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NDICE

1. INTRODUCCIN .................................................................................................................................3
2. VECTORES ..........................................................................................................................................4
2.1. DEFINICIN:................................................................................................................................4
2.2. MAGNITUD DE UN VECTOR ...................................................................................................6
2.3. COMPONENTES DE UN VECTOR .........................................................................................7
3. TIPOS DE VECTORES ......................................................................................................................9
A. VECTORES NULOS ...................................................................................................................9
B. VECTORES UNITARIOS ...........................................................................................................9
C. VECTORES EQUIPOLENTES O IGUALES ...........................................................................9
D. VECTORES OPUESTOS.........................................................................................................10
E. VECTORES CONCURRENTES O ANGULARES ...............................................................10
F. VECTORES COLINEALES ......................................................................................................10
G. VECTORES COPLANARIOS ..................................................................................................11
H. VECTORES NEGATIVOS .......................................................................................................11
I. VECTORES ORTOGONALES ................................................................................................11
J. VECTORES COLINEALES ......................................................................................................12
K. VECTORES IGUALES .............................................................................................................13
4. SUMA Y RESTA DE VECTORES ..................................................................................................13
4.1. SUMA DE VECTORES: ...........................................................................................................13
A.SUMA DE DOS VECTORES CON LA MISMA DIRECCIN Y EL MISMO SENTIDO ......14
B.SUMA DE DOS VECTORES CON LA MISMA DIRECCIN Y EL SENTIDO OPUESTO 14
C.SUMA DE DOS VECTORES CON DISTINTA DIRECCIN ..................................................14
4.2. RESTA DE VECTORES ...........................................................................................................15
5. CONCLUSIONES: .............................................................................................................................17
6. RECOMENDACIONES: ...................................................................................................................18
7. BIBLIOGRAFA: .................................................................................................................................19
8. ANEXOS: ............................................................................................................................................20
DEDICATORIA
A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por
sus consejos, sus valores, por la motivacin constante que
me ha permitido ser una persona de bien, pero ms que
nada, por su amor.

A mi padre por los ejemplos de perseverancia y constancia


que lo caracterizan y que me ha infundado siempre, por el
valor mostrado para salir adelante y por su amor. y a todos
aquellos que ayudaron directa o indirectamente a realizar
este documento

A mi maestro por su gran apoyo y motivacin para la


culminacin de nuestros estudios acadmicos, por su apoyo
ofrecido en este curso, por haberme transmitidos los
conocimientos obtenidos y haberme llevado pas a paso en
el aprendizaje.
1. INTRODUCCIN

Si deseamos expresar la temperatura en la ciudad tan slo necesitaremos un nmero y una

unidad ( o ). Pero, qu ocurre si deseamos expresar la ubicacin de un avin en el aire?

Bastar con decir que se encuentra a x kilmetros del aeropuerto? No! Debemos especificar

la direccin de su desplazamiento (por ejemplo, la recta que forma un determinado ngulo con la

horizontal) y su sentido (Norte, sur, este u oeste). A las magnitudes fsicas que tienen magnitud,

direccin y sentido se les denomina cantidades vectoriales.

Una cantidad vectorial se representa mediante vectores, es decir, mediante una magnitud y

una direccin (u orientacin).


2. VECTORES

2.1. DEFINICIN:

Un vector es un segmento de recta orientado mediante una punta de flecha dibujada en uno de

sus extremos:

El punto A se le llama origen y el punto de la flecha (B) se llama extremo del vector.

Un vector es una cantidad que tiene una longitud (un nmero real no negativo), as como

direccin (u orientacin). Un vector representa la magnitud y orientacin de una cantidad fsica.

ELEMENTOS DE UN VECTOR:

El mdulo es la longitud proporcional al valor


del vector.

La direccin es la direccin de la recta que


contiene al vector o de cualquier recta
paralela a ella.

