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RBRICA de TECNOLOGA - 4.

de la ESO

COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
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EN CIENCIA Y TECNOLOGACOMPETENCIA MATEMTICA Y CC.BB.


1. Analizar y describir los elementos y
sistemas de comunicacin almbrica e Analiza y describe, Analiza y describe Analiza y describe con Analiza y describe con
inalmbrica y los principios bsicos que con imprecisiones, a siguiendo una gua, y autonoma y en autonoma, precisin y
rigen su funcionamiento. pesar de que sigue mediante esquemas, el detalle, mediante en detalle, mediante

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una gua, mediante funcionamiento de los esquemas, el esquemas, el
Con este criterio se pretende valorar la esquemas, el sistemas de funcionamiento de los funcionamiento de los

CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES


capacidad del alumnado para elaborar funcionamiento de los comunicacin sistemas de sistemas de

COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS


esquemas bsicos que expliquen el sistemas de almbricos e comunicacin comunicacin almbricos
funcionamiento de los sistemas de comunicacin inalmbricos ms almbricos e e inalmbricos ms

COMPETENCIA LINGSTICA
comunicacin almbricos e inalmbricos a almbricos e usuales, de modo que inalmbricos ms usuales, de modo que

APRENDER A APRENDER
COMPETENCIA DIGITAL
partir de la identificacin, comparacin y inalmbricos ms compara en lo usuales, de modo que compara con correccin
anlisis de los tipos de seales utilizados en usuales, de modo que fundamental, aunque compara con (en lo fundamental y
cada caso, los elementos que componen dicho compara en lo ms cometiendo errores, los correccin (en lo secundario) los tipos de
sistema de comunicacin y los procesos que elemental los tipos de tipos de seales, los fundamental) los tipos seales, los elementos y
desarrollan. seales, los elementos elementos y los procesos de seales, los los procesos de cada
y los procesos de cada de cada sistema. elementos y los sistema.
sistema. procesos de cada
sistema.

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2. Buscar, publicar e intercambiar Reconoce y compara, Reconoce y compara, Reconoce y compara Reconoce y compara las
informacin en medios digitales, solicitando ayuda solicitando ayuda, las las formas ms usuales formas ms usuales de
reconociendo y comparando las formas de constantemente, las formas ms usuales de de conexin entre conexin entre
conexin entre los dispositivos digitales, formas ms usuales de conexin entre dispositivos digitales y dispositivos digitales y

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teniendo en cuenta criterios de seguridad y conexin entre dispositivos digitales y los tipos de redes entre los tipos de redes entre

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responsabilidad al acceder a servicios de dispositivos digitales y los tipos de redes entre ellos, consiguiendo ellos, consiguiendo
Internet. los tipos de redes entre ellos, consiguiendo buscar, localizar, buscar, localizar, publicar

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ellos, mostrando buscar, localizar, publicar e intercambiar e intercambiar

COMPETENCIA LINGSTICA
Con este criterio se pretende constatar que el mucha dificultad para publicar e intercambiar informacin digital, informacin digital, con
alumnado es capaz de reconocer y utilizar los buscar, localizar, informacin digital, con con facilidad y destreza y actitud

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COMPETENCIA DIGITAL
servicios bsicos de localizacin, intercambio publicar e intercambiar dificultad, ya sean actitud crtica, ya crtica, ya sean datos,
y publicacin de informacin digital ya sean informacin digital, ya datos, imgenes o sean datos, imgenes o imgenes o sonido,
datos, imgenes o sonido utilizando servicios sean datos, imgenes o sonido, utilizando, bien sonido, utilizando, bien utilizando, bien servicios
bsicos en Internet (redes sociales, mensajera sonido, as como servicios bsicos en servicios bsicos en bsicos en Internet, bien a
instantnea, blogs, wikis, correo electrnico, utilizar servicios Internet, bien a travs de Internet, bien a travs travs de medios de
etc.), configurando los niveles de seguridad bsicos en Internet o medios de comunicacin de medios de comunicacin
adecuados en cada caso y asumiendo las medios de intergrupal. Durante el comunicacin intergrupal. Durante el
responsabilidades que conlleva el intercambio comunicacin proceso descuida intergrupal. Durante el proceso configura los
de datos, imgenes y sonido a travs de esos intergrupal. Durante el algunos pasos para proceso configura los niveles de seguridad
medios digitales en funcin de su alcance y proceso descuida configurar los niveles de niveles de seguridad aplicables a los posibles
viralidad, as como identificar y clasificar las pasos importantes seguridad aplicables a aplicables a los riesgos, alcance y
distintas formas de conexin entre para configurar los los posibles riesgos, posibles riesgos, viralidad.
dispositivos digitales, ya sea mediante cable niveles de seguridad alcance y viralidad. alcance y viralidad.
(USB, microUSB, firewire, etc.) o aplicables a los
inalmbrica (bluetooth, wifi, infrarrojos, etc.), posibles riesgos,
as como los tipos de redes que se pueden alcance y viralidad.
formar entre ellos.

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3. Elaborar programas informticos Elabora con ayuda Elabora con ayuda Elabora programas Elabora programas
sencillos, haciendo uso del ordenador, para constante programas programas informticos informticos sencillos, informticos sencillos,
resolver problemas aplicados a una informticos sencillos, sencillos, manejando manejando con manejando con destreza
situacin tecnolgica o a un prototipo. manejando con dificultad destreza, conceptos e ingenio, conceptos

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errneamente conceptos bsicos de bsicos de bsicos de programacin.

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Con este criterio se trata de verificar que el conceptos bsicos de programacin. Los programacin. Los Los aplica, del mismo
alumnado es capaz de manejar los conceptos programacin. Los aplica, del mismo aplica, del mismo modo, a una situacin

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bsicos de un lenguaje de programacin, aplica, del mismo modo, a una situacin modo, a una situacin tecnolgica o prototipo,

COMPETENCIA LINGSTICA
haciendo uso del ordenador u otros tipos de modo, a una situacin tecnolgica o prototipo, tecnolgica o consiguiendo con
dispositivos de intercambio de informacin, y tecnolgica o consiguiendo con poca prototipo, eficacia y eficiencia, la

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COMPETENCIA DIGITAL
a travs del anlisis previo y la planificacin prototipo, funcionalidad, la consiguiendo con adquisicin de datos
correspondiente elaborar un programa sencillo consiguiendo con nula adquisicin de datos eficacia, la adquisicin (mediante la introduccin
que, aplicado a una situacin tecnolgica o a funcionalidad, la (mediante la de datos (mediante la de estos o su deteccin
un prototipo, realice la interpretacin de datos adquisicin de datos introduccin de estos o introduccin de estos o por sensores) y, a partir
externos mediante la introduccin de los (mediante la su deteccin por su deteccin por de ellos, la
mismos o su deteccin por sensores, de forma introduccin de estos o sensores) y, a partir de sensores) y, a partir de retroalimentacin de
que se realimenten otros procesos o acciones a su deteccin por ellos, la ellos, la otros procesos o
partir de tales datos. sensores). retroalimentacin de retroalimentacin de acciones.
otros procesos o otros procesos o
acciones. acciones.

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4. Disear, simular y realizar montajes Disea y simula con Disea y simula con Disea con correccin Disea con creatividad y

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sencillos de las instalaciones bsicas ms errores graves algunos errores y simula montajes simula con ingenio
comunes de una vivienda, describiendo los montajes sencillos de montajes sencillos de las sencillos de las montajes sencillos de las
elementos que las componen y empleando las instalaciones tpicas instalaciones tpicas de instalaciones tpicas de instalaciones tpicas de

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la simbologa normalizada en su diseo, de una vivienda, una vivienda, usando una vivienda, usando una vivienda, usando
aplicando criterios de eficiencia y ahorro usando software software especfico. Los software especfico. software especfico. Los

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energtico. especfico. Los realiza realiza a escala Los realiza a escala realiza a escala

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a escala demostrando demostrando que debe demostrando dominio demostrando dominio
Con este criterio se pretende conocer si el que debe mejorar mejorar su terico y prctico, terico y prctico, pues

