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RUBRICA DE EVALUACIN TAREAS: EQUIPO DOCENTE: AREA DE FECHA DE

UDI 7 1 DE ED. PRIMARIA MATEMATICAS EVALUACIN

ESCALA O CRITERIO DE VALORACIN


C.E.1.1 Identificar y resolver situaciones problemticas adecuadas a su nivel, partiendo del entorno inmediato, seleccionando las operaciones necesarias y utilizando razonamientos y estrategias.
Apreciar la utilidad de los conocimientos matemticos que le sern vlidos en la resolucin de problemas. Expresar verbalmente de forma razonada y coherente el proceso seguido en la
resolucin, adoptando una respuesta coherente y abierta al debate.

INDICADOR Instrumentos Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1


de Excelente Muy adecuado Adecuado Inadecuado
Evaluacin (Notables altos y Sob) (Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)

MAT.1.1.1. Identifica, resuelve e inventa - La Identifica, resuelve e inventa Identifica, resuelve e inventa, No identifica, no resuelve y
Identifica, resuelve e inventa,
problemas aditivos de una operacin en observacin problemas aditivos de una a veces, problemas aditivos no inventa problemas
situaciones sencillas de cambio, - La revisin casi siempre, problemas
operacin en situaciones de una operacin en aditivos de una operacin en
combinacin, igualacin y comparacin de la de tareas aditivos de una operacin en
sencillas de cambio, situaciones sencillas de situaciones sencillas de
vida cotidiana. (CMCT). - Examen situaciones sencillas de cambio, combinacin,
escrito combinacin, igualacin y cambio, combinacin, cambio, combinacin,
igualacin y comparacin de
- La rbrica comparacin de la vida igualacin y comparacin de la igualacin y comparacin de la vida cotidiana.
- Registro cotidiana. vida cotidiana. la vida cotidiana.
anecdtico

MAT.1.1.2. Identifica los datos numricos y - La Identifica los datos numricos Identifica casi siempre los Identifica a veces los datos No identifica los datos
elementos bsicos de un problema, observacin
y elementos bsicos de un datos numricos y elementos numricos y elementos numricos y elementos
utilizando estrategias personales de - La revisin
resolucin. (CMCT, CAA). de tareas problema, utilizando bsicos de un problema, bsicos de un problema, bsicos de un problema, ni
- Examen estrategias personales de utilizando estrategias utilizando estrategias utiliza estrategias personales
escrito resolucin. personales de resolucin. personales de resolucin. de resolucin.
- La rbrica
- Registro
anecdtico

C.E.1.3 Mostrar una disposicin favorable hacia el trabajo matemtico, valorando la presentacin limpia y ordenada de los clculos, as como confianza en las propias posibilidades y espritu de
superacin de los retos y errores asociados al aprendizaje.

INDICADOR Instrumentos Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1


de Excelente Muy adecuado Adecuado Inadecuado
Evaluacin (Notables altos y (Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Sobresaliente)

MAT.1.3.1 Muestra inters por realizar las - La Muestra inters por realizar las Muestra casi siempre inters A veces muestra inters por No muestra inters por
actividades matemticas, es constante en la observacin actividades matemticas, es por realizar las actividades realizar las actividades realizar las actividades
bsqueda de soluciones ante problemas, - La revisin constante en la bsqueda de matemticas, Suele ser matemticas. Es poco matemticas. No es
tiene confianza en s mismo y demuestra de tareas soluciones ante problemas, constante en la bsqueda de constante en la bsqueda de constante en la bsqueda de
iniciativa y espritu de superacin de las - Examen tiene confianza en s mismo y soluciones ante problemas, soluciones ante problemas. soluciones ante problemas,
dificultades y retos matemticos, presenta escrito demuestra iniciativa y espritu tiene confianza en s mismo y Tiene escasa confianza en s no tiene confianza en s
clara y ordenadamente los trabajos. (CMCT, - La rbrica de superacin de las demuestra iniciativa y espritu mismo y demuestra poca mismo ni demuestra
CAA). - Registro dificultades y retos de superacin de las iniciativa y espritu de iniciativa ni espritu de
anecdtico matemticos, presenta clara y dificultades y retos superacin de las superacin de las
ordenadamente los trabajos. matemticos, presenta clara y dificultades y retos dificultades y retos
ordenadamente los trabajos. matemticos. En ocasiones matemticos. No presenta
presenta clara y clara y ordenadamente los
ordenadamente los trabajos. trabajos.

