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HISTRIA
PLANO DE CURSO ANUAL DO 1 ANO DO ENSINO MDIO
I - OBJETIVOS DA REA:
No primeiro ano do ensino mdio iremos percorrer alguns temas como: A origem da
humanidade e da cultura, primeiras civilizaes da Antiguidade na Europa na busca da
compreenso da nossa formao poltica e social chegando discusso sobre o Ocidente
medieval e as faces do mundo moderno. Em suas mudanas em permanncias o processo
histrico do desenvolvimento europeu que passou a expandir suas reas de interesse, entrando
em conflitos com outros povos, expandindo suas culturas e domnio.
Durante todo o curso sero tratados dentro da ordem cronolgica todos os dados
relacionados s culturas e a histria indgena (Lei 11.645/2008) e afro-brasileira (Lei
10.639/2003), com a pertinncia que cada fato histrico exige.
Desde o inicio do ensino mdio sero apresentadas questes que aproximem os
educandos dos vestibulares, ENEM e similares considerando que esses exames atualmente
no exigem apenas informaes, mas sim o conhecimento interdisciplinar, anlise de
documentos.
Realizar atividades autnomas de pesquisa e produo de conhecimento.
Organizar e relacionar os temas estudados em suas complexidades histricas.
Implantao das Novas Oportunidades de Aprendizagens NOAs em cada ciclo de
contedos, para garantir aprofundamento de contedos e ampliao de habilidades e
potencialidades educacionais, seguindo o que preconiza o item 5 alneas (a) e (b) das
estratgias para 2016, presente nas Diretrizes Operacionais das Escolas Estaduais da Paraba.
II - CONTEDO PROGRAMTICO
As Primeiras Civilizaes;
Povos da Mesopotmia;
frica: Egpcios e Reino de Cuxe;
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
MASSARANDUBA - PARABA - BRASIL
EMAIL:prof.ric.agra@hotmail.com
TELEFONES: 98180-6264 / 99914-1974
Hebreus, fencios e persas;
Povos da China e da ndia;
Gregos e romanos antigos - parte I
Gregos e romanos antigos - parte II;
III METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas de forma interativa;
- Textos reflexivos (leitura individual e compartilhada);
- Filme e documentrios;
- Leitura e estudos dirigidos;
- Trabalhos extraclasse.
- Leitura do livro Didtico e discusso por temticas;
- Incentivo ao uso da criatividade na apresentao de trabalhos;
- Debates;
- Seminrios.
IV AVALIAO
O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado de uma
permanente reflexo sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliao em Histria ser
realizada de forma contnua. Buscando criar mecanismos de regulao e reflexo os
educandos sero avaliados de diversas formas: seminrios, participao, avaliaes
individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lio de casa e produes em
diversas linguagens.
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
MASSARANDUBA - PARABA - BRASIL
EMAIL:prof.ric.agra@hotmail.com
TELEFONES: 98180-6264 / 99914-1974
As avaliaes do ensino mdio estaro relacionadas aos temas propostos pelos
vestibulares, ENEM e similares, buscando desenvolver nos estudantes as habilidades exigidas
nesses exames.
A avaliao ser desenvolvida atravs de:
- realizao de oficinas;
- trabalhos escritos;
- relatrios de atividades;
- estudos dirigidos a partir de textos base;
- apresentaes orais;
- Prova escritas com questes abertas e de mltipla escolha sem pesquisa.
V BIBLIOGRAFIA
COUTRIM,Gilberto. Histria Global, Brasil geral: 1 Ano 2. Ed. So Paulo:
Saraiva,2013.
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
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HISTRIA
I - OBJETIVOS DA REA:
II - CONTEDO PROGRAMTICO
Independncia do Brasil;
Primeiro Reinado (1822-1831);
Perodo Regencial (1831-1840);
Segundo Reinado (1840-1889);
O fim do Imprio.
III METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas de forma interativa;
- Textos reflexivos (leitura individual e compartilhada);
- Filme e documentrios;
- Leitura e estudos dirigidos;
- Trabalhos extraclasse.
- Leitura do livro Didtico e discusso por temticas;
- Incentivo ao uso da criatividade na apresentao de trabalhos;
- Debates;
- Seminrios.
IV AVALIAO
O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado de uma
permanente reflexo sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliao em Histria ser
realizada de forma contnua. Buscando criar mecanismos de regulao e reflexo os
educandos sero avaliados de diversas formas: seminrios, participao, avaliaes
individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lio de casa e produes em
diversas linguagens.
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
MASSARANDUBA - PARABA - BRASIL
EMAIL:prof.ric.agra@hotmail.com
TELEFONES: 98180-6264 / 99914-1974
As avaliaes do ensino mdio estaro relacionadas aos temas propostos pelos
vestibulares, ENEM e similares, buscando desenvolver nos estudantes as habilidades exigidas
nesses exames.
A avaliao ser desenvolvida atravs de:
- realizao de oficinas;
- trabalhos escritos;
- relatrios de atividades;
- estudos dirigidos a partir de textos base;
- apresentaes orais;
- Prova escritas com questes abertas e de mltipla escolha sem pesquisa.
V BIBLIOGRAFIA
COUTRIM,Gilberto. Histria Global, Brasil geral: 1 Ano 2. Ed. So Paulo:
Saraiva,2013.
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
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HISTRIA
I - OBJETIVOS DA REA:
II - CONTEDO PROGRAMTICO
A instituio da Repblica;
Sociedade e economia na Primeira Repblica;
Revoltas da Primeira Repblica;
Era Vargas (1930-1945).
PROFESSOR: RICARDO DE ARAUJO AGRA
E.E.E.F.M. MARIA ZECA DE SOUZA
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TELEFONES: 98180-6264 / 99914-1974
3 Bimestre 11 de julho a 28 de setembro de 2016
MUNDO CONTEMPORNEO Unidades 5 e 6
III METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas de forma interativa;
- Textos reflexivos (leitura individual e compartilhada);
- Filme e documentrios;
- Leitura e estudos dirigidos;
- Trabalhos extraclasse.
- Leitura do livro Didtico e discusso por temticas;
- Incentivo ao uso da criatividade na apresentao de trabalhos;
- Debates;
- Seminrios.
IV AVALIAO
O processo de troca entre os educandos e educadores deve ser acompanhado de uma
permanente reflexo sobre os objetivos e procedimentos; assim a avaliao em Histria ser
realizada de forma contnua. Buscando criar mecanismos de regulao e reflexo os
educandos sero avaliados de diversas formas: seminrios, participao, avaliaes
individuais, trabalhos em grupo e individuais, atividades, lio de casa e produes em
diversas linguagens.
As avaliaes do ensino mdio estaro relacionadas aos temas propostos pelos vestibulares,
ENEM e similares, buscando desenvolver nos estudantes as habilidades exigidas nesses exames.
V BIBLIOGRAFIA
COUTRIM, Gilberto. Histria global: Brasil e geral - 3 Ano - 2. Ed. So Paulo: Saraiva,
2013.