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TESIS
Para optar el Ttulo Profesional de:
LICENCIADO EN ENFERMERA
AUTOR
LIMA PER
2004
AGRADECIMIENTO
SUMARIO
PRESENTACIN
CAPITULO I: INTRODUCCIN
1.3.- Justificacin.........................................--..........
1.4.- Objetivos
1.5.- Propsito...........................................................
1.8.- Hiptesis..........................................................
2.4.- Poblacin...........................................................
2.5.-Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos .
...............
asociados
LIMITACIONES
4.2.- Limitaciones
4.3.-Recomendaciones
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
NDICE DE GRAFICOS
N GRFICO Pg.
2. adolescentes ...................................................
segn sexo................................................. .. 58
.. adolescentes ............................................ . 60
factores asociados......................................... 62
NDICE DE CUADROS
N CUADRO Pg.
en los adolescentes......................................... 56
Capacidad y factores asociados a la resiliencia, en adolescentes del C.E.
Mariscal Andrs Avelino Cceres del Sector IV de Pamplona alta San Juan de
miraf lores 2002. Aguirre Gonzles, Ada .
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SUMARIO
intrapsiqucos que posibilitan a las personas a tener una vida sana en un medio
insano como producto de las interacciones de sus atributos con su ambiente social,
Se obtuvo que el 97.6% poseen una C.R entre alta y mediana, de los cuales en el
Entre los adolescentes con C.R alta, el 20.5% lo constituyen las mujeres y el 14%
los varones.
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PRESENTACIN
a las personas desarrollarse, triunfar, realizarse, hacer las cosas bien a pesar de las
humana sea tan antigua como la propia humanidad, pero el inters cientfico acerca
del tema data desde 1978 con Michael Ruther , quien publica sus observaciones,
pobladores huan de sus centros poblados, mientras que otros se afrontaban esta
situacin de violencia.
etapa para consolidarse como adulto, por tanto requiere de personas con quienes
puedan establecer una relacin de confianza que les ayuden a entender y resolver
encontrarlos en el seno familiar; sin embargo esto no siempre se cumple por cuanto
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personas a diferencia de otros que optan por integrar pandillas, consumir alcohol y
ser holstico y complejo en cada una de sus etapas, siendo uno de sus ambientes de
se observa que los servicios del primer nivel de atencin an centran su actuar en el
comunidades saludables.
estn expuestos los adolescentes, para que sirva de base a acciones orientadas a:
para fortalecer sus habilidades sociales y por ende prevenir conductas de riesgo. As
mismo se busca despertar la conciencia del rol social que debe ser asumido por los
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Mariscal Andrs Avelino Cceres del sector IV de Pamplona Alta del distrito de San
Juan de Miraflores, durante el mes de octubre del 2002?, siendo los objetivos :
grupo de adolescentes.
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LA AUTORA
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CAPITULO I
INTRODUCCIN
adolescencia constituye pues uno de los grupos etareos mas vulnerables que al
aspecto de salud est marcado por el avance de la ciencia y sus aportes, pero
paradjicamente tiende a excluir al sujeto mismo a quien van dirigidas sus acciones;
por otro lado el profesional de la salud debe considerar al ser humano como un ser
construir un mundo que les permita realizar su proyecto de vida con sentido humano.
