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rbol de Problemas

Causa Problema Evidencia


Segn Roque (2003, p. 10), cada pueblo impacta en sus re- El tratamiento a los problemas ambientales involucra la ne-
cursos naturales y en su sociedad de manera particular. cesidad no solo de un enfoque educativo, sino tambin cul-
tural, que se aborde desde los valores, las creencias, las ac-
titudes y los comportamientos ecolgicos (Bayn y More-
jn, 2005).
Revertir el deterioro del ambiente requiere en primera ins- La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin,
tancia, de una sociedad cuyos miembros cuenten con un la Ciencia y la Cultura considera que hay 781 millones de
nivel de formacin que los faculte a actuar sobre una base personas analfabetas. (UNESCO, 2012)
individual y colectiva en la solucin integral de los proble-
mas ambientales (Caride y Meira, 2000).
Tener una cultura ambiental no garantiza un cambio en el Limitado desarrollo de compe- Elevar el nivel de cultura ambiental de la poblacin es una
comportamiento humano en beneficio del ambiente, varios tencias medioambientales prioridad, y es nicamente a travs de la educacin como el
estudios han mostrado que existe una relacin positiva en- individuo interioriza la cultura, y es capaz de construir y
tre el nivel de cultura ambiental de una persona y la proba- producir conocimientos, reorientar sus valores, modificar
bilidad de que realice acciones ambientalmente responsa- sus acciones y contribuir como sujeto individual a la trans-
bles (Sosa, Isaac, Eastmond, Ayala & Arteaga, 2010, p. 34) formacin de la realidad del medio ambiente (Ferrer, Me-
nndez y Gutirrez, 2004, p. 64).
Se desconoce la medida en que las estrategias educativas
instrumentadas estn contribuyendo a formar ciudadanos
ambientalmente responsables, dado que existen pocos es-
tudios al respecto. (Secretara de Medio Ambiente y Recur-
sos Naturales, 2006).
Definicin del Problema

Limitado desarrollo de competencias medioambientales : Niveles inadecuados de conocimientos, habilidades y actitudes para un comportamiento orienta-
do a la conservacin del medio ambiente.
Objetivos
Determinar el impacto del programa de Educacin Medioambiental en los
Objetivo General niveles de las competencias medioambientales en los estudiantes de derecho
de la Universidad Csar Vallejo Sede Chiclayo en el 2017.
Diagnosticar el nivel de las competencias medioambientales en los Enfoque por Competencias.
estudiantes de derecho de la Universidad Csar Vallejo Sede Chiclayo Construccin de prueba psicolgica.
en el 2017.
Aplicacin de prueba psicolgica. (pre-programa)
Disear un programa de Educacin Medioambiental para los estu- Educacin medioambiental.
Objetivos

diantes de derecho de la Universidad Csar Vallejo Sede Chiclayo en Programa de educacin medioambiental.
el 2017.
Implementar un programa de Educacin Medioambiental para los Desarrollo del programa de educacin medioambiental.
Especfico

estudiantes de derecho de la Universidad Csar Vallejo Sede Chiclayo


en el 2017.
s

Demostrar el impacto positivo del programa de Educacin Medioam- Aplicacin de prueba psicolgica. (post-programa)
biental en los niveles de las competencias medioambientales en los Presentacin de resultados.
estudiantes de derecho de la Universidad Csar Vallejo Sede Chiclayo
en el 2017. Discusin de Resultados.

Motivacin Importancia
Los motivos para el presente trabajo son acadmicos, tericos e institucio- Para Morin (2004) La Educacin Ambiental fomenta la construccin de un nue-
nales. Son acadmicos puesto que pertenecen a la experiencia curricular vo tipo de conciencia que se le denomina planetaria. Esta conciencia nos hace
de Cultura ambiental, cuyo propsito es la formacin de actitudes am- partcipes de algo ms grande, de un lugar donde todos habitamos y comparti-
bientalmente responsables. Son tericos debido a que la investigacin se mos nuestro paso por el mundo, y que como especie, legamos a las generacio-
orienta a demostrar la efectividad de los programas de educacin ambien- nes que nos siguen.
tal basados en el enfoque por competencias. Adems, son institucionales La Educacin Ambiental es la herramienta que construye individuos competen-
pues es de inters para el equipo de investigacin la promocin de una cul- tes en la conservacin del medio ambiente y garantiza sociedades conscientes,
tura basada en la conservacin del medioambiente, marca del perfil profe- responsables y sostenibles en el tiempo.
sional de un egresado vallejiano.
TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN

TIPO DE INVESTIGACIN Enfoque Cuantitativo Segn Nio (2011) la investigacin cuantitativa tiene que ver con la cantidad y, por tanto, su medio principal es
la medicin y el clculo. En general, busca medir variables con referencia a magnitudes.
DISEO DE INVESTIGACIN Alcance Correlacional Para Ferreyra (2014) los estudios correlacionales pretenden, en un contexto particular, evaluar o determinar la
relacin entre dos o ms variables, conceptos, magnitudes, o categoras que intervienen en un dado fenmeno
social o natural. As, nos permiten comprender la complejidad de los problemas estudiados, indagando sobre el
entramado de relaciones entre variables que contiene.
Cuasiexperimental Gmez (2009) llama cuasiexperimento, a los diseos experimentales donde los grupos no son armados por el
investigador, y los sujetos no se asignan al azar, sino que dichos grupos ya estaban formados antes del experi-
DISEO CON PRUEBA - POST-
mento: son grupos intactos (la razn por la que surgen y la manera como se formaron fueron independientes
PRUEBA Y GRUPOS INTACTOS
del experimento)

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