Escuela Repblica Alemania Federal

Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Unidad I Ciencias Naturales

Curso : 3 A-B-C-D
Inicio : 07 de Marzo
Trmino : 05 de Mayo
Horas : 27 horas N de Clases : 18

OA 8 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el

fuego, entre otras.

OA 9 Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
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Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Ciencias Naturales

Clase 1 Fuentes de luz

2hrs Fuentes de luz Natural y artificial
07/03 Emiten o reflejan
Clase 2 Obs. ppt de objetos y en hoja de block clasifican si emiten o reflejan
1hr 10/03
Clase 3 Trayectoria de la luz pag.104
2hrs Con una linterna indicar y demostrar al nio que la luz viaja en lnea recta
14/03 (apoyo libro del docente pag.108)
Clase 4 Experimento de la luz pag. 105, el profesor realiza el experimento y los nios
1hr registran en la gua lo observado.
17/03 Evaluacin Sumativa.
Clase 5 Qu puede hacer la luz?
2hr Sombras y rebote, pag.106-107
21/03 (apoyo libro del docente pag.110-111)
Clase 6 Trabajo prctico de las sombras, se forman grupos de 5 nios y se les entrega
1hr un papel kraft y plumn a cada grupo, se les da un posicin diferente en
24/03 relacin al sol a cada grupo y dibujan la sombra de 1 compaero.
Clase 7 La luz se divide en colores, pag 108 y 109.
2hrs 28/03 (Apoyo libro del docente pag.112-113)
Clase 8 Arcoiris, con un CD se les muestra a los alumnos que la luz se divide en colores
1hr 31/03 formando un arcoris, completa gua luego del experimento.
Clase 9 El sonido, trabajan pag 111 y aprenden el concepto de la vibracin para generar
2hr los sonidos.
04-04 Apoyo libro del docente pag.115)
Clase 10 Cmo viaja el sonido? Pag. 112
1hr 07-04 (Apoyo libro del docente pag.116.)
Clase 11y 12 Intensidad del sonido pag. 113
2hrs 11-04 Concepto de volumen y distancia.
clase 13 Tono, trabajan pag 114
2hrs 18-04 (apoyo libro del docente pag. 118 119)
Clase 14 Trabajo prctico del tono, escuchan diferentes sonidos y los clasifican en
1hr 21-04 graves o agudos e identifican el instrumento musical del que provienen.
Clase 15 Resumen de la unidad en el cuaderno con redes conceptuales.
2hrs 25-04
Clase 16 Gua resumen de la unidad
1hr 28-04
Clase 17 Evaluacin de la unidad
2hrs 02-05 sumativa
Clase 18 Retroalimentacin
1hr 05-05
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Ciencias Naturales
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Viviana Labraa Campora

Clase 1

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 07/03 Horas : 2 (90 min)

OA 8 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz

Habilidades : distinguir, identificar, comparar, clasificar.

Inicio : El docente activa los conocimientos previos de los alumnos, pidiendo a los
estudiantes que hablen sobre las cosas que emiten luz en su casa, realiza un listado de
ellas, luego observan la pagina 103 e identifican que proporciona luz en cada imagen, se
introduce el tema de las fuentes de luz artificial y natural.
Desarrollo : los alumnos leen en silencio la pgina 103, luego es su cuaderno escriben
que son las fuentes de luz y luego las fuentes de luz artificiales y naturales, el docente de
ejemplos para cada caso y los alumnos los clasifican en su cuaderno y los dibujan.
Cierre : se realiza retroalimentacin del contenido a travs de preguntas abierta, se
aclaran dudas si las hubiese.

Recursos : libro del estudiante, cuaderno y lpices.

Evaluacin : formativa

Indicador de logro: OA8

Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial
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Clase 2

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 10/03 Horas : 1 (45 min)

OA 8 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : clasificar imgenes en fuentes de natural o artficial

Habilidades : reconocer, clasificar, relacionar

Inicio : El docente activa los conocimientos de la clase anterior, y a mano alzada los
alumnos recuerdan los contenidos, se reparte una hoja blanca a cada alumno.
Desarrollo : Los alumnos dividen la hoja a la mitad y colocan en cada lado fuentes de luz
natural, fuentes de luz artificial, los alumnos observan imgenes proyectadas en el ppt y
las clasifican segn corresponda a la fuente de luz indicada dibujndolas.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos.

Recursos : hojas blancas, lpices de colores, ppt, data.

Evaluacin : formativa.

Indicador de logro:
OA8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial
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Clase 3

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 14/03 Horas : 2 (90 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Reconocer que la luz viaja en lnea recta

Habilidades : reconocer, comprender, experimentar, observar.