El sentido, indicado por la punta de flecha


(extremo), siendo uno de los dos posibles sobre
la recta soporte.
NOTACIN:

Un vector se puede representar utilizando varios procedimientos:

Generalmente se representan en los textos impresos por letras en negrita, para


diferenciarlas de las magnitudes escalares que se representan en cursiva.

Se representa AB

Colocando una flecha encima de las letras que determinan el vector, por ejemplo:

Se representa

Usando una sola letra con una flecha


encima:

Se representa

Utilizando un conjunto ordenado de componentes:

Un vector de tres dimensiones puede ser representado de la siguiente forma:

Donde , son las componentes del vector e , , son los vectores unitarios

(magnitud o mdulo 1) en la direccin , , .


2.2. MAGNITUD DE UN VECTOR

DEFINICIN DE MAGNITUD DE UN VECTOR

La magnitud o mdulo de un vector es la distancia entre el punto inicial y el punto final. En

smbolos la magnitud del vector AB se define como |AB|.

La magnitud o mdulo es la

longitud proporcional al valor del

vector.

CLCULO DE LA MAGNITUD DE UN
VECTOR

Para calcular la magnitud o mdulo de un vector =

(, ), conociendo sus coordenadas, se utiliza la

siguiente formula:

|| = [ () + () ]

Esta expresin es una aplicacin del Teorema de Pitgoras.

Sea 0A Ax un tringulo rectngulo, observemos que 0A es la

hipotenusa; al aplicar el teorema de Pitgoras tenemos:

() = () + ()

Es decir,

|| = [ () + () ]

En tres dimensiones

|| = [ () + () + () ]
2.3. COMPONENTES DE UN VECTOR

Las componentes de un vector son las proyecciones de

dicho vector sobre el eje coordenado; en la Figura vemos

que son las proyecciones del vector V sobre los

ejes, por lo tanto, stos son las componentes de V.

DEFINICIN DE COMPONENTES DE UN
VECTOR

Consideremos un sistema de coordenadas

rectangulares o cartesianas (Figura). La

componente x (a la que denominaremos )

del vector A es la sombra que este ltimo hace

sobre el eje x; por otra parte, la componente

y (a la que denominaremos ) del vector A es

la sombra que este ltimo hace sobre el eje y La

suma vectorial de ambas componentes debe dar como resultado el vector A:

+ =

NOTACIN

Las componentes de un vector pueden escribirse entre parntesis y separada con comas:

= (, )

En el caso de tres dimensiones, se expresa de esta forma:

= (, , )

Tambin podemos expresarlos como una combinacin de vectores unitarios (i, j, k):
= + = + +

Otras veces se puede representar en forma matricial como:

= [ , , ]

COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR

De la Figura II encontramos que:

=
=

Estas componentes son los lados de un tringulo rectngulo cuya hipotenusa tiene una magnitud

A.

El mdulo de A y su direccin estn relacionadas con sus componentes como:

|| = [ () + () ]

= /
3. TIPOS DE VECTORES

A. VECTORES NULOS

Son aquellos que tienen por mdulo cero (0) y no se les puede asignar direccin ni sentido. El

extremo y el origen de estos vectores yacen en un mismo punto.

Ejemplo: Sean A y B dos vectores que tienen el mismo mdulo y la misma direccin, pero distinto

sentido. Al realizar una suma de ambos vectores, obtenemos un vector nulo.

Sabemos que: =

Por lo tanto: + = + () = =

B. VECTORES UNITARIOS

Son aquellos vectores que tienen por mdulo la

unidad. Generalmente se les denotan con un

acento circunflejo (comnmente llamado

sombrerito), ^.

C. VECTORES EQUIPOLENTES O
IGUALES

Se llama vector equipolente de uno dado, a otro

vector que tiene el mismo mdulo y la misma

direccin y sentido.
D. VECTORES OPUESTOS

Se llama vector opuesto de uno dado,

a otro vector que tiene el mismo

mdulo y la misma direccin, pero

sentido opuesto.

