Ley Provincial
La Educacin Secundaria
Artculo 37.- Caractersticas. La educacin
secundaria es obligatoria, constituye una
unidad pedaggica y organizativa y est
destinada a los adolescentes y jvenes que
hayan cumplido el nivel de educacin
primaria. Tiene la finalidad de habilitar a los
adolescentes y jvenes para el ejercicio
pleno de la ciudadana, para el trabajo y
para la continuacin de sus estudios.
Artculo 38.- Ciclos. La educacin
secundaria se divide en dos (2) ciclos:
a) Un (1) ciclo bsico de carcter comn a
todas las orientaciones, y
b) Un (1) ciclo orientado de carcter
diversificado segn las distintas reas del
conocimiento, del mundo social y del trabajo.
La duracin ser de seis (6) aos y se
extender un (1) ao ms en la modalidad
tcnico profesional y artstica, en el marco
de sus regulaciones especficas.
Artculo 39.- Objetivos. Los objetivos de la
educacin secundaria son:
a) Contribuir a la formacin integral de los
adolescentes y jvenes como personas
sujetos conscientes de sus derechos y
obligaciones, promoviendo el desarrollo de
todas sus dimensiones a travs de una
educacin configurada en torno a los valores
ticos que les permitan desenvolverse en la
sociedad practicando el pluralismo libre de
toda discriminacin, comprometidos con la
exigencia de la participacin comunitaria,
motivados por la solidaridad hacia sus
semejantes y preparados para el ejercicio de
la vida democrtica, en la aceptacin y
prctica de los Derechos Humanos y la
diversidad cultural;
b) Promover prcticas de enseanza que
permitan el acceso al conocimiento como
saber integrado, a travs de las distintas
reas y disciplinas que lo constituyen,
fortaleciendo capacidades y hbitos de
estudio, de aprendizaje e investigacin, de
juicio crtico y discernimiento;
Ley Nacional
EDUCACIN SECUNDARIA
ARTCULO 29.- La Educacin Secundaria es
obligatoria y constituye una unidad
pedaggica y organizativa destinada a los/as
adolescentes y jvenes que hayan
cumplido con el nivel de Educacin Primaria.
ARTCULO 30.- La Educacin Secundaria en
todas sus modalidades y
orientaciones tiene la finalidad de habilitar a
los/las adolescentes y jvenes para el
ejercicio pleno de la ciudadana, para el trabajo
y para la continuacin de estudios.
Son sus objetivos:
a) Brindar una formacin tica que permita a
los/as estudiantes desempearse
como sujetos conscientes de sus derechos y
obligaciones, que practican el
pluralismo, la cooperacin y la solidaridad, que
respetan los derechos humanos,
rechazan todo tipo de discriminacin, se
preparan para el ejercicio de la
ciudadana democrtica y preservan el
patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean
capaces de utilizar el conocimiento
como herramienta para comprender y
transformar constructivamente su entorno
social, econmico, ambiental y cultural, y de
situarse como participantes activos/as
en un mundo en permanente cambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante
las capacidades de estudio,
aprendizaje e investigacin, de trabajo individual
y en equipo, de esfuerzo,
iniciativa y responsabilidad, como condiciones
necesarias para el acceso al mundo
laboral, los estudios superiores y la educacin a
lo largo de toda la vida.
d) Desarrollar las competencias lingsticas,
orales y escritas de la lengua
espaola y comprender y expresarse en una
lengua extranjera.
e) Promover el acceso al conocimiento como
saber integrado, a travs de las
distintas reas y disciplinas que lo constituyen y
a sus principales problemas,
contenidos y mtodos.