Inicio : el docente oscurece la sala y con una linterna o lser apunta diferentes
puntos de la sala e la clase, los alumnos observan la trayectoria de la luz y se activan los
conocimientos con la siguiente pregunta cmo viaja la luz? , Se curva en algn
momento? , Se escuchan y escriben respuestas en la pizarra.
Desarrollo : Una vez escrita sus respuestas se les invita a leer en silencio la pag 108 y
completar la actividad all sugerida, luego en su cuaderno escriben conceptos claves para
comprender de que la luz viaja en todas direcciones pero siempre en lnea recta, realzan
un dibujo explicativo de la aseveracin.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese.

Recursos : linterna o lser, libro y cuaderno del estudiante.

Evaluacin : formativa.

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores
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Clase 4

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 17/03 Horas : 1 (45 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Experimentar la trayectoria de la luz

Habilidades : experimentar, observar, comprender, analizar.

Inicio : Los alumnos recuerdan junto al profesor el contenido de la clase anterior a

cerca de la trayectoria de la luz, se les explica que observarn diferentes materiales y
deben identificar cules de ellos son atravesados por la luz.
Desarrollo : El docente entrega las guas de trabajo y los alumnos deben generar la
hiptesis y luego observar al profesor quien con la linterna alumbra diferentes tipos de
papeles, los alumnos deben registrar en su gua lo observado, y responder las preguntas
que en ella aparecen para corroborar su hiptesis.
Cierre : se revisa que las guas estn completas y revisadas por los alumnos, hacen
entrega de la gua y se retroalimenta el experimento.

Recursos : papel blanco, mantequilla, transparente, negro, espejo, linterna, gua de

trabajo.
Evaluacin : sumativa.

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores
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Clase 5

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 21/03 Horas : 2 (90 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Comprender a relacin que existe entre la luz y la sombra.

Habilidades : comprender, reconocer, asociar.

Inicio : el docente activa los conocimientos previos con la pregunta qu s una

sombra?, escucha y anota las respuestas de los nios en la pizarra, luego les pregunta
por qu en un da soleado es ms fcil ver nuestras sombras? Escucha y registra las
respuestas, luego de esto los alumnos deben ser capaces de asociar la relacin entre la
luz y la sombra.
Desarrollo : se les pide que observen la imagen del texto pag. 106 y comenten lo que
observan, luego de esto len en silencio la misma pgina y responden la pregunta all
expuesta, continan con la pagina 107, para comprender el concepto de robote de la luz,
pueden utilizar el espejo de la clase anterior y la linterna o lser. Luego de esto en su
cuaderno anotan conceptos claves del contenido y lo dibujan.
Cierre :se realiza retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las
hubiese.

Recursos : texto y cuaderno del estudiante, linterna o lser, espejo (optativo)

Evaluacin : formativa.

Materiales prxima clase:

- 1 papel kraft por grupo
- 1 plumn

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
 luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores

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Clase 6

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 24/03 Horas : 1 (45 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Comprender a relacin que existe entre la luz y la sombra.

Habilidades : comprender, reconocer, asociar.

Inicio : Se les solicita a los alumnos que recuerden el contenido de la clase anterior
a mano alzada, luego de esto se dividen en grupos de 5 alumnos con los materiales
solicitados.
Desarrollo : el docente baja al patio con los estudiantes en el lugar donde se encuentre
ms soleado , cada grupo elige a 1 compaero al cual dibujaran su sombra en el papel
kraft, el docente ubica al alumno elegido en una posicin X respecto al sol y as con cada
estudiante de los otros grupos, cada uno se ubica en una direccin distinta para que las
sombras sean todas diferentes, los alumnos del grupo deben dibujar la sombra del
compaero en el papel, luego de esto el docente los rene y les pide que muestren sus
dibujos y pregunta por qu los dibujos son todos diferentes? Los alumnos se espera
que respondan : debido a la relacin con respecto al sol.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese.

Recursos : papel kraft, plumn, alumnos en grupos.

Evaluacin : formativa.

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores
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Clase 7

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 28/03 Horas : 2 (90 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Comprender como la luz se divide en colores

Habilidades : comprender, relacionar, asociar.

Inicio : Para activar los conocimientos previos los alumnos contestan a mano alzada
de dnde proviene el arcoris? Se escuchan y anotan las posibles respuestas.
Desarrollo : se les solicita a los estudiantes que leen en silencio la pag. 108 y realizan
actividades de la pag 108 y 109. Luego de esto en su cuaderno anotan los principales
conceptos del contenido y dibujan un arcoris comprendiendo los colores que este posee.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese.