COMPETENCIA LINGSTICA
alumnado es capaz de describir los elementos mucho su conocimiento terico y pues describe con describe con acierto y

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COMPETENCIA DIGITAL
que componen las instalaciones elctricas, de conocimiento terico prctico, pues describe precisin los precisin los elementos
suministro de agua, de suministro de gas, de y prctico, pues con imprecisiones los elementos que las que las componen. Del
calefaccin, de aire acondicionado, domtica describe con elementos que las componen. Del mismo mismo modo, aplica las
y de saneamiento de una vivienda, imprecisiones los componen. Del mismo modo, aplica las normas que regulan su
reconociendo y describiendo los elementos elementos que las modo, aplica las normas normas que regulan su diseo y emplea la
que las componen e interpretando la componen. Del mismo que regulan su diseo y diseo y emplea la simbologa normalizada
simbologa normalizada para cada tipo de modo, aplica las emplea la simbologa simbologa para cada tipo de
instalacin, a la vez que conoce y aplica las normas que regulan su normalizada para cada normalizada para cada instalacin, a la vez que
normas que regulan el diseo y utilizacin de diseo y emplea la tipo de instalacin, a la tipo de instalacin, a incorpora
cada instalacin en la vivienda, simbologa vez que incorpora, si se la vez que incorpora conscientemente
experimentando en el taller y en equipo, con normalizada para cada le recuerda, criterios de conscientemente criterios de ahorro
actitud creativa e innovadora, y gestionando tipo de instalacin, a la ahorro eficiencia y criterios de ahorro eficiencia y energtica.
los medios y recursos disponibles a partir del vez que omite, aunque energtica. eficiencia y energtica.
diseo con el software especfico se le recuerda,
instalaciones sencillas, de forma que se criterios de ahorro
incorporen criterios, preferentemente eficiencia y energtica.
bioclimticos, para el ahorro energtico y la
eficiencia, para realizar el montaje del diseo
a escala y evaluando su funcionamiento y
eficacia.

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5. Realizar el montaje de circuitos Disea, con errores, Disea con algunos Disea con correccin Disea con ingenio y
electrnicos analgicos sencillos, usando software errores y realiza a nivel y realiza con dominio realiza con dominio el
analizando y describiendo sus componentes especfico, con manejo bsico el montaje de el montaje de circuitos montaje de circuitos
elementales as como sus posibles muy bsico, y realiza circuitos electrnicos electrnicos analgicos electrnicos analgicos

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aplicaciones y previendo su funcionamiento el montaje de circuitos analgicos sencillos. sencillos. Durante el sencillos. Durante el

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a travs del diseo previo, usando software bsicos en el taller, con Durante el proceso proceso demuestra que proceso demuestra que es
especfico y la simbologa normalizada dificultad, para aplicar demuestra que es capaz es capaz de reconocer capaz de reconocer los

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para comprobar su utilidad en alguna en un proyecto de reconocer con ayuda los componentes componentes elementales

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situacin tecnolgica concreta o en un tecnolgico o los componentes elementales (resistor, (resistor, condensador,
prototipo. prototipo. Analiza y elementales (resistor, condensador, diodo y diodo y transistor),

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COMPETENCIA DIGITAL
describe, con condensador, diodo y transistor), aplicar la aplicar la simbologa, as
Con este criterio se busca evaluar la capacidad imprecisin, los transistor), y del mismo simbologa, as como como describir las
del alumnado para reconocer y describir los componentes bsicos modo, aplicar la describir las caractersticas y funcin
componentes elementales de circuitos de los circuitos simbologa, as como caractersticas y de cada uno de ellos, con
electrnicos analgicos (resistor, condensador, electrnicos analgicos describir las funcin de cada uno de acierto y mostrando
diodo y transistor), as como el conocimiento y su funcin dentro del caractersticas y funcin ellos, con acierto y seguridad. Emplea con
de las caractersticas y la funcin de cada uno circuito, previendo con de cada uno de ellos, mostrando seguridad. autonoma y destreza
dentro del circuito, de tal forma que se pueda errores importantes el cometiendo Emplea con simuladores especficos
analizar, describir y prever el funcionamiento funcionamiento y imprecisiones y autonoma para comprobar su
del mismo con el diseo mediante posibles aplicaciones mostrando simuladores funcionamiento y su
simuladores especficos y realizar su montaje de los mismos. inseguridad. Emplea especficos para utilidad en algn
en el taller para comprobar que cumple su con dificultad comprobar su prototipo o situacin
funcin dentro de un proyecto tecnolgico o simuladores especficos funcionamiento y su tecnolgica concreta.
prototipo. para comprobar su utilidad en algn
funcionamiento y su prototipo o situacin
utilidad en algn tecnolgica concreta.
prototipo o situacin
tecnolgica concreta.