f) Desarrollar las capacidades necesarias para
la comprensin y utilizacin
inteligente y crtica de los nuevos lenguajes
producidos en el campo de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo
del trabajo, la produccin, la ciencia
c) Formar ciudadanos capaces de utilizar el
conocimiento como una herramienta para
comprender, transformar y actuar crtica y
reflexivamente en la sociedad
contempornea;
d) Desarrollar competencias lingsticas
comunicacionales, orales y escritas del
idioma nacional y de comprensin y
expresin en una lengua extranjera;
e) Desarrollar las capacidades necesarias
para la comprensin y utilizacin inteligente
y crtica de los nuevos lenguajes y
herramientas producidos en el campo de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin;
f) Estimular la creacin artstica, la libre
expresin, el placer esttico y la
comprensin de las distintas manifestaciones
de la cultura y las artes;
g) Promover la formacin corporal y motriz
a travs de la educacin fsica acorde con los
requerimientos del proceso de desarrollo
integral de los adolescentes y jvenes, y
h) Implementar, en el marco de los proyectos
curriculares institucionales, procesos de
orientacin educacional que contribuyan a
las elecciones vocacionales, vinculando a los
alumnos con el mundo del trabajo, la
produccin, la ciencia y la tecnologa.
Artculo 40.- Prcticas educativas. El
Ministerio de Educacin de la Provincia de
Crdoba propiciar la vinculacin de las
instituciones educativas secundarias con el
mundo de la produccin, el trabajo y otros
organismos segn su orientacin. En este
marco podrn realizarse prcticas
educativas en las escuelas, empresas,
organismos estatales, entidades culturales y
gremiales que faciliten al alumno el
conocimiento de las organizaciones, el
manejo de tecnologas y le brinde
experiencias adecuadas a su formacin y
orientacin vocacional.
La prctica educativa complementa la
y la tecnologa.
h) Desarrollar procesos de orientacin
vocacional a fin de permitir una adecuada
eleccin profesional y ocupacional de los/as
estudiantes.
i) Estimular la creacin artstica, la libre
expresin, el placer esttico y la
comprensin de las distintas manifestaciones de
la cultura.
j) Promover la formacin corporal y motriz a
travs de una educacin fsica acorde
con los requerimientos del proceso de
desarrollo integral de los adolescentes.
ARTCULO 31.- La Educacin Secundaria se
divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo
Bsico, de carcter comn a todas las
orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de
carcter diversificado segn distintas reas del
conocimiento, del mundo social y
del trabajo.
ARTCULO 32.- El Consejo Federal de
Educacin fijar las disposiciones
necesarias para que las distintas jurisdicciones
garanticen:
a) La revisin de la estructura curricular de la
Educacin Secundaria, con el objeto
de actualizarla y establecer criterios
organizativos y pedaggicos comunes y
ncleos de aprendizaje prioritarios a nivel
nacional.
b) Las alternativas de acompaamiento de la
trayectoria escolar de los/as jvenes,
tales como tutores/as y coordinadores/as de
curso, fortaleciendo el proceso
educativo individual y/o grupal de los/as
alumnos/as.
c) Un mnimo de veinticinco (25) horas reloj de
clase semanales.
d) La discusin en convenciones colectivas de
trabajo de mecanismos de
concentracin de horas ctedra o cargos de
los/as profesores/as, con el objeto de
constituir equipos docentes ms estables en
cada institucin.
e) La creacin de espacios extracurriculares,
fuera de los das y horarios de
actividad escolar, para el conjunto de los/as
estudiantes y jvenes de la
comunidad, orientados al desarrollo de
actividades ligadas al arte, la educacin
fsica y deportiva, la recreacin, la vida en la
naturaleza, la accin solidaria y la
apropiacin crtica de las distintas
manifestaciones de la ciencia y la cultura.
f) La inclusin de adolescentes y jvenes no
formacin del alumno, pero en ningn caso
debe ser considerada trabajo en los trminos
de la Ley Nacional N 20.744 o pasanta
conforme lo define y establece la Ley
Nacional N 26.427.
escolarizados en espacios escolares
no formales como trnsito hacia procesos de
reinsercin escolar plena.
g) El intercambio de estudiantes de diferentes
mbitos y contextos, as como la
organizacin de actividades de voluntariado
juvenil y proyectos educativos
solidarios, para cooperar en el desarrollo
comunitario, en el marco del proyecto
educativo institucional.
h) La atencin psicolgica, psicopedaggica y
mdica de aquellos adolescentes y
jvenes que la necesiten, a travs de la
conformacin de gabinetes
interdisciplinarios en las escuelas y la
articulacin intersectorial con las distintas
reas gubernamentales de polticas sociales y
otras que se consideren
pertinentes.
