Husserl, Lonergan y la transicin cultural a una ciencia transdisciplinara

James Morin St. Onge, Profesor titular jubiladoi

Facultad de Ciencias Religiosas y Filosofas
Universidad Catlica del Maule, Talca
jmorinso@gmail.com, Junio del 2017

Resumen: El artculo examina el desafo epistemolgico de integrar diversas formas de

saber en proyectos transdisciplinarios que responden a los complejos problemas de nuestros
tiempos. La primera seccin revisa el desarrollo de la transdisciplinariedad y como ha
abordado el desafo de integrar el conocimiento entre diversos campos de conocimiento. La
segunda seccin explora el desarrollo del pensamiento de Bernard Lonergan y su mtodo
emprico generalizado para autoapropiar la estructura dinmica de la conciencia intencional
del sujeto humano, que l afirma es la base de todas las formas autnticas (aqu falta una
palabra) de saber. La tercera revisa la apreciacin crtica de Lonergan sobre el pensamiento
de Edmund Husserl y lo que propone para superar las limitaciones de la fenomenologa
para la integracin de las ciencias modernas. La ltima seccin presenta un modelo
transdisciplinario basado en el mtodo de Lonergan para apropiar la propia (apropiarse de
la conciencia intencional) conciencia intencional. Sobre esta base la transdisciplinariedad
puede refutar las limitaciones e integrar las contribuciones diferenciadas del sentido comn,
las teoras cientficas, los significados culturales, las convicciones religiosas, los derechos
polticos y el razonamiento filosfico.
Palabras claves: ciencia transdisciplinara, conciencia intencional, mtodo emprico
generalizado.
Abstract: The article examines the epistemological challenge of integrating diverse forms
of knowledge into transdisciplinary projects that respond to the complex problems of our
times. The first section reviews the development of transdisciplinarity and how it has
addressed the challenge of integrating knowledge among diverse fields of knowledge. The
second section explores the development of Bernard Lonergan's thought and his
generalized empirical method to appropriate the dynamic structure of intentional
consciousness in human subject, which he asserts is the basis of all authentic forms of
knowledge. The third revises Lonergan's critical appreciation of Edmund Husserl's thought
and what he proposes to overcome the limitations of phenomenology for the integration of
modern sciences. The last section presents a transdisciplinary model based on Lonergans
method for appropriating one's own intentional consciousness. On this basis
transdisciplinarity can refute the limitations and integrate the differentiated contributions of
common sense, scientific theories, cultural meanings, religious convictions, political rights
and philosophical reasoning.
Key words: transdisciplinary science, conscious intentionality, generalized empirical
method.

i
James Morin St. Onge. Graduado de St. Michaels College, University of Toronto como
Magister en Educacin Religiosa (1979) con estudios de postgrado en Pastoral Social (1982).
Coautor de la seria curricular People Living for Justice (Christian Movement for Peace, 1982) y
Conversemos de Sexualidad (Centro de Investigacin y Desarrollo de la Educacin, 1995).
Profesor titular de la Universidad Catlica del Maule (1995-2015), en Teologa Pastoral,
Psicologa de la Religin y Didctica en Religin. Director de la Escuela de Pedagoga en
Religin y Filosofa (1996-2001) y Decano de la Facultad de Ciencias Religiosas y Filosficas
(2002-04). Miembro fundador y primer presidente (2004-2006) de la Asociacin Chilena de
Educacin Religiosa Escolar. Investiga la consciencia intencional como fundamento de una
ciencia transdisciplinara, que aplic al desarrollo de proyectos curriculares que promueven el
aprendizaje mediado por el dilogo y la colaboracin sobre desafos relacionados con: el
compromiso social catlico por los derechos, la justicia y la paz: la comunicacin en afectividad
y sexualidad a lo largo del ciclo vital; la formacin de profesores de filosofa y religin: y el
desarrollo de una economa social sostenible.