Una de las primeras cosas que destaca Emilia Ferreiro en la entrevista de Pagina 12 a Nora Veiras,

es que uno de los errores que comete la escuela tradicional es creer que los alumnos que recibe,
son ignorantes o que vienen sin ningn conocimiento previo, creyndolos simplemente personas a
los cuales tienen que llenar de conocimientos escolares. Cuando en realidad, Emilia se encarga de
demostrar que estos nios que llegan a la escuela son sujetos que vienen con un camino andado,
ya traen conocimientos, ya vienen con experiencias, y ese camino no es irrelevante con respecto al
contenido que se ven e las instituciones. El docente debe tener en claro, que el alumno ya viene
pensando y teniendo un inters por la escritura, porque SE DAN CUENTA DE QUE ES UN OBJETO
VALIOSO DEL ENTORNO.

El rol del docente es fundamental para introducir a los nios en este nuevo mundo de la escritura,
debera dejar de haber excusas para esto (o son muy chicos, o muy pobres o no hay libros). Como
sabemos el docente es el que tiene el saber/conocimiento, cumple el rol del corrector, pero a su
vez de trasmitirles eso a los alumnos, cuando uno se introduce al mundo de la lectura debe tener
en cuenta que el nio debe aprender a ser un escritor autnomo, a hacerse cargo de su texto, de
los errores, de lo que quiere transmitir. Adems de que en el paso de la correccin es en donde
uno se da cuenta de la ortografa, o puntuacin, que aparece mas a simple vista en la revisin que
en la produccin.

La escuela debe dejar de formar escritores con dictados, ya que para realizar estos los docentes
simplemente dan claves ortogrficas y los nios deben evitar ese error, pues claro, ya fueron
advertidos. Si alfabetizar no cumple el rol de introducir a la cultura escrita del tiempo en el que
vivimos la escuela no estara cumpliendo su rol. Debemos pensar las cosas como corresponden en
el siglo en el que vivimos, por ejemplo las nuevas tecnologas, como las computadores, si bien es
real que en la comunicacin a travs de estas, no se respeta la ortografa, sino que lo mas
importante es que haya una comunicacin rpida a la distancia. Lleva su tiempo encontrarles un
uso inteligente a estos objetos ( como paso con las calculadoras ) lo tienen, y hay que encontrarlo.

Algo mas para destacar es que , muchas veces nos equivocamos al pensar que la alfabetizacin es
cosa del primer ciclo, ya que esto impide ver que la alfabetizacin es un proceso constante y no un
estado o un objetivo que solo se llega o se logra una sola vez. Es por eso que cualquier docente, de
cualquier asignatura tiene que preguntar en todas su clases si hay que no se entendi del texto, y
no simplemente otorgarle esa tarea al docente de lengua.