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infancia, busca una identidad propia, que lo distinga del padre y de la madre,
cuestionan las norma paternas, se resisten a vestirse como los adultos sugieren o
indican, no aceptan las opiniones de los padres sobre sus amistades, el grupo de
mas gradual y donde el joven encuentra un lugar de insercin social, por lo que se
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no se evidencian resultados.(4)
fluctan entre los 13 y 24 aos de edad y que representan el 70% del total de
violencia.(5)
que en los dems estratos con 36,0%, en el otro extremo, la incidencia ms baja se
presenta en el cono este con 30,0% y el cono norte con 30,6%. As mismo 75,7%
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pandillas de jvenes, el 8,3% manifestaron que eran barras bravas, el 2,5% dijeron
que eran delincuentes comunes y el 1,0% indicaron que eran terroristas. El 12,5%
eficaz, el 23,1% indicaron que no fueron graves los daos, el 9,3% dijeron que el
trmite era complicado, el 4,4% indicaron que fue por temor a represalias del
agresor y el 3,9% dijeron que por maltrato de la polica / coimas. Hubo un 23,8% que
sealaron varias otras razones. El 9,6% consideran que la polica acta eficazmente
Durante 1997, la Polica Nacional del Per registr un total de 4 mil 535
frecuencia contra el patrimonio (un mil 511) que considera el 33,3% del total, le sigue
el robo (907 casos) con el 20,0% y lesiones contra la vida el cuerpo y la salud con el
16,1% (732 casos). A nivel departamental Lima concentra el mayor nmero de casos
registrados (2 mil 012) que representa el 44,4% del total nacional. En el rea
alguien que en los ltimos 12 meses haba padecido algn tipo de abuso familiar. El
nmero de denuncias por abuso familiar recibidas por la Polica Nacional del Per
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que la mayora de las mujeres son las vctimas. Solo en 1997, del total de denuncias
edad han sido violadas por parte de algn miembro de su propia familia. Las mujeres
agresin contra ellas es ejercida por la madre, el padre y el hermano. Otro estudio
reciente concluye que ms de la mitad de las mujeres de Lima (51%) reporta abuso
sexual en la infancia. El principal agresor sexual de las mujeres antes de los 15 aos
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entorno social, mientras que otro grupo de adolescentes optan por integrarse a las
concepcin que el estar aparentemente sanos fsicamente basta para que el ser
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atencin?
DE MIRAFLORES 2002.
adolescentes del Centro Educativo Mariscal Andrs Avelino Cceres del sector IV de
Pamplona Alta del distrito de San Juan de Miraflores, durante octubre del 2002?
3. JUSTIFICACIN
tendencia fue de dar mayor nfasis a los estados patolgicos; sin embargo, a pesar
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riesgo que indicaban una alta probabilidad de dao, no se cumplan, es decir que la
hace mucho tiempo, la humanidad ha observado que algunos seres humanos logran
una ventaja o un estmulo para poder desarrollarse a nivel bio psico social.
femenino es el grupo que presentara mejores formas de afrontar las dificultades; por
Sector IV de Pamplona Alta del distrito de San Juan de Miraflores, pese a convivir
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4. OBJETIV OS
OBJETIVO GENERAL:
adolescentes del Centro Educativo Mariscal Andrs Avelino Cceres del Sector
OBJETIVOS ESPECFICOS:
resiliencia.
protectores y de riesgo.
5. PROPSITO
permitan: Explicar las relaciones que existen entre los factores protectores , factores
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el desarrollo de los seres humanos debe ser holstico, es decir considerando los
que ellos son los ciudadanos mediatos de nuestro pas y que van a tener la
teniendo como objetivo: Identificar y determinar los factores sociales que influyeron
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Esta investigacin permite darnos cuenta que al no cumplir las familias sus
implicancias que trae consigo el trabajo sobre la salud del adolescente e identificar
su pas.
situacin que va a afectar, en ltima instancia, su salud como un todo; as mismo los
educacin, el trabajo.(9)
pero que sin embargo a pesar de estas condiciones adversas estos logran
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investigacin .
que socialmente no son aceptados pero que muchas veces son usados como
personas no resilientes.
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protectores que favorecen una respuesta sana y adaptativa frente a los factores
encuestas elaboradas.
una proteccin alta entre los encuestados, as como las personas que tuvieron
llegan sanos y felices a la edad adulta; gracias a poseer una buena relacin con un
humano, pero que sin embargo en algunos pese a convivir con factores de riesgo
Amar Amar, Jos estudi Descripcin de la concepcin que tienen los nios
Atlntica Colombia 1998, con el objetivo de describir la concepcin que los nios de
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conocer como la cultura local les permite explicar las interrelaciones mutuas entre
aos para dar respuestas a los factores negativos y positivos que amenazan o
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rgimen de lluvias que van desde los 400 y 600 mm/ao, con una agricultura
agrcola en el ao 1997 y 1998 fueron normales, pero, en los aos 1998 2000
fueron muy negativos para la produccin y los ingresos de los campesinos de estas
comunidades.
que rescatan los valores de la matriz conceptual andina, as como las tecnologas
Pandillas crecen Lima 2002, donde da a conocer que solo en los dos primeros
meses del ao 2002, las pandillas han causado 14 muertes, hecho considerado
PNP y que en Lima actualmente habran 390 pandillas, ocasionando estos daos a
humanos y la comisara de Pamplona Alta, que en junio del 2001 organizaron unas
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convivencia entre pandillas, sin embargo las relaciones entre pandillas suelen ser
tan frgiles.
