Por ello, se observa que las personas que no han recibido educacin
se ponen pronto a trabajar y ganan un salario relativamente alto (de ah la
tentacin de no seguir estudiando), pero luego, reciben los mismos ingresos
a lo largo de su vida.
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350-407 2%-1%
407-455 27%-12%
455-487 27%-38%
487-520 45%-49%
2. El teletrabajo,
El reto digital provocar que todas las personas que puedan ser
contratadas en el futuro deban tener conocimientos relativamente slidos en
realidad digital y de la red. Y la tendencia ir en aumento.
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BIBLIOGRAFA:
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- (2004): Learning for Tomorrows Wordl: First Results from PISA 2003.
Pars OCDE
PISA 2012 Results: What students know and Can Do. 4 vols. Paris: OCDE
Vol. II: Excellence through Equity: giving Every Student the chance to
Succeed
WEBGRAFA
http://iaqse.caib.es/documents/aval2009-10/pisa2009-informe-espanol.pdf
http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/indicadores-educativos/Indicadores-
Internacionales/OCDE.html
http://blog.educalab.es/inee/2016/09/15/panorama-de-la-educacion-2016-espana-
en-comparacion-con-los-paises-de-la-ocde/
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