Recursos : texto y cuaderno del estudiante

Evaluacin : formativa.

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores
 Escuela Repblica Alemania Federal
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Clase 8

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 31/03 Horas : 1 (45 min)

OA 8-9 : Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las

ampolletas y el fuego, entre otras.

Objetivo de la clase : Comprender el origen de los colores del arcoris.

Habilidades : observar, comprender, asociar.

Inicio : Se recuerdan a mano alzada los contenidos de la clase anterior se les pide
que observen con atencin.
Desarrollo: El docente toma un CD y con el busca una fuente de luz, puede ser una
ventana luego lo mueve el CD para lograr dividir la luz en colores, con lo observado
completan la gua. Los alumnos deben comprender que la luz blanca se separa en una
combinacin de colores.
Cierre : retroalimentacin de contenidos, se aclaran preguntas si las hubiesen.

Recursos : cd, fuente de luz natural o artificial, gua.

Evaluacin : formativa

Indicador de logro:
0A8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz en
natural y artificial

OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores
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Clase 9

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 04/04 Horas : 2 (90 min)

OA 10 : Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Objetivo de la clase : explicar las caractersticas del sonido.

Habilidades : comprender, explorar, explicar.

Inicio : para activar los conocimientos previos el docente solicita a los alumnos
observen la imagen de la pag. 110 y pregunta Qu observan en la imagen? Cmo se
produce el sonido?, luego de esto escucha las posibles respuestas y las anota para llegar
a un concepto en general.
Desarrollo : los alumnos leen la pag. 111, realizan las actividades all propuestas y en su
cuadernos escriben conceptos claves del contenido, anotan como vocabulario las
palabras:
-Vibrar
-Tono
Realizan actividades sugeridas en el texto pag. 111.y deben ser capaces de responder
Qu debe suceder para que se produzca el sonido?.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, aclarar dudas si las hubiera.

Recursos : texto y cuaderno del estudiante.

Evaluacin : formativa.

INDICADOR DE LOGRO OA10

Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de la
intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios
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Clase 10

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 07/04 Horas : 1 (45 min)

OA 10 : Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido;

por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : comprender que el sonido viaja en ondas.

Habilidades : comprender, explicar.

Inicio : Se activan los conocimientos previos preguntando que es una onda, a mano
alzada responden y el docente anota el resultado en la pizarra.
Desarrollo : Luego de esto los alumnos leen en silencio la pag. 112 y anotan en el
cuaderno, guiados por el docente, los conceptos ms importantes para comprender el
contenido y responden las siguientes preguntas, cmo viaja el sonido? , se les explica
con dibujos que la energa se mueve a travs de partculas.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese.

Recursos : cuaderno y texto del estudiante.

Evaluacin : formativa.

INDICADOR DE LOGRO OA10

Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de la
intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios
 Escuela Repblica Alemania Federal
Ciencias Naturales
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Clase 11 y 12

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 11/04 Horas : 2 (90 min)

OA 10 : Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : Comprender que es la intensidad del sonido

Habilidades : reconocer, comprender, asociar.

Inicio : se activan los conocimientos previos con un sonido muy fuerte y un sonido
ms despacio, los alumnos a mano alzada explican que ocurri al escuchar esto, que
diferencia existe entre los sonidos odos.
Desarrollo : Luego de esto leen pgina 113 del texto, con ayuda del docente anotan en
su cuaderno conceptos que apoyen al contenido trabajado, y realizan actividades
propuestas de la pag del texto leda. Luego de esto responden: Qu les dicen el
volumen de un sonido?, por qu el sonido de un autobs se hace ms suave cuando se
aleja? Terminado esto en su cuaderno realizan una tabla en donde clasifican sonidos
fuertes y suaves segn experiencias previas 5 de cada una y las exponen de manera
voluntaria.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese

Recursos : sonidos fuertes y suaves, cuaderno texto del estudiante.

Evaluacin : formativa.

INDICADOR DE LOGRO OA 10
Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de la
intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios
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Clase 13

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 18/04 Horas : 2 (90 min)

OA 10 : Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : comprender que es el tono

Habilidades : comprender, reconocer, clasificar

Inicio : Se activan los conocimientos previos con la pregunta qu diferencia hay

entre el canto del ave y el rugido del len? Se escuchan las respuestas y se guan las
respuestas para llegar al concepto de tono.
Desarrollo : el docente pide a los alumnos lean la pag. 114 de su libro, luego en su
cuaderno registran conceptos importantes indicados por el docente para comprender el
contenido y realizan actividades de la pag. Luego de esto el docente toca un xilfono
para que los alumnos discriminen si el sonido es agudo o grave, (el docente puede
incorporar otros sonidos si los requiere)
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese

Recursos : texto y cuaderno del estudiante, xilfono y baqueta.