Concluyendo que se necesita una conciencia social para erradicar estas acciones y
que el estado promueva alternativas para que estos adolescentes y jvenes puedan
como la justificacin.
Barea Marita, realiz un estudio sobre Pandillaje andino Per 2002, cuyo
mayor seriedad en todo este asunto y que las autoridades entiendan que con meter
recreaciones.
pandillas conformadas en su totalidad por mujeres; y que la muerte pas a ser parte
de la vida, la causa principal son los problemas familiares sean estos ricos o pobres
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y que un mnimo porcentaje de los adolescentes que integran las pandillas son el
organizaciones sociales para que laborando se halle una solucin frente a este
problema, recordando que, de las acciones que se haga o deje de hacer en temas
el pas, cuyas edades fluctan entre los 13 y 24 aos de edad y que representan el
70% del total de violencia que aterroriza a la poblacin; por otro lado los lderes de
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estudio.
que haban grupos de nios que pese a vivir en condiciones desfavorables llegaron
la sociedad. Dentro de los factores de estos nios era de que algunos de ellos
nacer.
Concluyndose que El adjetivo resiliente, tomado del ingls resilient, expresaba las
esa condicin.(17)
Como se puede apreciar mediante este trabajo hay evidencias de que existen
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7. BASE TERICA
7.1.- LA ADOLESCENCIA:
sus padres en particular, son tan antiguos como la humanidad; sin duda dichos
poblacin comprendida entre los 10 y los 19 aos, por otro lado la Convencin
que se ubican entre los 12 o 13 hasta las 18 aos. A nivel de Amrica latina y el
lo que lleva a pensar que en los prximos aos estos sern los futuros ciudadanos y
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constituye la ltima etapa antes de llegar a la madurez del adulto y una de estas
peculiaridades es que de esta crisis debe surgir una persona madura que acte
con una personalidad nica y con intereses propios, sus propios gustos y disgustos.
primeros cambios es entre nueve y diez aos para las mujeres, entre once y doce
para los varones , sin que la cifra sea un lmite exacto . Todos ellos deben alcanzar
9.5 cm por ao y la del adolescente femenino unos 8.4 cm por ao, el aumento de
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los genitales, del vello pbico, vello axilar, vello facial, el vello corporal, el cambio de
la voz.
sociales.
7.1.2.-CAMBIOS PSICOSOCIALES :
describen a continuacin:
concepto propio.
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Su humor es cambiante.
del futuro.
Sexualidad .
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la muerte, pues buena parte de los juicios sobre sus realizaciones, sobre su
conducta, se explicarn o justificaran por la calidad del hogar que le cupo en suerte y
xitos y fracasos, sino que incluye la buena o mala salud orgnica, el progreso
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de nosotros vive su vida solo, aquellos que tratan de hacerlo estn destinados a
experiencia vital son mas sociales que individuales, pero no por ello la vida deja de
de los cnyuges, presencia fsica sin real participacin en la vida familiar de uno de
substituto, este ncleo familiar imprime una fuerza dinmica decisiva en el desarrollo
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7.2.- RESILIENCIA:
intra psquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano. Estos
resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los nios nacen o
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pequeos.(25)
externa, algo como capacidad de rebote; en el caso del ser humano se pone
7.3.-FACTORES PROTECTORES:
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INDIVIDUALES:
Habilidades cognitivas.
Aptitud social.
FAMILIARES Y SOCIALES:
Lazos seguros con los pares y otros adultos que modelan conductas
DEL MEDIO:
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decisiones.
INDIVIDUALES:
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FAMILIARES Y SOCIALES:
DEL MEDIO:
escuela/ comunidad.
explotadores.
investigaciones:
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Trato estable con al menos uno de los padres u otra persona de referencia.
normas.
Competencias cognoscitivas.
de uno mismo.
MENTAL:
funciones varan entre pases y los diversos modelos de atencin son un tema
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hacer frente a esto. Los pacientes deben ser atendidos con tratamientos eficaces y/o
todos los campos del oficio de enfermera, y el oficio de enfermera en salud mental
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evidencia sea fiable y valida y de alta calidad y ello est basado en su uso y estudio
riguroso y sistemtico. Su xito tendr ventajas considerables para los que utilicen
profesional.
Colegio de Enfermeros del Per, por ello los cuidados holsticos de Enfermera que
adolescente Es ante esta realidad que el rol del profesional de enfermera que
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de conductas saludables.
8. HIPTESIS
Los adolescentes del C.E. Mariscal Andrs Avelino Cceres poseen una
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psquicos que posibilitan a la persona a tener una vida sana en un medio insano.
Estos procesos se realizan a travs del tiempo, como producto de las interacciones
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familiar, escolar y comunidad del individuo, que favorecen, ponen en riesgo y/o
riesgo.
adolescente.
teniendo como escala de medicin la de tipo cualitativo ordinal por niveles; siendo
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referido por los adolescentes y que estaran favoreciendo, poniendo en riesgo y/o
minutos por cada unidad muestral; los das mircoles en la maana y los jueves
que tom la variable como factores protectores o factores de riesgo cuyos criterios
para asignar dicho valor, estuvieron en funcin a lo que los adolescentes refirieron
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CAPITULO II
MATERIAL Y MTODOS
la violencia de su medio social en los adolescentes del C.E. Mariscal Andrs Avelino
Cceres; descriptivo porque permiti describir los hallazgos tal como se encuentran
sin intervenir en las variaciones que pudiera suceder en esta poblacin y transversal
Eligindose este sector por ser una zona urbano marginal y contar con la
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adolescentes del nivel secundario que se encontraban entre los 12 y 16 aos debido
a que en esta edad existe una ambigedad de identidad del pase de la niez a la
adolescentes.
realidad por el Mg. Cesar Vallejos Saldarriaga (ver anexo B) para recoger datos
para recoger datos acerca de los factores asociados a la resiliencia(ver anexo C). La
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instrumentos.
vaciados en forma manual en una matriz tripartita, previa codificacin, luego fueron
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CAPITULO III
en el cuadro N1.
CUADRO N 1
SEXO N %
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en su medio social sea de mayor o menor intensidad en cada uno de ellos, muestran
inters para su desarrollo y superacin lo cual est asociado a que poseen alguna
red de soporte sea la familia, escuela o comunidad que les permite seguir teniendo
GRAFICO N 1
2%
35%
63%
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fuerte como para tener metas de desarrollo sea personal o profesional. Sin embargo
de 135 (63.1%) que tienen una resiliencia mediana, el 97(45.3%) presentan una
GRAFICO N 2
40
33.7
35
29.4
FRECUENCIA
30
25
20.5
20
14
15
10
5 1.9
0.5
0
ALTA MEDIANA BAJA
FEMENINO MASCULINO
sexo femenino cuya capacidad de resiliencia es alta, el 30(14%) del sexo masculino
poseen una capacidad de resiliencia alta, el 4(1.9%) del sexo masculino presentan
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una capacidad de resiliencia baja y el 1(0.5%) del sexo femenino tiene una
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GRAFICO N 3
30
24.3
25
20.6
20 17.7
16.8
15
10.8
9.8
10
0
Familia Escuela Comunidad
de mayor intensidad que los adolescentes tienen para un desarrollo optimo pese a la
nuevo ser y que sta debe de proporcionarles los medios para que puedan construir
un mundo que les permitan realizar un proyecto de vida, sin embargo existe otro
para su desarrollo lo cual tiene relacin con la forma de comunicacin entre los
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familiar, miembros del hogar que trabajan principalmente; si bien es cierto que la
familia constituye la primera interaccin del nuevo ser, esta sola no basta para que el
mbitos que segn los resultados obtenidos constituyen factores protectores como
Cabe destacar que la escuela es considerada como factor de riesgo por un grupo de
que les permite tener expectativas de desarrollo y proyecto de vida para estos
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GRAFICO N 4
RELACION ENTRE CAPACIDAD Y FACTORES ASOCIADOS
A LA RESILIENCIA EN ADOLESCENTES DEL C.E
MARISCAL
"A.A.C" PAMPLONA ALTA S.J.M. 2002
40
35 35.1
30
28
25
FRECUENCIA
20
19.2
15.4
15
10
1.4
0.9
0
ALTA MEDIANA BAJA
F. PROTECTOR F. RIESGO
41(19.2%) que poseen una capacidad de resiliencia alta presentan mayores factores
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humano.
