N DE SESIN: 001

PROFESOR(A): Lorenzo Antonio Meza Cortez REA/CURSO/TALLER.: Persona Familia y RR.HH.

GRADO: Primero NIVEL: Secundaria FECHA:
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
SOMOS UNA FAMILIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente, en relacin
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a s mismo con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales,
familiares, escolares y culturales.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS

(en minutos)
TIEMPO
PROCESOS PEDAGGICOS RECURSOS

El docente, explicar que en esta sesin reflexionaremos sobre las caractersticas de la

Problematizacin
familia y su composicin, as como el rol que sta cumple en diversos contextos a lo largo
- Saberes previos
de la historia. Pregunta para reflexionar: Qu significa la familia? Por qu es importante
- Conflicto Cognitivo
la familia? Cules son las caractersticas de la familia?
INICIO

- Somos una familia 5

PROPSITO
- Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente,
MOTIVACIN INTERS INCENTIVO, EVALUACIN PERMANENTE

- Ttulo
en relacin con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas
- Indicadores
situaciones personales, familiares, escolares y culturales.
- Forma de evaluacin
- Oral y escrita
Primera hora
- Observamos un primer video: La familia perfecta.
Y ACTIVIDDES DE REFORZAMIENTO

- Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos
es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?
- Observamos el segundo video: Una familia es donde hay amor. - Material preparado
- Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos por el docente
Gestin y
es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
acompaamiento
PROCESO

hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?

(Individual o grupal)
- Se les pide que escriban sus comentarios acerca de lo que es una verdadera familia. 70
- Construccin del
nuevo saber
Segunda hora
- Transferencia
- Despus de recordar los videos observados en la hora anterior. Se pide los comentarios
escritos de los estudiantes.
- El docente entregar la ficha de trabajo de manera individual.
- Propone a los estudiantes la lectura y anlisis de la ficha.
- Luego, los estudiantes, contestan las preguntas contenidas en la ficha.
- Posteriormente el docente invita al grupo a compartir sus respuestas.
- Lo ms importante es que los estudiantes analicen el significado de la familia.
Evaluacin del El docente debe animar a evaluar la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas
aprendizaje esperado que se dan en el seno de la familia. 10
CIERRE

- Segn indicadores
Actividades de Desarrollo de ficha
extensin - Ficha de trabajo
- Tareas