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6. Resolver problemas tecnolgicos Resuelve, cometiendo Resuelve, cometiendo Resuelve con eficacia Resuelve con eficacia y
sencillos mediante el uso de puertas lgicas, errores graves de errores de problemas eficiencia problemas
utilizando el lgebra de Boole y funcionalidad, funcionalidad, tecnolgicos sencillos tecnolgicos sencillos
relacionando planteamientos lgicos con los problemas tecnolgicos problemas tecnolgicos relacionados con el relacionados con el

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procesos tcnicos. sencillos relacionados sencillos relacionados diseo especfico de diseo especfico de

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con el diseo con el diseo especfico circuitos con puertas circuitos con puertas
Con este criterio se intenta valorar la especfico de circuitos de circuitos con puertas lgicas. Para ello lgicas. Para ello utiliza

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capacidad del alumno o alumna para disear y con puertas lgicas. lgicas. Para ello utiliza utiliza software de software de simulacin,

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analizar circuitos lgicos que den solucin a Para ello utiliza software de simulacin, simulacin, demostrando iniciativa y
un problema tcnico sencillo propuesto, software de demostrando demostrando seguridad. En el proceso

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COMPETENCIA DIGITAL
utilizando puertas lgicas y haciendo uso en simulacin, inseguridad y falta de seguridad. En el describe el
su diseo de la simbologa normalizada y de demostrando habilidad. En el proceso proceso describe el funcionamiento de las
operaciones lgicas usando el lgebra de inseguridad y falta de describe en los aspectos funcionamiento de las puertas lgicas y del
Boole, siendo capaz de describir tanto el habilidad. En el ms elementales el puertas lgicas y del circuito en el conjunto y
funcionamiento de las puertas lgicas proceso describe en los funcionamiento de las circuito en el conjunto aplica con dominio e
empleadas como del circuito, utilizando aspectos ms puertas lgicas y del y aplica con dominio ingenio la simbologa
software de simulacin especfico para elementales el circuito en el conjunto. la simbologa normalizada y las
comprobar que resuelve el problema funcionamiento de las Aplica con dificultad la normalizada y las operaciones lgicas
tecnolgico propuesto. puertas lgicas y del simbologa normalizada operaciones lgicas basadas en lgebra de
circuito en el conjunto. y las operaciones basadas en lgebra de Boole.
Aplica con dificultad e lgicas basadas en Boole.
imprecisiones la lgebra de Boole.
simbologa
normalizada y las
operaciones lgicas
basadas en lgebra de
Boole.

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7. Construir circuitos automticos sencillos, Analiza siguiendo una Analiza siguiendo una Analiza por s mismo Analiza con detalle y

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analizar su funcionamiento, describir tanto gua, el gua, el funcionamiento el funcionamiento de por s mismo el
el tipo de circuito como sus componentes y funcionamiento de de automatismos automatismos funcionamiento de
desarrollar un programa que controle el automatismos presentes en diferentes presentes en diferentes automatismos presentes

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sistema automtico, o un robot, de forma presentes en diferentes dispositivos tcnicos dispositivos tcnicos en diferentes dispositivos

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autnoma. dispositivos tcnicos habituales, diferenciando habituales, tcnicos habituales,
habituales, entre los de lazo abierto diferenciando entre los diferenciando entre los de

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Con este criterio se trata de comprobar la diferenciando entre los o cerrado. Describe con de lazo abierto o lazo abierto o cerrado.
capacidad del alumnado para analizar el de lazo abierto o algunos errores los cerrado. Describe con Describe con acierto y

