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20171011 MsicayEducacin:Lacreatividaddelnioenlamsica.

RevistaenInternet
Nmero7Agosto2000

Secciones: LACREATIVIDADDELNIOENLAMSICA.
Portada
PorCristinaIsabelGallegoGarca.
Archivo
Queslacreatividad
Editorial
parati?...
Quinessomos
He querido
Entrevistas
empezar con esta
Artculos pregunta porque deseo
Ellectoropina partir de tus
Crticadiscos
conocimientos previos
en el tema que
Webdelmes propongo. Me gusta
Mididelmes pensar en ti cuando
Tablnanuncios
escribo, por eso te
implico desde un
Buscar primermomento.Como
deca Ausubel,
pretendo que el
material que presento
sea significativo y as,
despiertetuinters.

Seguroque habrs
escuchado o empleado
lapalabracreatividad
en alguna ocasin,
pero,hasprofundizado
en todo lo que
conlleva?...

En palabras de
GervillaCastillo,A.Lacreatividadpodradefinirsecomolacapacidadde
engendraralgonuevo,yaseaunproducto,unatcnica,unmododeenfocar
la realidad... La creatividad implica a salirse de los cauces trillados, a
romperlasconvenciones, las ideas estereotipadas, los modos generales de
pensaryactuar...

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Unavezrealizadaestaintroduccin,quisieracomentarteunacuestin
quehetenidopresentedesdequeempecaescribirenFilomsica.

Implcitamentesiemprehahabidountemaporelquemehedecantado
quizs porque es mi vocacin (como ya dije en Nuestro viaje en barca),
pero no por eso quiero limitar mis artculos a unos lectores determinados.
No,todolocontrario.LaMsicaeslaraznquenosuneatiyam(porella
has conocido esta revista y ahora ests leyendo mi escrito). Espero que
desdeelpuntodevistaquelasueloenfocar(eldelaEducacin)tambinte
puedaenriquecer.Unonuncadejadeaprender.Comodeca Rachmaninoff:
Lamsicaessuficienteparalavida,perounavidanoessuficienteparala
msica.

Segn Monserrat Sanuy, el verdadero valor de la Educacin Musical


activa en la infancia es que hagamos msica desde el primer momento,
expresndonosatravsdeella.

A los 2 aos, el nio ya improvisa canciones repetitivas con 3


desarrollaunacapacidadcreativa,inventacanciones,danzascon4aumenta
su capacidad de entonacin con 5 adems de seguir la pulsacin, puede
seguir el ritmo de la msica con las extremidades superiores con 6,
desarrolla la capacidad para inventar ritmos y msica... En otra ocasin
detallar con ms detenimiento la evolucin de las capacidades del
desarrollo musical, pero con estas caractersticas que he mencionado, slo
quieroconfirmarque:lamsicafavorecelacreatividadenelnio.

En Educacin Infantil podemos dejar que los nios cierren los ojos,
relajen sus cuerpos y escuchen la msica que suena, al tiempo que dejan
volar su imaginacin. Cuando abran sus ojos, pueden dibujar lo que han
imaginado. Las producciones espontneas que los nios realicen nos
mostrarn su nivel de desarrollo y sus expectativas, favorecer un
pensamiento independiente y un universo simblico y personal, fomentar
sulibertadycreatividad...

Sicuandolosniosescuchanmsica,dejamosquesemuevanalson
de sta, pueden experimentar las posibilidades expresivas de su cuerpo
(gestos,movimientos, expresiones faciales...) de forma creativa, interpretar
lossentimientosyemocionespersonalesquestalesproduce...

Losniosutilizanellenguajeoralcomomediodecomunicacincon
los otros cuando aprenden la letra de una cancin, establecen un dilogo
cantadoentresuscompaeros,inventanletrasparasuscancionespreferidas
einclusopuedeninventarsupropiamsicaconunritmosencillo.

Podemosformarungrancrculocontodoslosinstrumentosmusicales
quetenemosenclase,yhacerquelosniosvayanandandosegnsuritmo
personal, al tiempo que suena una msica. Cuando pare, cogern los

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instrumentosquetienenasuspiesparaexplorarlaspropiedadessonorasde
stos,improvisarnsonidosyritmos...

Los nios tambin desarrollarn la creatividad inventando


instrumentosmusicalesconmaterialesquetenganenclase...

Me gustara comentar una ancdota que, en cierto modo, tambin se


relacionaconeltemaqueestoytratando.Enunconciertoalqueasistcon
los nios de una clase (ya habl de esto en mi artculo de junio) nos
regalaronungranpsterconlosinstrumentosdelaorquesta.Unavezenel
aula, les propuse un juego: deban salir uno a uno, sealar en el pster su
instrumentopreferido,leerelnombredesteenvozaltaydramatizarcmo
setocabaconl.

Laactividadtuvobuenaacogida:hastaalgunosintentabanimitarcon
su voz el sonido del instrumento. Pero lo que me sorprendi es que
solamente una nia eligi ser la directora de orquesta. Se qued fijamente
mirando el pster y al cabo de un rato, decidi ser alguien que ningn
compaerosuyohabapensado.Puedohablardecreatividadensueleccin
porque nadie haba optado por ser el director, ni siquiera se lo haban
planteado.Fuealgoinusual.

Losniossonsorprendentes.Lleganalaescuelacongrandesdeseos
de aprender. Son imaginativos, fantasiosos, llenos de vitalidad... Su
personalidad empieza a configurarse por factores endgenos (herencia,
vivencia) o exgenos (ambiente, libertad)... Yo opino que la msica les
puedeayudaradesarrollarsupersonalidad,creerensmismos,convertirse
enindividuoscreativos.Perotambinexistenalgunosproblemas.

La creatividad en muchos casos se encuentra desligada de la msica.


sta se imparte de una forma tcnica y el nio pequeo no piensa que las
canciones que l canta o conoce tengan algo que ver con las notas
musicales. Permteme comparar este ejemplo a la lectoescritura: cuando
ms temprano est el nio pequeo en contacto con la lengua escrita, ms
fcilresultarquelaaprenda.

LomismopasaconlaMsica.Sinosotrosqueremosquelaconozcan,
deberemos explicarle cmo funciona el Lenguaje Musical, aproximarles a
esemundo,paraqueyadesdepequeossevayanfamiliarizandoconl.

Otra cuestin que debemos analizar es la siguiente: la creatividad, en


algunoscasos,estsiendodaadaporelentornosocial.Cuntashorasala
semanapasaelnioviendolaTVcuandopodrautilizaresetiempoenotras
actividadesmspositivasensudesarrollo?...

Poresotepidoayuda.LaEducacinMusicalesunatareacompartida
por la familia y los profesionales. Cmo le en las Actas de un Congreso
sobre Educacin Musical celebrado en Espaa: Enseemos a hacer sus
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almas navegables, a que los nios sean ms creativos cuando salgan del
colegioodelauniversidad.Eseeselamor,elinters,elansia,labelleza,el
estmuloquehayqueensear.

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