Profra. Alejandra Martnez Velasco. Zona Escolar No.

17 Sector IV PRIMARIAS

Modulo 1
La funcin de la tutora en el desarrollo profesional docente

OBJETIVO:
Que el participante reconozca que los primeros aos de insercin a la docencia son fundamentales para el desempeo futuro de los
maestros, y la importancia que tiene la tutora en este proceso.

Bloque 2
Caractersticas y herremientas de la tutora
OBJETIVOS:

Distinguir las caractersticas que debe tener la tutora para que contribuya al desarrollo profesional de los docentes y
tcnicos docentes de nuevo ingreso.
Reconocer algunas herramientas para desarrollar la tutora, entre ellas, el establecimiento de propsitos claros, la
planeacin y la identificacin de necesidades de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso.

Actividad 5
El plan de trabajo de la tutora

a) Elige uno de los planes elaborados en la primera reunin de trabajo con tu tutorado (como lo seala el documento Marco, en
el inciso 4), valralo con base en el Formato Plan de trabajo para la tutora, con el cual se pretende delinear el plan de trabajo
basado en la recuperacin de los saberes docentes, realiza los ajustes necesarios.
b) Enva el nuevo plan de trabajo para su evaluacin
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PLAN DE ACCIN

OBJETIVO ESPECIFICO:

Contribuir a la formacin y buen desempeo de los Docentes de nuevo ingreso de la zona escolar no. 17, y en esa
medida favorecer su permanencia en la funcin mediante la evaluacin a que estarn sujetos aportndoles a una cultura
de la evaluacin en la escuela, que valore las prcticas de enseanza y que mejore de esta manera los aprendizajes de
sus alumnos.

OBJETIVOS PARTICULARES:

El docente de nuevo ingreso establezca vnculos de relacione con nios, padres de familia, docentes y la
comunidad en general para fortalecer las competencias de comunicacin en su grupo durante todo el ciclo
escolar.
El docente novel supere con xito los retos de su labor , valorando sus prcticas exitosas
El docente de nuevo ingreso analice, reflexione, investigue y socialice en diferentes medios sus debilidades para
dar solucin a las necesidades intelectuales que presenta y pueda mejorar a la vez el aprendizaje de su grupo
logrando su permanencia en el sistema educativo.
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Actividades:

MARCO GENERAL ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES FECHA

Sesin de presentacin Presentarnos al tutorado dandole a conocer las funciones y Organigrama escolar
para dar inicio al responsabilidades de cada uno, as como el panorama Croquis del plantel
proceso de tutoria general de las instalaciones escolares, asimismo se
presenta al personal, docente, tecnico docente, 24/08/205
administrativo y de servicio que labora en el plantel y se
describe el organigrama escolar. en un dilogo de confianza
y respeto mutuo
Conocer a su grupo y a Establecer con precisin las responsabilidades y metas de Rasgos de la normalidad escolar
sus alumnos cada uno (tutor y tutorado) en relacin a la Normaldad mnima 25/08/2015
mnima
Introduccin al Acompaamiento Definir momentos de observacin de clase del tutorado (3 al Cronograma
semestre) y reuniones de dialogo y retroalimentacin (dos
contexto escolar sesiones de hora y media, haciendo un total de 3 horas 26/08/2015
semanarias)
Conocer el marco Revisin del reglamento de las condiciones generales para Articulo 3 constitucional,
normativo y la los trabajadores de la SEP, documentos rectores de la Reglamento de las condiciones
administracin escolar educacin bsica y documentos administrativos bsicos generales para los trabajadores de la
SEP, Ley general de educacin 27/08/2015
Ley del servicio Profesional docente, 02/09/2015
Registro de asistencia y evaluacin, 04/09/2015
Registro de inscripcin,Expedientes de
alumnos,Portafolios de evidencias
Bitacora escolar,
Lineamientos de Revisin del funcionamiento del Consejo Tcnico Escolar y Lineamientos de Consejos Tcnicos
Consejos Tcnicos sus funciones Escolares 08/09/2015
Escolares
Prioridades del sistema Establecer con las prioridades de enseanza en cuanto a la Propsitos del sistema bsico de
Ruta de mejora bsico de mejora normalidad mnima escolar, abatir el rezago y el abandono mejora
08/09/2015
escolar, mejora de los aprendizajes y convivencia sana y
pacfica
Anlisis FODA Detectar Fortalezas, oportunidades, dificultades y reas de Mapa conceptual
oportinidad Cuadro de necesidades del tutorado 10/09/2015
Revisin de la Revisin y anlisis de los planes de estudio, y elaboracin Plan de estudios de educacin bsica
Planeacion planeacin de la planeacin de una semana de clases para establecer 2011
el proceso de acompaamientoy apoyo para que el tutorado Programa de estudios 2011, primaria 14/09/2015
docente pueda elaborar una planeacin que le permita el desarrollo segundo grado
de las competencias en sus alumnos. Cronograma de acompaamiento
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Observacin del trabajo Identificar el contexto del aula y las preocupaciones del Gua de observacin para la clase
del tutorado frente al docente en torno a su prctica en el aula a travs de una 09/09/2015
Observacin de grupo breve entrevista previa a la observacin,
Verificacin del desarrollo de la clase atendiendo a la 09/11/2015
clase planeacin presentada, 11/01/2016
Identificar las fortalezas y prioridades de atencin.
Abordaje de fortalezas y El tutor brinda apoyo al tutorado a travs de argumentos Presentacin de power point
reas de oportunidad precisos sobre el trabajo que desarrolla en el aula y fuera
de ella, lo que permite identificar forlalezas y reas de
oportunidad en beneficio tanto del aprendizaje de los 17/09/2015
estudiantes como del propio proceso de formacin y
capacitacin .
Dilogo y Establecimiento de El tutor comparte con el tutorado las experiencias Propuesta de trabajo 14/09/2015
retroalimentacin acciones epecficas asimiladas a lo largo de su trayectoria, que pueden ayudar
para atender las reas en la atencin de las reas de oportunidad estableciendo un al
de oportunidad paln de accin 30/01/2016
Presentacin y El tutor presenta al tutorado, el plan de seguiniento y el Plan de trabajo
seguimiento del plan de cronograma de actividades Cronograma de actividades 22/09/2015
trabajo
Bitacora de trabajo Se elaborar un informe mensual de los avances informe 30/09/2015
30/10/2015
Generacin de
30/11/2015
reportes 18/12/2015
29/01/2016

NECESIDADES DEL TUTORADO

Sociales Emocionales Intelectuales

Comunicacin maestro-alumno, alumno-maestro. Familiares. Integracin de grupo.

Comunicacin con los padres de familia del grupo. Adaptacin a la nueva vivencia. Optimizacin del tiempo con el grupo.
Relacin de los padres con respecto a tareas extra clase. Responsabilidades de adulto. Trabajo diferenciado.
Comunicacin positiva e inclusiva con los compaeros de la Distancia Estrategias de lectura.
escuela. Amigos Maro jurdico.
Cultura. Anlisis de los Planes y Programas de Estudio.
Uso y manejo de recursos didcticos.
Organizacin escolar.
Metodologa.
Aplicacin de las cuatro prioridades de la
Educacin Bsica.
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RUTA DE MEJORA
METAS APOYO ACOMPAAMIENTO SEGUIMIENTO RESPONSABLES

Cumplir con el calendario escolar. x Tutorado

Organizar y optimizar las actividades
Tutor
de clase y extra clase. x x x
Tutorado
Permanecer durante todo el ciclo
escolar con el grupo asignado. x Tutorado

Asistir e iniciar las actividades diarias

puntualmente de acuerdo al horario
establecido. x Tutorado

Motivar al grupo para que asista

puntualmente a todas las clases. x Tutorado

Invitar a los padres de familia para

Tutor
NORMALIDAD que asistan a todas las reuniones. x x
Tutorado

MNIMA Hacer uso de todos los materiales con

que cuenta la escuela, as como otros
propuestos por el docente.
x x Tutorado

Planear la clase considerando los

intereses de los alumnos. Tutor
x x x
Tutorado
Planear actividades acordes a las Tutor
necesidades del grupo y del nio. x x x
Tutorado
Implementar actividades donde los
alumnos consoliden su dominio de la
lectura, escritura y las matemticas. Tutor
x x x
Tutorado
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Manejar la lista de asistencia

adecuadamente. x Tutorado

Trabajo colaborativo con el colegiado

docente en reuniones del CTE para Tutor
x x x
brindar apoyo integral a los alumnos Tutorado
en riesgo.
Identificar y brindar atencin
REZAGO Y diferenciada a los alumnos en riesgo. x x Tutorado
ABANDONO Establecer comunicacin directa con
ESCOLAR los padres de familia de los nios en
riesgo.
x x x
Tutor
Tutorado

Implementar actividades de insercin

al grupo de los nios en riesgo.
Tutor
x x x
Tutorado

Integrar al grupo mediante actividades

ldicas. x Tutorado

Fomentar ambientes de respeto y

convivencia sana en el grupo y en la
x x Tutorado
escuela.