ARTCULO 33.- Las autoridades
jurisdiccionales propiciarn la vinculacin de las
escuelas secundarias con el mundo de la
produccin y el trabajo. En este marco,
podrn realizar prcticas educativas en las
escuelas, empresas, organismos
estatales, organizaciones culturales y
organizaciones de la sociedad civil, que
permitan a los/as alumnos/as el manejo de
tecnologas o brinden una experiencia
adecuada a su formacin y orientacin
vocacional. En todos los casos estas
prcticas tendrn carcter educativo y no
podrn generar ni reemplazar ningn
vnculo contractual o relacin laboral. Podrn
participar de dichas actividades
los/as alumnos/as de todas las modalidades y
orientaciones de la Educacin
Secundaria, mayores de diecisis (16) aos de
edad, durante el perodo lectivo,
por un perodo no mayor a seis (6) meses, con
el acompaamiento de docentes
y/o autoridades pedaggicas designadas a tal
fin. En el caso de las escuelas
tcnicas y agrotcnicas, la vinculacin de estas
instituciones con el sector
productivo se realizar en conformidad con lo
dispuesto por los artculos 15 y 16
de la Ley N 26.058.
ARTCULO 134.- A partir de la vigencia de la
presente ley cada jurisdiccin podr
decidir slo entre dos opciones de estructura
para los niveles de Educacin
Primaria y Secundaria de la educacin comn:
a) una estructura de seis (6) aos para el nivel
de Educacin Primaria y de seis (6)

Artculo 78.- Prestadores. El Estado
Provincial reconocer, dentro de los
principios de la Constitucin y de esta Ley,
la libertad de la iniciativa privada para
crear y gestionar institutos de enseanza en
los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo Provincial, los que
estarn sujetos al reconocimiento,
autorizacin y supervisin del Ministerio de
Educacin de la Provincia de Crdoba.
Tienen derecho a prestar estos servicios la
Iglesia Catlica, las confesiones religiosas
inscriptas en el Registro Nacional de Cultos,
las sociedades cooperativas, organizaciones
sociales, sindicatos, asociaciones,
fundaciones y otras personas fsicas y
jurdicas.
aos para el nivel de Educacin Secundaria o,
b) una estructura de siete (7) aos para el nivel
de Educacin Primaria y cinco (5)
aos para el nivel de Educacin Secundaria.
Con respecto a la Educacin Tcnica rige lo
dispuesto por el artculo 24 de la Ley
N 26.058.
Se establece un plazo de seis (6) aos, a partir
de la sancin de la presente ley,
para que, a travs de acuerdos entre el
Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa y el Consejo Federal de Educacin,
se defina la ubicacin del sptimo
(7) ao de escolaridad. El Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa y el
Consejo Federal de Educacin acordarn los
criterios de unificacin que,
respetando las condiciones de las distintas
jurisdicciones, aseguren los
mecanismos necesarios de equivalencia y
certificacin de los estudios, movilidad
de los/as alumnos/as y derechos adquiridos por
los/as docentes.
ARTCULO 63.- Tendrn derecho a prestar
estos servicios la Iglesia Catlica, las
confesiones religiosas inscriptas en el Registro
Nacional de Cultos; las
sociedades, cooperativas, organizaciones
sociales, sindicatos, asociaciones,
fundaciones y empresas con personera jurdica
y las personas fsicas. Estos
agentes tendrn los siguientes derechos y
obligaciones:
a) Derechos: crear, administrar y sostener
establecimientos educativos; matricular,
evaluar y emitir certificados y ttulos con validez
nacional; nombrar y promover a
su personal directivo, docente, administrativo y
auxiliar; formular planes y
programas de estudio; aprobar el proyecto
educativo institucional de acuerdo con
su ideario y participar del planeamiento
educativo.
b) Obligaciones: Cumplir con la normativa y los
lineamientos de la poltica
educativa nacional y jurisdiccional; ofrecer
servicios educativos que respondan a
necesidades de la comunidad; brindar toda la
informacin necesaria para la
supervisin pedaggica y el control contable y
laboral por parte del Estado.