estos 93(43.4%) presentan una capacidad de resiliencia entre alta y mediana, lo cual
nos evidencia una vez ms que el ser humano a travs de mecanismos propios
Por lo tanto podemos decir que si bien es cierto que la familia es considerada
mayor factor protector, existe otro grupo que no la considera como tal, la escuela
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considerada como tal puesto que un mnimo porcentaje lo considera como factor
ciudadanos de bien.
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CAPITULO IV
A.- CONCLUSIONES:
C.E. Mariscal Andrs Avelino Cceres, tienen resiliencia alta y mediana , y un grupo
hiptesis.
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C.- LIMITACIONES:
cuantitativo.
realidad ya contrastada.
cuantitativo.
Enfermera.
universitarios.
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
(2) www.inei.gob.pe
(4) www.minsa.gob.pe
(6) Gastn Augusto. Pandillas crecen. Rev. Caretas, feb. 2002. Per.
(7) www.inei.gob.pe
Colombia 1998.
(14) Augusto Gastn. Pandillas crecen. Rev. Caretas, feb. 2002. Per.
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Per.
Unidos 1992.
(18) www.inei.gob.pe
149.Colombia. 1997.
1982.
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http://www.guiadeenfermera.com/
www.per.ops -oms.org/salu1_.html
http://www.irdper.org/page4.html
http://www.ubiobio.cl/cps/ponencia/doc/p7.1.htm
http://www.medicos-municipales.org.ar/titu10799.htm .
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http://www.filosofiayderecho.com
http://www.flora.org.pe/art-ent/milagros.htm(violenciamujer)
http://www.cima.org.pe/
http://www.accionporlosninos.org.pe/textos/malar5.doc
http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/15/
http://www.psicologia-online.com/tabln/messages/1,405.html
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part1/?++interactivo
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part2/?++interactivo
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part3/?++interactivo
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part4/?++interactivo
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part5/?++interactivo
http://www.psiquiatria.com/artculos/pbc/2650/.part6/?++interactivo
http://www.ekeko.rcp.net.pe/INSM-HONORIODELGADO
http://www.who.int/home-page/index.es.shtml
http://www.psicoactiva.com/conten.html
http://www.cyeconsulting.com/TEST.html
http://www.helios3000.net/
http://www.guiactual.guiadelmundo.org.uy/noticias/noticia_132.html
http://www.inppares.org.pe/VBGESTAD.HTML
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ANEXOS
INDICE DE ANEXOS
Anexo Pg.
A. Operacionalizacin de variables................................................I
C. Formulario Semiestructurado..................................................XV
Richarson..........................................................................XXIII
segn sexo..........................................................................XXV
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ANEXO A
Operacionalizacin de variables
adolescente tener un
Habilidades
relacionadas con
desarrollo y comportamiento
los sentimientos
sano en un medio ambiente
Habilidades
alternativas
social insano( familia, escuela
Habilidades para
y comunidad).
hacer frente al
estrs
Habilidades de
planificacin
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A.- Estructura y
2.- Factores Condiciones de Factores del composicin familiar.
asociados a la tipo econmico, entorno
resiliencia sociocultural, familiar B.- Economa
dinmico y familiar:
organizacional
presentes en el Miembros del
entorno familiar, hogar que
escolar y la aportan
comunidad, econmicame
referido por los nte
adolescentes y
que estaran Grado de
favoreciendo, satisfaccin
poniendo en de
riesgo y/o necesidades
causando dao bsicas
a la salud
mental del C.- Datos de la
adolescente. Factores de la vivienda
institucin D.- Dinmica
escolar familiar:
Rol que
desempean
los miembros
del hogar.