Elaborar el reglamento escolar y

reglamento de aula junto con los nios Tutor
x x
y lograr que se respete. Tutorado

Conversar con los nios sobre cmo

CONVIVENCIA se sienten con respecto a las
actividades realizadas y con respecto x
Tutor
Tutorado
ESCOLAR a su maestra.
Lograr una comunicacin basada en
el respeto con todos los actores de la Tutor
x
comunidad escolar. Tutorado

Proponer y participar en actividades

de convivencia con los padres de Tutor
x x x
familia. Tutorado

Integrar y llevar a cabo mesas de

dialogo, foros y conferencias. Tutor
x x x
Tutorado
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Valorar los apartados de planificacin

y evaluacin, as como las
caractersticas de cada uno de los Tutor
campos formativos. x
Tutorado
Planificar en conjunto con la docentes
MEJORA DE
Disear instrumentos que permitan
LOS llevar un seguimiento oportuno de los Tutor
alumnos y evaluar sus procesos de x x x
APRENDIZAJES aprendizaje.
Tutorado

Realizar reuniones trimestrales con

los padres de familia para que sepan Tutor
x
el avance o dificultades de sus hijos. Tutorado
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CALENDARIO DE OBSERVACIN DE CLASE Y REUNIONES DE TRABAJO

SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA NAUCALPAN
PROCESO DE TUTORA 2015-2016

Nombre del Tutorado: Rosa Mara Cruz Mirn Preparacin Profesional: Licenciada en Educacin
Institucin donde realizo sus ltimos estudios:
Fecha en que egreso: 01 de agosto de 2014 Experiencia Laboral: Prcticas d estudiante
Escuela donde labora: Esperanza Lpez Mateos Zona Escolar: J067
Grado: 2 Grupo: A Nivel Educativo: Primaria
Nombre del Tutor: Alejandra Martnez Velasco Funcin: Asesor Tcnico Pedaggico de zona
Alumnos en existencia: 25

AGOSTO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 Presentacin 25 Reunin de trabajo 26 Definir acompaamiento 27 28
Reunin de trabajo
31

SEPTIEMBRE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 2 3 4 Reunin de trabajo 5
8 9 Visita de observacin 10 11 Reunin de trabajo 12
Reunin de trabajo
15 16 Reunin de trabajo 17 18 Reunin de trabajo 19
22 23 Reunin de trabajo 24 Definir acompaamiento 25 Dialogo y retroalimentacin 26
29 30 Reunin de trabajo
Informe
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OCTUBRE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 2 Dialogo y retroalimentacin 3
6 7 Reunin de trabajo 8 9 Dialogo y retroalimentacin 10
13 14 Reunin de trabajo 15 16 Dialogo y retroalimentacin 17
20 21 Reunin de trabajo 22 Definir acompaamiento 23 Dialogo y retroalimentacin 24
25 26 Reunin de trabajo 27 28 29 Informe

NOVIEMBRE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2 3 Reunin de trabajo 4 5 Dialogo y retroalimentacin 6
9 Visita de observacin 10 Dialogo y retroalimentacin 11 12 Reunin de trabajo 13
16 17 Reunin de trabajo 18 19 Dialogo y retroalimentacin 20
23 24 Reunin de trabajo 25 26 Dialogo y retroalimentacin 27
30 Informe

DICIEMBRE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 2 3 Dialogo y retroalimentacin 4
7 8 Reunin de trabajo 9 10 Dialogo y retroalimentacin 11
14 15 Reunin de trabajo 16 17 Dialogo y retroalimentacin 18 Informe
21 22 Reunin de trabajo 23 24

ENERO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7 Dialogo y retroalimentacin 8
11 Visita de observacin 12 Dialogo y retroalimentacin 13 14 Reunin de trabajo 15
18 19 Reunin de trabajo 20 21 Dialogo y retroalimentacin 22
25 26 Reunin de trabajo 27 Definir acompaamiento 28 Dialogo y retroalimentacin 29 Informe
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MATERIALES
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