C.E.1.4 Interpretar y expresar el valor de los nmeros en textos numricos de la vida cotidiana y formular preguntas y problemas sencillos sobre cantidades pequeas de objetos y hechos o
situaciones en los que se precise contar, leer, escribir, comparar y ordenar nmeros de hasta tres cifras, indicando el valor de posicin de cada una de ellas.

INDICADOR Instrumentos de Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1


Evaluacin Excelente Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Notables altos y (Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Sobresaliente)

MAT. 1.4.1. Interpreta y expresa el valor - La observacin Interpreta y expresa el valor Interpreta y expresa casi Interpreta y expresa a veces No interpreta ni expresa el
de los nmeros en textos numricos de la - La revisin de
de los nmeros en textos siempre el valor de los el valor de los nmeros en valor de los nmeros en
vida cotidiana. (CMCT). tareas
- Examen escrito numricos de la vida nmeros en textos numricos textos numricos de la vida textos numricos de la vida
- La rbrica cotidiana. de la vida cotidiana. cotidiana. cotidiana.
- Registro
anecdtico

MAT.1.4.2. Compara y ordena nmeros - La observacin Compara y ordena nmeros Compara y ordena casi Compara y ordena a veces No compara ni ordena
naturales de hasta tres cifras por el valor - La revisin de naturales de hasta tres cifras siempre nmeros naturales de nmeros naturales de hasta nmeros naturales de hasta
posicional y por representacin en la recta tareas por el valor posicional y por
numrica. (CMCT). - Examen escrito hasta tres cifras por el valor tres cifras por el valor tres cifras por el valor
representacin en la recta
- La rbrica numrica. posicional y por representacin posicional y por posicional y por
- Registro en la recta numrica. representacin en la recta representacin en la recta
anecdtico numrica. numrica.

MAT.1.4.3. Descompone, compone y - La observacin Descompone, compone y Descompone, compone y Descompone, compone y No es capaz de
redondea nmeros hasta la decena o - La revisin de
redondea nmeros hasta la redondea casi siempre redondea a veces nmeros descomponer, componer ni
centena ms prxima. (CMCT). tareas
- Examen escrito decena o centena ms nmeros hasta la decena o hasta la decena o centena redondear nmeros hasta la
- La rbrica prxima. centena ms prxima. ms prxima. decena o centena ms
- Registro prxima.
anecdtico

C.E.1.6. Medir longitud, masa, capacidad y tiempo en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo, metro,
centmetro, litro, da y hora), escogiendo los instrumentos y las unidades ms adecuados a su alcance.

INDICADOR Instrumentos de Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1


Evaluacin Excelente Muy adecuado Adecuado Inadecuado
(Notables altos y (Bien y Notables bajos) (Suficiente) (Insuficiente)
Sobresaliente)
MAT.1.6.3. Escoger los instrumentos y - La observacin Escoge los instrumentos y Escoge, casi siempre, los Escoge, a veces, los No escoge los instrumentos
unidades ms adecuados para la - La revisin de unidades ms adecuados para instrumentos y unidades ms instrumentos y unidades ms y unidades ms adecuados
medicin de una magnitud. (CMCT, tareas la medicin de una magnitud. adecuados para la medicin de adecuados para la medicin para la medicin de una
CAA) - Examen escrito una magnitud. de una magnitud. magnitud.
- La rbrica
- Registro
anecdtico