Reglas
disciplinarias
en el hogar.
Fac tores de la Comunicacin
comunidad entre los
miembros de
la
familia(entre
pareja, padres
con hijos,
entre
hermanos).
E.- Consumo de
sustancias
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psicoactivas
1. Mecanismo de
aplicacin de
normas y reglas
disciplinarias.
2. Presencia de
manifestaciones
de problemas
psicosociales en
el Centro
Educativo.
3. Comunicacin
entre los
docentes ,
auxiliares,
estudiantes del
C.E. y con el
adolescente.
4. Comunicacin
entre
compaeros de
clase, y de estos
con el
adolescente.
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ANEXO B
INSTRUCCIONES:
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CALIFICACIN:
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El puntaje total, que varia en funcin al nmero de items que responde el sujeto
encada valor de 1 a 5. este puntaje como mnimo es 50 y como mximo 250 puntos.
SOCIALES DE GOLDSTEIN.
de Pearson.
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ANEXO C
FORMULARIO
INTRODUCCIN
INSTRUCCIONES:
- Responder a todas las preguntas.
- Responder con veracidad
- Algunas preguntas son de varias respuestas
I.- FACTORES DEL ENTORNO FAMILIAR:
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Si ( ) No ( )
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15. Quin cumple la funcin de jefe de familia en su casa? ( quien toma las
decisiones)
Pap ( ) Mam ( ) Pap y Mam ( ) Hermano ( ) Otros( )
16. Cmo considera ud. la comunicacin entre sus padres?
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
17. Cmo considera ud. la comunicacin entre usted y sus padres?
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
18. Cmo considera ud. la comunicacin de usted con sus hermanos?
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
19. Cul es la forma de correccin que realiza sus padres cuando algn
miembro de la familia comete faltas?
Gritan ( ) Pegan ( ) Insultan ( ) Privan de algo que les
gusta ( )
Otros:............
F.- CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS:
20. Algn miembro de su familia consume alcohol?
Si ( ) No ( )
21. Algn miembro de su familia consume drogas?
Si ( ) No ( )
22. Cundo se siente agobiado, triste o con algn problema, a quien acude?
Mam ( ) Pap ( ) Hermano(a) ( ) Amigo ( ) Profesor ( )
Vecino ( ) Otros:.........
II.- FACTORES DE LA INSTITUCIN ESCOLAR:
Otros:.................
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Quines?.......................................................................................
B.- PROBLEMAS PSICOSOCIALES:
24. En su Colegio existe grupo de pandillas?
Si ( ) No ( )
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33. Cmo considera ud. la comunicacin de usted con sus vecinos del barrio?
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
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Derechos reservados conforme a Ley
Pandillaje
Drogadiccin
Prostitucin
Alcoholismo
Violencia Familiar
Otros
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Derechos reservados conforme a Ley
Si ( ) No ( )
CALIFICACIN:
medir; teniendo as :
Factores protectores: 0
Factores de Riesgo : 1
puntos.
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ANEXO D
KUDER RICHARSON
Sx : Varianza de la prueba x
K : Numero de tems
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ANEXO E
Capacidad de
resiliencia N %
Alta 74 34.5
Alta 97 45.3
Baja 5 2.3
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ANEXO F
CUADRO N 1
PRIMERAS HABILIDADES SOCIALES
PUNTAJE PUNTAJE
SEXO ESPERADO OBTENIDO
N % N %
CUADRO N 2
HABILIDADES SOCIALES AVANZADAS
PUNTAJE PUNTAJE
SEXO ESPERADO OBTENIDO
N % N %
FEMENINO 3240 50.4 2367 36.9
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CUADRO N3
CUADRO N 4
HABILIDADES ALTERNATIVAS
PUNTAJE PUNTAJE
SEXO ESPERADO OBTENIDO
N % N %
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CUADRO N5
CUADRO N 6
HABILIDADES DE PLANIFICACIN
PUNTAJE PUNTAJE
SEXO ESPERADO OBTENIDO
N % N %
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ANEXO G
RESILIE A
NCIA
N % N % N % N % N % N % N %
95 5 63.
1.4 5
24. 5 21
3 4 100
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