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funcionamiento de automatismos en cerrado. Describe con componentes y acierto los precisin los

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diferentes dispositivos tcnicos habituales, errores los dispositivos de control componentes y componentes y
diferenciando entre lazo abierto o cerrado, y componentes y que lo conforman, as dispositivos de control dispositivos de control
de describir los componentes y dispositivos de dispositivos de control como la capacidad para que lo conforman, as que lo conforman, as
control que lo conforman, as como la que lo conforman, as gestionar los recursos como la capacidad para como la capacidad para
capacidad para gestionar los recursos como la capacidad para disponibles. Aplica con gestionar los recursos gestionar los recursos
disponibles y disear y montar un sistema gestionar los recursos dificultad los disponibles. Aplica los disponibles. Aplica con
automtico sencillo o un robot que, usando un disponibles. Aplica con conocimientos en la conocimientos en la ingenio los
programa informtico desarrollado por el mucha dificultad los construccin de un construccin de un conocimientos en la
alumno o alumna, funcione de forma conocimientos en la prototipo sencillo prototipo sencillo construccin de un
autnoma en virtud de la informacin que construccin de un (circuito o robot) que (circuito o robot) que prototipo sencillo
recibe del entorno utilizando tarjetas prototipo sencillo incluye tarjetas incluye tarjetas (circuito o robot) que
controladoras en el prototipo construido. (circuito o robot) que controladoras y lo controladoras y lo incluye tarjetas
incluye tarjetas programa con fallos de programa mostrando controladoras y lo
controladoras y lo cdigo, de modo que destreza, de modo programa mostrando
programa con fallos funciona con errores en que funciona con destreza, de modo que
graves de cdigo, de virtud de la informacin errores mnimos en funciona con robustez en
modo que no funciona. que recibe del entorno. virtud de la virtud de la informacin
informacin que recibe que recibe del entorno.
del entorno.

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8. Identificar y describir las caractersticas Identifica y describe, Identifica y describe, Identifica y describe, Identifica y describe, con

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y funcionamiento de los sistemas cometiendo errores cometiendo errores, las con precisin, las precisin y detalle, las
neumticos e hidrulicos y sus principales graves, las caractersticas y caractersticas y caractersticas y
aplicaciones, as como, conocer y emplear caractersticas y funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de

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la simbologa necesaria para la funcionamiento de sistemas neumticos e sistemas neumticos e sistemas neumticos e
representacin de circuitos con el fin de sistemas neumticos e hidrulicos y las hidrulicos y las hidrulicos y las

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disear, simular y construir circuitos hidrulicos y las aplicaciones industriales aplicaciones aplicaciones industriales

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neumticos e hidrulicos que den solucin aplicaciones de estas tecnologas. industriales de estas de estas tecnologas.
a un problema tecnolgico. industriales de estas Utiliza con inexactitud tecnologas. Utiliza Utiliza con exactitud la

COMPETENCIA LINGSTICA
tecnologas. Utiliza la simbologa y con aproximacin simbologa y

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COMPETENCIA DIGITAL
Con este criterio se evala la capacidad del con inexactitud la nomenclatura destacable la nomenclatura
alumnado para realizar montajes de circuitos simbologa y normalizadas para simbologa y normalizadas para
neumticos e hidrulicos sencillos que nomenclatura representarlos y realiza nomenclatura representarlos y realiza
simulen un proceso industrial a partir de normalizadas para con ayuda un montaje normalizadas para un montaje sencillo con
componentes reales o con programas de representarlos y realiza sencillo con representarlos y realiza componentes reales o
software especfico para resolver un problema con ayuda constante componentes reales o un montaje sencillo mediante simulacin,
tecnolgico planteado, siendo capaz de un montaje sencillo mediante simulacin, con componentes (con software especfico)
describir las principales aplicaciones con componentes (con software reales o mediante en la resolucin de un
industriales de estas tecnologas y de analizar reales o mediante especfico) en la simulacin, (con problema tecnolgico,
el funcionamiento del sistema diseado, simulacin, (con resolucin de un software especfico) mostrando dominio y
identificando en l los principios fsicos que software especfico) problema tecnolgico, en la resolucin de un capacidad para trasladar
actan y describiendo los componentes que lo en la resolucin de un mostrando dificultad problema tecnolgico, los conocimientos y
componen, as como identificando y problema tecnolgico, para trasladar los mostrando habilidad aprendizajes a otras
representando los componentes del sistema mostrando dificultad conocimientos y y capacidad para situaciones de similares
con la simbologa normalizada y la para trasladar los aprendizajes a otras trasladar los caractersticas.
nomenclatura adecuadas. conocimientos y situaciones de similares conocimientos y
aprendizajes a otras caractersticas. aprendizajes a otras
situaciones de similares situaciones de
caractersticas. similares
caractersticas.

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9. Valorar la repercusin de la tecnologa y Investiga en diferentes Investiga en diferentes Investiga, con Investiga, con
su evolucin a lo largo de la historia de la fuentes fuentes (documentacin sistematicidad, en sistematicidad y rigor,

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humanidad, para analizar objetos tcnicos (documentacin escrita escrita y digital), diferentes fuentes en diferentes fuentes
y tecnolgicos emitiendo juicios de valor. y digital), de forma omitiendo pasos (documentacin escrita (documentacin escrita y
anrquica, con el fin importantes, con el fin y digital), con el fin de digital), con el fin de

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Con este criterio se pretende valorar si el de identificar e de identificar e identificar e interpretar identificar e interpretar
alumno o alumna es capaz de identificar e interpretar los cambios interpretar los cambios los cambios los cambios tecnolgicos

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interpretar los cambios tecnolgicos ms tecnolgicos que se tecnolgicos que se han tecnolgicos que se que se han producido a lo

COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS


importantes producidos en cada periodo han producido a lo producido a lo largo de han producido a lo largo de la historia de la
histrico de la humanidad y su relacin con largo de la historia de la historia de la largo de la historia de humanidad, de modo que

COMPETENCIA LINGSTICA
modificaciones en estructuras econmicas, la humanidad, de modo humanidad, de modo la humanidad, de modo valora aplicando

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COMPETENCIA DIGITAL
sociales y medioambientales, apoyndose en que valora que valora, su que valora aplicando criterios ticos, su
documentacin escrita y digital, as como que superficialmente, sin repercusin (en criterios ticos, su repercusin ( en
elabore juicios de valor frente al desarrollo un razonamiento estructuras econmicas, repercusin (en estructuras econmicas,
tecnolgico a partir del anlisis de objetos moral, su repercusin sociales y estructuras sociales y
tcnicos y tecnolgicos relacionando los (en estructuras medioambientales) en econmicas, sociales y medioambientales) en
inventos y descubrimientos con el entorno y econmicas, sociales y cada periodo histrico. medioambientales) en cada periodo histrico.
con el aprovechamiento de las materias medioambientales) en Ejemplifica analizando, cada periodo histrico. Ejemplifica analizando
primas y recursos naturales en cada poca, e cada periodo histrico. en los aspectos bsicos, Ejemplifica analizando con detalle y
interpretando la funcin y evolucin Ejemplifica analizando diferentes objetos con detalle diferentes profundidad diferentes
histricas de dichos objetos y la importancia de manera elemental tcnicos y tecnolgicos, objetos tcnicos y objetos tcnicos y
de la normalizacin en los productos diferentes objetos las funciones que tecnolgicos, las tecnolgicos, las
industriales. tcnicos y cumplan, su relacin funciones que funciones que cumplan,
tecnolgicos, las con el entorno cumplan, su relacin su relacin con el entorno
funciones que (aprovechamiento de con el entorno (aprovechamiento de
cumplan, su relacin materias primas y (aprovechamiento de materias primas y
con el entorno recursos naturales) y su materias primas y recursos naturales) y su
(aprovechamiento de evolucin en cada poca. recursos naturales) y evolucin en cada poca.
materias primas y su evolucin en cada
recursos naturales) y su poca.
evolucin en cada
poca.