SEXTA UNIDAD

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. SUB DIRECTORA
1.3. GRADO Y SECCIN
1.5 DOCENTES
: JORGE BASADRE GROHMAN
: Mag. CARMEN PEREZ ATUSPARIA
: QUINTO A, B,C,D, E
: BEDON LOPEZ Zorina
MILLA ROJAS Vilma
CABALLERO MINAYA Nicols
QUITO RAMIREZ Blas

1.6. FECHA : Huaraz de octubre del 2017

NOMBRE DE LA SESIN Resolvemos Analogas Numricas

PRPOSITO DE LA SESIN Que los estudiantes resuelvan problemas relacionados a Analogas Numricas

II.SELECCIN DE AREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR Y DESEMPEO

ENFOQUES TRANSVERSALES Derechos, Igualdad de gnero.
ESTNDAR Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de comparar, igualar, repetir o repartir
cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales
REA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
Matemticas RESUELVE Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o ms
PROBLEMAS expresiones numricas acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
DE CANTIDAD Comunica su reiterar, agrupar y repartir cantidades, para
comprensin sobre los transformarlas en expresiones numricas (modelo)
nmeros y las de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
operaciones nmeros naturales
III.-SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEM
DIDACTICOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS Y MAT. PO
EDUC.

Problemati Emplear propiedades o jerarqua de las operaciones combinadas sin

zacin parntesis con nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o
multiplicativos de varias etapas.
Propsito Resolvemos Analogas Numricas 20
Motivacin Participan en la dinmica Encuentro el Nmero que falta
o El profesor propone ejercicios de suma, resta en forma verbal, Ejm.
Al sumar 12 + 10 nos da como resultado
18 ms cuanto es 30?
Cuanto + 45 da como resultado 55?
40 menos cunto da como resultado 30?
20 menos cunto da como resultado 12?

Saberes Comentan sobre la experiencia inducidos por las

Previos interrogantes:
INICIO

Qu le pareci la actividad?
Fue fcil encontrar el nmero que faltaba?
Han resuelto alguna vez este tipo de ejercicios?
Cmo podemos llamar a esta actividad que acabamos de hacer?

Conflicto Reciben una prctica calificada, la misma que ser culminada en

Cognitivo el momento de evaluacin.
o Los nios y nias resolvern la prctica con lpiz.
o Resolvern lo mximo de ejercicios que puedan en un
tiempo prudencial.
Contestan a travs de lluvia de ideas las interrogantes:
o Cuntos de ustedes resolvi toda la prctica?
o Quines resolvieron 3 ejercicios, quines 4, 5, 6?
o Qu aprenderemos hoy en esta
 Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia a
tener en cuenta para trabajar en equipo.
Normas de convivencia
. Solicitar ayuda levantando la mano
. Participar en el trabajo en equipo.

Observan la ficha de trabajo fichas de trabajo Fichas

GESTIN Y Lapicero
ACOMPA Comparten sus apreciaciones con sus
AMIENTO compaeros
EN EL Resuelven los ejercicios de analoga 100
DESARROLL
O DE LAS
COMPETEN
CIAS
DESARROLLO

Transcriben la sistematizacin en sus cuadernos.

Pegan sus trabajos en el sector correspondiente.
Resuelven ejercicios propuestos por el docente, colocando el valor de la
incgnita con fichas numricas.

Evaluacin Resuelven la prctica calificada respecto las analogas que

recibieron en el momento de problematizacin. (demuestran el
nivel mnimo de logro) 15
CIERRE

Contestan las interrogantes: Qu aprend hoy?, Cmo lo

aprend?, Para qu me servir lo que aprend?
Se comprometen a compartir lo aprendido con sus familiares.

IV.-EVALUACIN

DESEMPEO: Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar, quitar, TCNICA INSTRUMENTO
comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones Lista de Cotejo
numricas (modelo) de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales

FALTA

V.- REFERENCIAS: Rutas de aprendizaje

VI.-ANEXOS: Libro de Matemticas, Cuaderno de trabajo.