TEMA 1: CONCEPTO DE PSICOLOGA DEL LENGUAJE

1.- INTRODUCCIN

La psicologa del lenguaje = psicolingstica, es la parte de la psicologa dedicada a

estudiar la forma en que los seres humanos procesamos el lenguaje.

Objetivo: explicar cmo comprendemos y producimos el lenguaje.

La psicolingstica nace en los aos cincuenta. La psicologa del lenguaje y

psicolingstica son trminos equivalentes, como parte de la psicologa cognitiva.

Campos bsicos: comprensin (lenguaje odo y ledo) y produccin (lenguaje hablado y

escrito)

Diferentes definiciones (Ver Recuadro 1.1).

La psicologa del lenguaje tiene mucha relacin con la lingstica que estudia los
elementos formales de una lengua y las reglas que rigen su relacin. Pero hay grandes
diferencias en sus objetivos y en su metodologa. (Ver recuadro 1.2.)

Otras disciplinas con las que se relaciona: sociolingstica, foniatra, neurologa, ciencias
computacionales, etc.

2.- DESARROLLO HISTRICO DE LA PSICOLOGA DEL LENGUAJE

ANTECEDENTES:
Wilhelm Wundt (1879) crea el primer laboratorio de psicologa experimental en Leipzig.
Da gran importancia al estudio del lenguaje porque crea que ste arrojaba luz sobre la
naturaleza de la mente humana. Metodologa de la introspeccin.

Conductismo de Skinner en su libro Verbal Behavior (1957). Entiende la conducta verbal

como una ms del comportamiento humano. Aporta sentido emprico al estudio del
lenguaje dentro del mtodo cientfico.

Psicologa cognitiva (desde los aos cincuenta): Reaccin contra el conductismo

conservando la metodologa cientfica, propiciando la aparicin de la psicologa del
lenguaje. Importancia de Noam Chomsky.

Actualidad: Agotamiento del paradigma cognitivo. La neurociencia nos dice que la

similitud ordenador-cerebro no es muy adecuada.

EL DEBATE SKINNER-CHOMSKY:
Skinner lleva los postulados conductistas sobre el lenguaje a su extremo ms radical por
dos vas.

Noam Chomsky dos aos despus rebate de forma dursima las teoras de Skinner. Los
resultados de Skinner con animales no pueden aplicarse a los humanos. El lenguaje
humano es creativo y productivo.

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PRIMEROS PASOS DE LA PSICOLINGSTICA:
Dcada de los sesenta: Todas las investigaciones giran en torno a la propuesta de
Chomsky. Se considera la oracin cmo la unidad fundamental del lenguaje, aunque slo
se estudia su aspecto sintctico y sus reglas, no se consideran los aspectos semntico y
comunicativo. La gramtica generativa fue la base de las investigaciones. Las primeras
investigaciones corroboran las teoras de Chomsky.

Dcada de los setenta: Se utilizan metodologas ms perfeccionadas y se introducen los

componentes semntico y pragmtico, con lo que los resultados dejaron de ajustarse a
las predicciones de la gramtica de Chomsky.

Aos ochenta: se realizan numerosos estudios sobre el papel de contexto en la

comprensin. Tambin se centran los estudios en la comprensin de la palabra aislada.
Aparecen los modelos de procesamiento en paralelo o modelos conexionistas.

ltimamente se investiga sobre las bases neurolgicas del lenguaje.

3. SISTEMA DE PROCESAMIENTO LINGSTICO

Basndonos en la psicologa cognitiva la mente es un sistema de procesamiento en el

que la informacin de entrada es sometida a numerosas transformaciones por diferentes
procesos que operan de forma distribuida y en paralelo, en diferentes etapas.

La psicolingstica estudia los procesos y las representaciones que se producen cuando

usamos el lenguaje, producindolo o comprendindolo.

El esquema general del procesamiento es el siguiente, para la comprensin. (igual pero

al contrario para la produccin) (Fig. 1-2.): 1.- Procesos perceptivos del estmulo
2.- Procesos lxicos para la identificacin de la palabra o lexema.
3.- Procesamiento sintctico para la representacin del significado oracional.
4.- Representacin del significado relacionando con coherencia las distintas partes del
discurso.

4. CUESTIONES CENTRALES EN LA PSICOLOGIA DEL LENGUAJE

PROCESOS ABAJO-ARRIBA Y ARRIBA-ABAJO:

En el procesamiento del lenguaje se producen procesos de abajo-arriba (bottom-up o
guiado por los datos) y al mismo tiempo de arriba-abajo (top-down o guiado
conceptualmente).

Se concibe, por tanto, la arquitectura cognitiva como un sistema dinmico que

interacta continuamente en ambos sentidos.

MODULARIDAD:
La mente podra tener componentes diferenciados para llevar a cabo subprocesos o
tareas especializadas dentro del conjunto general. Alguno de estos componentes sera
un mdulo o constituira un proceso modular?

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 Jerry Fodor es el gran terico de la modularidad. Dice que un mdulo es un tipo de
proceso con unas caractersticas particulares.

El lenguaje en su conjunto tiene propiedades modulares?

Chomsky: nuestra especie posee un rgano del lenguaje innato, actuando como un
mdulo separado del resto del sistema cognitivo.

Piaget y sus seguidores: el lenguaje es un proceso cognitivo ms entre otros y depende

directamente del desarrollo cognitivo global.

Posicin intermedia, De Vega y Cuetos: la modularidad parece evidente en los procesos

inferiores o perifricos del lenguaje, pero queda difuminada en los procesos superiores o
centrales.

AUTONOMIA O INTERACCIN DE LOS PROCESOS:

No hay duda de que los distintos componentes son interdependientes, pero qu grado
de autonoma tiene cada subproceso mientras ejecuta su operacin? Para responder a
esta pregunta existen dos modelos: el autnomo (considera que cada proceso es
independiente durante la ejecucin interna de su tarea) y el interactivo (considera que la
interactividad alcanza al funcionamiento interno de los componentes cognitivos)

5. MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA DEL LENGUAJE

Tradicionalmente para el estudio de la comprensin se han utilizado estrategias

experimentales, para el estudio de la produccin, la observacin.

En funcin del ndice de respuesta las tcnicas experimentales ms utilizadas han sido:

* Las conductuales (basadas en el recuerdo o en los tiempos de reaccin)

* Las fisiolgicas con dos variantes: las que registran los cambios en la actividad electrofisiolgica
generada por el cerebro (potenciales evocados) y las que recogen los cambios de
activacin cerebral (tcnicas de neuroimagen, resonancia magntica funcional,
magnetoencefalografa, etc.).