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Evaluacin de Sntesis
Objetivos:
- Comprender el concepto de comunicacin y sus elementos bsicos
- Comprender el sentido general de los elementos y factores de la comunicacin
- Identificar y reconocer las distintas dimensiones y caractersticas del texto expositivo
- Integrar e interpretar informacin y reconocer las caractersticas del texto expositivo
- Sintetizar y evaluar informacin
CENTRO DE ESTUDIOS BORDEMAR
Un compromiso con la diversidad y la buena convivencia
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

I.- Seala si los siguientes enunciados son V o F. (1 PUNTO CADA UNA)

1.- ____ La intencin comunicativa es un sistema comn de signos para transmitir el mensaje.
2.- ____ Con respecto a la distancia que existe entre los interlocutores es porque estamos hablando de los
datos proxmicos.
3.- ____ Cuando la comunicacin se realiza en forma invertida es porque estamos hablando de la
retroalimentacin.
4.- ____ En el Epgrafe Da nombre a la noticia, cuenta lo central y es una sntesis de la informacin.
5.- ____ La Descripcin es una representacin por medio de la palabra de un ser vivo, objeto, ambiente o
situacin.
6.- ____ El cdigo es un sistema de signos que decodifica el receptor.

II.- Marca con una X la alternativa correcta. (1 PUNTO CADA UNA)

7. "Es el propsito que motiva al emisor; que puede ser informar, contar, persuadir, rogar,
disculpar, etc". La anterior definicin corresponde a:
a) Contexto temtico
b) Datos proxmicos
c) Contexto Social
d) Intencin comunicativa
e) Datos paralingsticos

8. Los datos paralingsticos se refieren a:

a) Es la distancia que existe entre los interlocutores
b) Sabremos si la comunicacin es grata o no, segn el nimo expresado por medio de tonos, silencios,
timbres y ritmo
c) Se refiere a los gestos, movimientos y posturas
d) Es el contenido expresado en el mensaje
e) El sistema de signos comn para transmitir el mensaje

9. La funcin del lenguaje y el factor comunicativo que predominan en el enunciado y

colorn colorado este cuento se ha acabado son:
a) metalingstica - mensaje
b) conativa - receptor
c) potica - mensaje
d) emotiva cdigo
e) referencial contexto
10. Indica en cul de las siguientes situaciones comunicativas se establece una relacin
simtrica
a) Un profesor se dirige a un alumno
b) Mi hijo conversa con su primo
c) El doctor se dirige a un paciente
d) Un general se dirige a sus reclutas
e) Ninguna de las anteriores

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TOPO: (Del lat. Vulg. Talpus, y este del lat talpa). 1.m. Mamfero insectvoro del tamao de un ratn, de
cuerpo rechoncho, cola corta y pelaje negruzco suave y tupido. Tiene hocico afilado, ojos pequeos y casi
ocultos por el pelo, brazos recios, manos anchas, cortas y robustas, y cinco dedos armados de fuertes
uas que le sirven para socavar y apartar la tierra al abrir las galeras subterrneas donde vive. Se
alimenta de gusanos y larvas de insectos.

11. La forma bsica presente en el texto anterior es:

a) Definicin
b) Caracterizacin
c) Narracin
d) Descripcin
e) Discurso del comentario

Cuando un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluacin, esta se anular, debiendo
el infractor rendir una interrogacin en forma inmediata o en el horario que se le indique y asumir una
suspensin de clases de tres das

12. El fragmento anterior corresponde a la organizacin de tipo

a) Causa- consecuencia
b) Problema solucin
c) Comparacin contraste
d) Secuencia temporal
e) Enumeracin descriptiva

13. Cul aseveracin es FALSA respecto del texto expositivo?

El objetivo central de este tipo de textos es la entrega de datos o informacin
a) En los textos expositivos se deben considerar las caractersticas del tema y del auditorio
b) Busca informar a quien lee o escucha, sobre diversos temas
c) La gracia que tienen estos textos es que no se rigen con planes determinados ni estructura
d) Este tipo de texto alude al saber el qu, el cmo o el porqu de algo
e) En los textos expositivos se deben considerar autor y lector

14. La funcin predominante en los textos expositivos es

a) Metalingstica
b) Potica
c) Ftica
d) Referencial
e) Emotiva

15. Cul es el propsito del texto expositivo?

a) Ordenar informacin para que sea visible.
b) Hacer entender o aclarar una informacin al interlocutor
c) Argumentar con razones una opinin
d) Comunicar frente a una audiencia un discurso preparado
e) Demostrar que la informacin proviene de un texto vlido

III.- Comprensin lectora

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 16, 17 y 18

Santiago colapsa
Seor Director:
Qu pasa con la congestin de Santiago?, se pregunta mucha gente. Solo un simple clculo matemtico
nos lleva a concluir lo que realmente sucede.

Desde hace tiempo vienen entrando al pas cerca de 300 mil automviles anuales. Si cada auto ocupa en
promedio cuatro metros de calzada, son cerca de 1.200 km de calzada adicional por ao. Dnde
podemos meter 1.200 km de autos por ao en las calles de Chile?
Si solo un 60% de esos automviles quedara en Santiago, seran solo en Santiago 720 kilmetros de
calles que se requeriran para mantener esos autos "estacionados".

Por lo tanto, dnde estacionamos esos vehculos en Santiago, 720 kilmetros anuales de autos, el
equivalente de una cola entre Santiago y Temuco, por ao.

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No quiero calcular lo que pasara si a estos autos nuevos se les ocurre andar en las calles.

Claramente, hay vehculos que salen de circulacin anualmente, pero el porcentaje no es significativo.

Muchos de los vehculos ms antiguos, ya que la tasa de motorizacin no es alta, van a segmentos de
menores ingresos o a regiones. Solo basta ver la congestin en Castro, por ejemplo. Para cruzar Castro en
hora peak se requieren, en algunos das, ms de 45 minutos.
Este clculo, lo digo de antemano, adolece de ciertas inexactitudes, pero el concepto es absolutamente
vlido. Qu hacer entonces?
No mucho, pero lo cierto es que una cola adicional, anual, de 720 kilmetros en Santiago, y otros tantos
en provincias, hace imposible, al menos en los prximos aos, una solucin.

Gana, F (2013, 3 de abril). Santiago Colapsa. El Mercurio. Recuperado de:http://www.elmercurio.com/blogs.

16. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor lo que nos dice el autor del texto?
a) cada ao ingresan al pas 300 mil automviles.
b) se trata de 720 kilmetros de autos que ingresan al pas.
c) Santiago est saturada por la cantidad de autos que aumenta cada ao.
d) Castro se congestiona al igual que Santiago.
e) Es necesario limitar el ingreso de autos a Chile.

17. El autor del texto habla de vehculos estacionados" para:

a) explicar de manera concreta la cantidad de autos que ingresan a Santiago.
b) sealar la gran cantidad de autos.
c) advertir que Santiago va a colapsar.
d) unir Santiago y Temuco.
e) asustar a los lectores

18. El trmino ADOLECE puede ser sustituido por:

a) padece
b) tiene
c) pasa
d) entristece
e) estremece

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19, 20, 21, 22, 23, 24 y 25

Viernes, 15 de mayo de 2013

Biblioteca, pasin por la lectura

Leer para comunicarnos, leer para entender, leer para compartir, leer para aprender, leer para sentir, leer
para escribir. En las bibliotecas, la lectura se aborda desde sus mltiples dimensiones y formatos: libros,
revistas, cmics, computadores y los diferentes soportes electrnicos para la lectura, junto a la tradicin
oral, forman un cuerpo diverso que no solo nos permite ser consumidores de cultura sino que, al mismo
tiempo, generadores de memoria.

La lectura es una actividad fundamental para el ser humano. Contribuye a desarrollar su imaginacin y
permite el simple, pero gran placer de disfrutar un buen libro. Pero tambin es clave para mejorar
competencias, incrementar habilidades y, finalmente, elevar la calidad de vida de las personas de
manera integral.

As visualizamos el Plan Nacional de Fomento de la Lectura LEE CHILE LEE en las bibliotecas de todo el
pas, aportando creatividad y entretenimiento, al mismo tiempo que entregando herramientas que
contribuyan decisivamente al desarrollo equitativo de los habitantes de Chile.

El primer paso que dan los Pueblos para ser sabios es proporcionarse grandes bibliotecas, se lea en la
proclama de la Fundacin de la Biblioteca Nacional de Chile en los albores de la Repblica, por all por
1813. Hoy las bibliotecas se esparcen por todo el territorio, desde Visviri hasta Puerto Williams entregando
lectura, acceso y participacin para todos, sin exclusin.

En las bibliotecas de Chile se siente y se respira la pasin por la lectura.

Magdalena Krebs - Directora Dibam

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19. Con qu sentido se nombran distintas finalidades para la lectura al inicio del texto?
A. Para explicar la importancia de la misma.
B. Para llamar la atencin.
C. Para informar al lector.
D. Porque leer hace bien.
E. Para difundir la lectura.

20. Qu sentido tienen las referencias a Visviri y a Puerto Williams?

A. Nombrar lugares de Chile.
B. Referir que las bibliotecas estn en todo el pas.
C. Fomentar la lectura en lugares alejados.
D. Dar ejemplos.
E. Destacar los lugares.

21. Cul es el propsito del texto anterior?

a) Explicar la importancia del plan LEE, CHILE, LEE
b) Explicar el concepto de biblioteca
c) Explicar por qu es importante la lectura
d) Informar sobre el uso de las bibliotecas
e) Destacar la pasin por la lectura que dan las bibliotecas

22. El trmino INCREMENTAR se puede sustituir por:

a) aumentar
b) subir
c) elevar
d) motivar
e) rendir

23. El trmino EXCLUIDO se puede sustituir por

a) descartado b) separado c) tachado d) superado e) menospreciado

24. Resume en breves palabras de qu trata el texto Biblioteca, pasin por la lectura. Cuida tu
ortografa, caligrafa y redaccin (sintetizar globalmente) (3 puntos)

25. Ests de acuerdo con lo que plantea el texto en relacin a los beneficios de la lectura?
Entrega al menos dos argumentos. Cuida tu ortografa, caligrafa y redaccin. (evaluar) (3
puntos)

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26, 27, 28, 29 y 30

Ms atractivos. Dormir bien es un eficaz tratamiento de belleza, segn un estudio publicado en la

Revista British Medical Journal. Sus autores, del Instituto Karolinska de Estocolmo (Suecia), demostraron
que las personas que han dormido bien durante la noche resultan ms atractivas y ms saludables que las
personas que han estado privadas de sueo.
Una estrella del Guitar Hero. Un estudio realizado en la Universidad de Ontario (Canad) el ao pasado
demostr que, despus de una noche de sueo reparador, una persona mejora su habilidad en el
aprendizaje de tareas motoras complejas como las que se necesitan para jugar al popular videojuego
Guitar Hero III. Concretamente, el nmero de notas aprendidas aumenta hasta un 7% si descansamos.
Contra la obesidad. El descanso nocturno afecta al peso y al ndice de masa corporal (IMC), como
demostr Nathaniel Watson, del Instituto del Sueo de la Universidad de Washington (EE UU) en estudios
con gemelos. Concretamente, dormir ms de la cuenta puede aumentar en 0,2 el IMC, mientras la falta de
sueo lo aumenta hasta 1.4, favoreciendo la obesidad y el sobrepeso.
Fuente: http://www.muyinteresante.es/2011

26. Por qu, de acuerdo al texto, es tan importante dormir bien? (2 puntos)

27. La idea fundamental del texto es:

a) Para tener una apariencia fsica saludable hay que dormir bien.
b) El descanso nocturno es beneficioso para regular el peso.
c) Dormir bien tiene beneficios tanto a nivel psicolgico como fsico.
d) Dormir bien asegura el desarrollo de habilidades motoras complejas.
e) A y C son correctas.

28. Cul de los aspectos tratados en el texto, cree usted que es el ms importante? Justifique
con dos argumentos. (3 puntos)

29. Segn el texto, los beneficios de dormir bien estn basados en:

a) Estudios. b) Encuestas. c) Estadsticas. d) Opiniones. e) Pensamientos

30. Resume en breves palabras de qu trata el texto ledo. Cuida tu ortografa, caligrafa y
redaccin (sintetizar globalmente) (3 puntos)