Secretara de Educacin

Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Bsica
Subdireccin de Educacin Secundaria
Escuela Tcnica No. 40 Turno Matutino
Calle Msicos s/n por av. Contadores, Col. Solidaridad Urbana
Cd. Del Carmen, Campeche

PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

CICLO ESCOLAR 2017 2018
ESCUELA TURNO CLAVE ASIGNATURA
Escuela secundaria tcnica # 40 vespertino CCT: DST0040F Tutora I
NOMBRE DEL MAESTRO GRADO Y GRUPO DIRECTOR
Eddie Marvin Contreras Pech 1 I Moiss Alberto Caln Perera

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

La Escuela Secundaria Tcnica No. 40 Turno Matutino est anclada en la calle msicos s/n por Av. Contadores Col. Solidaridad
Urbana, Ciudad del Carmen, Campeche, c.p. 24152.
Esta cuenta con recursos materiales, humanos y financieros.
Los servicios de agua, energa elctrica, telefona, internet MEXICO CONECTADO, sin embargo, la red es muy dbil, y patrullaje
policial.
En su organizacin escolar se realiz el proceso de preinscripciones en el tiempo establecido tal cual lo marca el calendario escolar y
siguiendo la normatividad.
Se tiene un total de 18 grupos de los cuales son:
6 de Primer grado (A, B, C, D, E, F) con un total de: 237 alumnos
6 de Segundo Grado (A, B, C, D, E, F) con un total de: 238 alumnos
6 de Tercer Grado (A, B, C, D, E, F) con un total de: 224 alumnos
Teniendo un total de: 699 alumnos.
Se cumple con un calendario escolar de 195 das, en un horario de 6:45 a.m. a 13:45 p.m. Los alumnos tienen 7 sesiones diarias de
clases.
Se cuenta con un departamento de trabajo social, quienes realizan las gestiones pertinentes para los jvenes que requieran apoyo.
Se cuenta con 42 personas laborando en esta institucin estructurada de la siguiente manera:
 PERSONAL T.V.
Directivos 1
Docentes acadmicos 32
Docentes de Tecnologas 3
Prefectura 2
Contralor 0
Trabajo Social 2
Administrativo 4
Bibliotecario 0
Intendencia 3
Almacenista 0

Los espacios escolares y su uso.

La escuela cuenta la siguiente infraestructura: 18 salones de material para las clases diarias de los alumnos, tres talleres para la
asignatura de tecnologa, dos micro laboratorios a escala de ciencias, para prcticas del alumnado, una biblioteca escolar que no se
encuentra a un 100% habilitada pero en uso, plaza cvica donde se realizan los eventos y ceremonias, un rea de cafetera, un
terreno que es utilizado como campo de futbol, una cancha de bsquetbol sin habilitar, un pequeo teatro al aire libre, un edificio
donde se ubica la direccin de la escuela y el rea de control escolar, un edificio de prefectura, y trabajo social.

El clima escolar por lo regular relajado, sin embargo, los jvenes se encuentran a la defensiva, tienen un carcter irritable, lo que
provoca que los alumnos, regularmente se rian entre ellos.

La institucin cuenta con los siguientes programas federales, estatales o de apoyos a alumnos en condiciones vulnerables.
- Becas de oportunidades
- Becas de prospera.
- Programa de ver bien, para aprender mejor (entrega de lentes)
- Becas para alumnas embarazadas.
- Programa de apoyo por el CIJ (Centro de Integracin Juvenil) a jvenes con
problemas de conducta, drogas y alcohol.
. Apoyo de la facultad de psicologa de la UNACAR.
CONTEXTO EXTERNO
Dentro de este contexto se consideran los siguientes entornos:
FAMILIAR: en donde la mayora de los jvenes provienen de familias disfuncionales, hogares desbaratados, jvenes trabajan para
ayudar en casa.
ESCOLAR: La escuela se encuentra inmersa en un rea en donde la problemtica es el ambulantaje y vandalismo, tambin se
presentan los vicios ms comunes como el alcoholismo, tabaquismo y drogadiccin ya sea en consumo o distribucin, por lo que las
colonias cercanas se han visto daadas por este mal, es necesario el patrullaje policial ya que a la hora de la salida los alumnos se
encuentran con jvenes que no son estudiantes de aspecto poco confiable.
CULTURAL: Por ser una Isla en donde la economa es la extraccin del petrleo, provoca que frecuentemente haya movilidad de
familias y por ende estudiantes que emigran y otros que llegan, trayendo consigo su identidad, formando un mosaico cultural.
ECONOMICO: Segn estudios realizados la economa de las familias es baja y media baja, los jefes de familia trabajan como
empleados en las diversas empresas, algunos cuentan con casa propia y muchos de ellos rentan.
Sus ingresos apenas rebasan uno o dos salarios mnimos lo que se refleja en su vestimenta y en la adquisicin de los materiales
educativos.

DIAGNOSTICO GENERAL DE GRUPOS

No. ALUMNOS 27 Rango de edad 13 Hombres: 10 Mujeres: 17
Describa el instrumento utilizado para evaluar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos y
los resultados obtenidos.

En la asignatura de tutora no se aplica examen diagnstico, de acuerdo con el programa del 2011. Por tal motivo
no tenemos resultados.
Describa el instrumento utilizado y los resultados obtenidos en el test de formas y estilos de aprendizaje

Despus de haber observado estos indicadores, proced aplicar un test VAK, con el propsito de conocer
sus estilos de aprendizaje, obteniendo los resultados siguientes:
Visual: 14 alumnos, Auditivo: 5 alumnos, kinestsico: 7 alumnos, Auditivo-Kinestsico: 1. El grupo 3 F. de la
asignatura de tutora.

SE REALIZAR LOS SIGUIENTES COMPROMISOS DEL CTE.

1.- PASE DE LISTA A LA PRIMERA HORA.

2.- TRABAJAR LOS VALORES DE CADA MES.

 3.- REFORZAR LAS HABILIDADES MATEMTICAS.

4.- REFORZAR LA COMPRENSIN LECTORA.

5.- ESTE CICLO SE DARA MAYOR NFASIS A CONVIVENCIA ESCOLAR.

BLOQUE 1

CONOCER MI NUEVA ESCUELA

1 GRADO SECUNDARIA

Objetivo general.
Reflexionar acerca del espacio de tutora; conocern a sus compaeros y a las personas que apoyarn su integracin a la vida
escolar; identificarn los diferentes espacios: las aulas, oficinas, los talleres, entre otros; valorar los servicios que ofrece la
escuela; revisar el reglamento y aprender a realizar trmites escolares.

Sesin Tema Actividades mbito de Competencias: Logros. Tiempo(min) Recursos.1 Observ.

intervencin

1 La El tutor se presentara al grupo y solicitara Libreta de

bienvenida que cada alumno se presente diciendo su 25 /Ago./17 tutora,
a la escuela nombre. Integracin Participacin saln de
secundaria. clases
social y
En parejas los alumnos se darn la entre los tutor
bienvenida. Luego todos los alumnos en poltica. Alumnos.
crculo se darn la bienvenida al nuevo alumnos Que los
grupo. alumnos
y dinmica
El tutor comentara alguna de sus se
experiencias como alumno de secundaria. de la integren y
sean ms
Los alumnos comentaran las vivencias que dinmicos 1 Y
experimentaron durante las actividades de escuela
bienvenida.
en la 8/Sep./17
En la libreta de tutora los alumnos escuela.
escribirn algunas ideas relacionadas con la
 bienvenida.

2 Mi grupo El tutor propondr a los alumnos que Libreta de

escolar. observe al grupo y de respuestas a las tutora
siguientes preguntas: Saln de
1-El tamao del grupo es Apego a la clases.
2-Total de alumnos del grupo 15/Sep./17 Tutor
legalidad y
3-Nmero de mujeres Integracin Alumnos.
4-Nmero de hombres sentido de
5- Describe alguna de las caractersticas entre los justicia.
fsicas de tus compaeros
6.-Al terminar intercambian sus trabajos alumnos
con un compaero y comentan si las Que los
respuestas son similares o diferentes. y dinmica
alumnos
Escriben con l o ella algunos enunciados
relacionados con lo que observaron del de la se
grupo integren y
En una hoja aparte, se le propone al sean ms
alumno que conteste de manera individual escuela dinmicos
las siguientes preguntas.
Cmo te sientes en tu grupo?
en la
Sientes confianza? escuela.
Cmo te tratan tus compaeros?
Te aceptan? Por qu?
Sientes libertad para expresar tus ideas?
 Sientes el apoyo de tus compaeros?
Al terminar comparten sus respuestas con
el grupo. Toman en cuenta las siguientes
ideas para elaborar las conclusiones. 22/Sep./17
Si todas las respuestas son positivas, las
relaciones son favorables para que se
puedan integrar rpidamente y con xito al
grupo.
Si la mitad de las respuestas son positivas,
elaborar una propuesta que ayude a
mejorar las relaciones del grupo.
Si todas las respuestas son negativas
identificar los factores que afectan las
relaciones del grupo
Se invita al alumno al trmino de la
actividad a que escriba en la libreta que
aprendi acerca de su grupo y de lo que
ocurre en l.
El tutor guiara al grupo para desarrollar el Libreta de
plan de visita a la escuela. Convivencia tutora,
3 Mi escuela
y sus Se llevar a cabo el recorrido por las en el aula y Hojas
espacios. instalaciones de la escuela. en la tamao
escuela carta
En una hoja blanca dibujaran el recorrido
realizado. Participacin Tutor
social y
En equipo darn respuesta a las siguientes poltica Que los Alumnos
alumnos 06/Oct./17
preguntas.
se Espacios
Qu servicios te ofrece la biblioteca? Integracin integren y escolares.
entre los sean ms
Cmo te pueden ayudar en el aula de
medios?
alumnos y dinmicos
la dinmica en la
Qu servicios te orientan para solicitar una de la
escuela.
beca? escuela
 Que otras instalaciones tiene tu escuela?

Al terminar comentan las respuestas y

escriben en su cuaderno una conclusin
acerca de los beneficios que reciben los
alumnos de secundaria mediante los
servicios que ofrece la escuela. Se invita al
alumnado para que escriba que le pareci
ms interesante del recorrido de su escuela
y lo que aprendi a cerca de los servicios
que se ofrecen.

REVISO: ELABORO Vo. Bo.

COORDINADOR PROFR (A)

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ISELA LVAREZ GNGORA EDDIE MARVIN CONTRERAS PECH MOISS CALAN PERERA