El vector opuesto A es = (, ), es decir:

E. VECTORES CONCURRENTES O ANGULARES

Son aquellos vectores cuyas direcciones o lneas de accin

pasan por un mismo punto. Tambin se les llama angulares

porque forman un ngulo entre ellos.

A, B y C son concurrentes

F. VECTORES COLINEALES

Son aquellos vectores que comparten una misma recta de

accin, es decir, si stos son paralelos a una recta o estn

en una misma recta.


G. VECTORES COPLANARIOS

Son aquellos vectores cuyas rectas de accin estn

situadas en un mismo plano, es decir, si stos son

paralelos al mismo plano o estn en el mismo plano.

A, B y C son vectores coplanarios

H. VECTORES NEGATIVOS

Dos vectores A y B son negativos (u opuestos) cuando

tienen la misma magnitud (mdulo) y direccin, pero sentido

contrario. Podemos realizar operaciones de suma, resta con

estos vectores negativos.

diremos que B es el vector negativo u opuesto a A si tiene la

misma magnitud y direccin, pero sentido contrario:

A=B

Se llama vector negativo (u opuesto) de A, al vector B que tiene la misma magnitud (mdulo) y

la misma direccin, pero sentido opuesto.

I. VECTORES ORTOGONALES

Dos vectores son perpendiculares u ortogonales si forman un

ngulo recto ( = /2).


Cuando dos vectores = (, , ) = (, , ) son perpendiculares entre s, es

decir, forman un ngulo recto ( = /2), se dice que son vectores ortogonales. Esta situacin

se denota como A B.

Cuando dos vectores de A y B son ortogonales, forman un

tringulo rectngulo, cuya hipotenusa es igual a la suma de los

vectores.

J. VECTORES COLINEALES

Cuando dos vectores A y B aparecen en la misma recta o

son paralelos a una recta determinada, se dice que

son vectores colineales.

Sean A = (Ax, Ay, Az) y B = (Bx, By, Bz), si stos son paralelos a

una recta o estn en una misma recta, entonces,

sern vectores colineales. No importa si tienen diferente

sentido.

Ya que = 0 o = 180 (recordemos que es el ngulo entre

ambos vectores).
K. VECTORES IGUALES

Si la magnitud, direccin y sentido de dos vectores

A y B son iguales, entonces se dice que ambos

son vectores iguales.

Dos vectores A y B son iguales cuando tienen la misma

magnitud, |A| = |B|, la misma direccin y el mismo

sentido, sin importar que no tengan el mismo origen (o

punto de aplicacin).

Para dos vectores iguales, sus segmentos orientados deben ser paralelos.

4. SUMA Y RESTA DE VECTORES

La suma y resta de dos vectores A y B, da como

resultado otro vector, es decir,

A+B=C y AB=C

Para la suma y resta de vectores se aplican distintos

mtodos dependiendo si los stos tienen o no la misma direccin. Los principales mtodos son:

el mtodo directo, el del tringulo y el paralelogramo.

4.1. SUMA DE VECTORES:


Para sumar dos vectores A y B se suma A con el vector B, es decir, se suman las componentes

de cada vector:

+ = ( + , + , + )

Ejemplo: Sean A = (3, 2, -4) y B = (-3, 2, 7), calcula el vector A + B.

A + B = (3 + (-3), 2 + 2, -4 7) = (0, 4, 3)
A. SUMA DE DOS VECTORES CON LA MISMA DIRECCIN Y EL MISMO SENTIDO

1. Dibujamos el vector B a continuacin del vector A, de manera que sean consecutivos,


respetando sus mdulos, direcciones y sentidos.
2. El vector suma A + B tiene como mdulo la suma de los mdulos de ambos, la misma
direccin y el mismo sentido de los vectores dados.

El vector resultante A + B tiene como mdulo la suma de A y de B, la misma direccin y el

mismo sentido que A y B.

B. SUMA DE DOS VECTORES CON LA MISMA DIRECCIN Y EL SENTIDO


OPUESTO

1. Dibujamos el vector B a continuacin del vector A, de manera que sea consecutivos,


respetando sus mdulos, direcciones y sentidos.
2. El vector suma tiene como mdulo la diferencia de los mdulos de ambos, la misma
direccin y el sentido del vector mayor.

El vector resultante A + B tiene como mdulo la diferencia de A y de B, la misma direccin y el

mismo sentido que A y B.

C. SUMA DE DOS VECTORES CON DISTINTA DIRECCIN

Para sumar dos vectores A y B que forman un ngulo entre s, se usan dos mtodos: el mtodo

del tringulo y el mtodo del paralelogramo.


A. MTODO DEL TRIANGULO

1. Dibujamos los vectores de forma


consecutiva, es decir, el origen
de B tiene que coincidir con el
extremo A.

2. El vector suma A + B tiene como

origen, el origen de A y como

extremo, el de B.

B. LEY O MTODO DE PARALELOGRAMO

1. Dibujamos el vector A en el origen de un plano cartesiano respetando su mdulo,


direccin y sentido.
2. Dibujamos en el origen de A, el vector B respetando su mdulo, direccin y sentido.
3. Se trazan rectas paralelas a cada vector formando un paralelogramo.
4. El vector resultante ser la diagonal del paralelogramo que inicia en el origen del plano
cartesiano.

4.2. RESTA DE VECTORES

Para restar dos vectores A y B se suma A con el opuesto de vector B, es decir:

= + ( )

Las componentes del vector A B se obtienen restando sus componentes.

= ( , , )

Ejemplo: Sea A = (5, 2, 4) y B = (-3, 5, 9), calcula el vector A B.

A B = (5-(-3), 2-5, 4-9) = (8,-3,-5)


A. MTODO DEL VECTOR OPUESTO

Para restar

dos

vectores A y B:

1. Como el vector B es el sustraendo debemos dibujar su vector opuesto; por ello


dibujamos un vector igual a B pero de sentido opuesto.
2. Aplicamos la ley del paralelogramo.

B. MTODO DEL TRIANGULO

1. Dibujamos en el origen de A, el vector B respetando su mdulo, direccin y sentido.


2. El vector resultante A B tendr como origen el extremo de B (vector sustraendo) y
como extremo, el extremo de A (vector minuendo).
5. CONCLUSIONES:

Sirven para representar magnitudes que no quedan bien definidas sino adems de
conocer su valor numrico, se desea conocer su direccin y sentido ejemplo: velocidad,
fuerza.

La multiplicacin y la divisin de vectores se hace de un escalar por vector la suma y


resta de vectores se hace con vectores.

Con los vectores podemos encontrar un vector que reemplace, la accin de otros
vectores sobre un objeto y que produzca el mismo efecto.

Un vector se puede definir por las coordenadas de un plano.


6. RECOMENDACIONES:

A que este tema de los vectores es muy comn que representamos un vector utilizando
los vectores de sus componentes.

A que la I.E LA VICTORIA se le reemplace una biblioteca de libros para aquello


poder acudir a ello y poder desarrollar nuestras tareas o trabajos.

mayor inters a los alumnos para as poder apoyar en cualquier trabajo requerido.

que haiga ms horas de clases para poder desarrollar nuestros talentos.

tomar conciencia y exigir al colegio que mejore la capacidad de estudios, y luego ver el
resultado.

tambin que haiga ms compromiso de padres e hijos para el estudio como tambin que
es director se preocupe del estudio.

toma ms conciencia de los estudios como se est desarrollando.

concurso de los ms destacados.


7. BIBLIOGRAFA:

Ingeniera Mecnica Esttica - R C Hibbeler 12ma Ed.

Fsica I HUGO MEDINA GUZMAN.

compendio acadmico: CEPREUNCP.

compendio INGENIERA Pag. 86_95.


8. ANEXOS:
Proceso de la elaboracion de trabajo: