SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: Descubriendo los colores de nuestros productos.

FECHA:

EDAD: 3-4-5

APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADOR
COMPETENCIA CAPACIDAD 3 aos 4 aos 5 aos
Disea y Plantea Manipula Detecta una Detecta una
produce problemas objetos de situacin que situacin que
prototipos que requieran su entorno y requiere de una requiere de una
tecnolgicos soluciones explora cmo situacin situacin
para resolver tecnolgica. tecnolgica.
tecnolgicas funcionan.
problemas de su
entorno. y selecciona
alternativas de
solucin.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS

1. Recepcin de
los nios y nias.

2. Juego trabajo Planificacin: Los nios (as) deciden a que jugar.

en los sectores. Organizacin: Los nios (as) se organizan grupos y Objetos del aula
deciden a Qu jugar?, cmo jugar?, con quin
jugar?
Ejecucin: Los nios juegan libremente.
Socializacin: Comentan sobre el juego, cuentan a
que jugaron.
Representacin: Los nios en forma individual dibujan Carteles del aula
lo que hicieron en el sector.
RUTINA:
Participacin: en el uso de los carteles bsicos, control
de asistencia, control atmosfrico, calendario,
responsabilidad, rezo, canto.
Mi noticia personal.
 MOTIVACIN:
Despierto el inters de los nios y nias a travs de una dinmica [el Dialogo
tesoro escondido, la docente les da las pistas a los nios y nias para
ubicar las tarjetas lxicas que se encuentran ubicadas en diferentes
INICIO partes del saln y en ellas se encuentran las imgenes y los nombres de
los productos verdes como: yuyu, choclo , zanahoria , habas, arvejas,
beterraga
SABERES PREVIOS
Luego realizamos interrogantes: Les gusto el juego?, Qu imgenes
encontraron?, De qu colores son?, ustedes tienen en casa estos
productos?

PROBLEMATIZACIN: Podramos obtener colores de estos productos?

PROPSITO
La docente comunica el propsito de la sesin: Hoy descubriremos y
obtenemos diferentes colores de los productos verdes

Establecemos nuestras normas de convivencia para trabajar con los

nios y nias.
Respetar la opinin de los dems.
Levantar la mano para opinar.

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO:
La maestra muestra en una canasta los producto verdes como: yuyu, Dialogo
zanahoria, beterraga, arbeja , haba, choclo,donde los nios y nias
observa , manioulan y describen

PROBLEMATIZA:
Para qu sirven estos productos?, podemos obtener colores de estos
productos?

PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
Los nios y nias plantean soluciones, con apoyo de las siguientes
preguntas: Qu haramos para obtener colores de estos productos?
La docente registra en la pizarra las soluciones que darn los nios y
DESARROLLO nias.

DISEO Y CONSTRUCCION DEL PROTOTIPO: Botellas

Qu haramos para obtener colores?, Qu materiales utilizaremos?
Qu necesitaremos? Descartables
La docente les propone utilizar los kits de ciencia como los morteros,
lupas, coladores, tubos de ensayo, tinas etc
La docente sugiere a los nios y nias para utilizar los materiales deben
tener mucho cuidado (seguridad).
Los nios y nias exploran los materiales y los productos verdes,
siguen el procedimiento para obtener los colores
Los nios y nias se organizan para trabajar en grupos, Temperas
establecindose cuatro grupos: el primer grupo trabajara con
yuyo, el segundo grupo, zanahoria,etc
La maestra observa detenidamente y acompaa en el proceso de
obtencin de los colores de cada grupo, realizando preguntas:
Qu colores observan?, Qu colr obtuvieron del yuyu, pincel
zanahoria?.

VALIDACIN DEL PROTOTIPO:

Al terminar de obtener y descubrir los colores exploran y exponen los
colores obtenidos y utilizan los colores obtenidos , luego validan con la
ayuda de las siguientes preguntas: Qu hacemos con estos colores?,
Cmo podrimos utilizar estos colores?, Los nios y nias dibuaj
 libremente y utilizan los colores elaborados para colorear, luego exponen. Dialogo

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO:

La docente, nios y nias dialogan sobre la obtencin de los colores que
se obtienen de los productos verdes.
A travs de un organizador grfico

EVALUACION Y COMUNICACIN:
Los nios(as) comunican sobre los colores obtenidos sobre los productos
verdes.

Realizamos un recuento de lo aprendido con los nios (as): Qu Dialogo

obtuvimos el da de hoy? Cmo lo hicieron? Para que elaboraron?
CIERRE Tuvieron dificultades? Cmo las superaron? Cmo se sintieron?
En casa dialogan con sus padres sobre lo aprendido.

LISTA DE COTEJO.
Ttulo de la sesin: Descubriendo los colores de nuestros productos.

el

tems
3 aos 4 y 5 aos.
Descripcin
de Manipula objetos de su entorno y explora Detecta una situacin que requiere de
la cmo funcionan. una situacin tecnolgica.

Manipulan y Describe el Participa Manipulan y Describ Participa

conducta exploran los kits sobre la activamen exploran los e el activamente.
de ciencias y obtencin de te. kits de sobre la
N mencionan como ciencias y
los colores obtenci
funcionan. mencionan
NOMBRES Y como n de los
APELLIDOS funcionan. colores

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