Evaluacin : formativa

INDICADOR DE LOGRO OA10

Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de la
intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios
 Escuela Repblica Alemania Federal
Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
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Clase 14

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 21/04 Horas : 1 (45 min)

OA 10 : Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de
distintos materiales, tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : Clasificar los tonos en graves y agudos

Habilidades : escuchar, clasificar, relacionar, asociar.

Inicio : recuerdan a mano alzada el contenido de la clase anterior.

Desarrollo: el docente entrega una gua con dibujos de instrumentos musicales y una
tabla de sonidos, clasificados en graves y agudos, luego de esto los alumnos eschuchan
los sonidos y deben identificar si el agudo o grave y determinar de qu instrumento
musical proviene.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese

Recursos : sonidos, gua.

Evaluacin : formativa.

INDICADOR DE LOGRO OA10

Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de la
intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios
 Escuela Repblica Alemania Federal
Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Clase 15
Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora
Fecha : 25/04 Horas : 2 (90 min)

OA 8-9-10
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : Resumen de la unidad

Habilidades : recordar, aplicar

Inicio : El docente pide a los alumnos que recuerden todo los visto durantelas clase
de ciencias, anota cada contenido en la pizarra, y es capaz de guiar a los alumnos en
caso de que no recuerden alguno de estos.
Desarrollo : a travs de redes conceptuales resume la unidad y los conceptos principales
de los contenidos tratados.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese

Recursos : Cuaderno.
Evaluacin : formativa.
Indicador de logro
OA8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales
y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz
en natural y artificial.
OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.
 OA10 Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de
la intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios.

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Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Clase: 16

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 28/04 Horas : 1 (45 min)

OA 08-09-10 :
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : Aplicar los contenidos de la unidad

Habilidades : recordar, aplicar, comprender.

Inicio : el docente recuerda todos los contenidos de la clase anterior.

Desarrollo : se reparte gua a cada estudiante y se trabaja en conjunto el desarrollo de
sta.
Cierre : retroalimentacin de los contenidos, se aclaran dudas si las hubiese

Recursos : gua de la unidad

Evaluacin : formativa.

Indicador de logro
Oa8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales
y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz
en natural y artificial.
OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
 luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.
OA10 Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de
la intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios.
Escuela Repblica Alemania Federal
Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Clase 17

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 02/05 Horas : 2 (90 min)

OA 08-09-10 :
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : realizar evaluacin de la unidad.

Habilidades : aplicar.

Inicio : el docente da instrucciones de la evaluacin y tiempo estimado para esta.

Desarrollo : se realiza la evaluacin y se monitorea el desarrollo adecuado de esta.
Cierre : se analiza la dificultad y /o nivel de logro.

Recursos : evaluacin de la unidad

Evaluacin : sumativa

Indicador de logro
OA8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales
y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz
en natural y artificial.
OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.
 OA10 Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de
la intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios.

Escuela Repblica Alemania Federal

Ciencias Naturales
Terceros Bsicos 2017
Viviana Labraa Campora

Clase 18

Curso : 3 A-B-C-D Profesora :Viviana Labraa Campora

Fecha : 05/05 Horas : 1 (45 min)

OA 08-09-10 :
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.

Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
tiene tono e intensidad

Objetivo de la clase : retroalimentar contenidos de la unidad I

Habilidades : recordar, aplicar, reforzar.

Inicio : el docente entrega la evaluacin aplicada y da tiempo para que los alumnos
la revisan y vean sus errores si los cometieron.
Desarrollo : Se realiza la revisin por preguntas y se aclaran aquellas respuestas errada
con el fin de internalizar el contenido.
Cierre : se cierra la unidad.

Recursos : evaluacin revisada y con nota.

Evaluacin : formativa.
Indicador de logro
Oa8 Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la reflejan. Comparan fuentes naturales
y artificiales de luz, indicando similitudes y diferencias entre ellas Clasifican varias fuentes de luz
en natural y artificial.
OA9 Exploran la formacin de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o linternas)
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol. Concluyen experimentalmente
que las sombras son una consecuencia de la propagacin rectilnea de la luz. Representan en
esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto que la emite hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y diferencias en relacin a la
luz. Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz blanca puede
separarse en colores.
OA10 Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones. Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el sonido que produce. Clasifican sonidos en funcin del tono y de
la intensidad. Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios.